對外國語言文學(xué)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略

丁華南

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、時代的進步，中國的對外開放程度在不斷地提高，那么相應(yīng)的對外國語言的學(xué)習(xí)也隨著與外國交流活動的增多而增多。而對外國語言的學(xué)習(xí)從某種程度上說也是一種典型的文化交流活動，隨著經(jīng)濟全球化、文化全球化趨勢的流行，我國的文化素質(zhì)教育中增加了越來越多的外國語言以及一些外國優(yōu)秀的文學(xué)作品學(xué)習(xí)，這種文化交流活動不僅是一種潮流，還是一種必然趨勢。因此我們必須對外國語言文學(xué)的學(xué)習(xí)重視起來?；诖吮疚脑谙嚓P(guān)教育政策的基礎(chǔ)上對我國外國語言文學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略進行了相關(guān)的探討，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：外國語言文學(xué);發(fā)展;科學(xué)發(fā)展;戰(zhàn)略

引言：

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會進步，再加上全球化的發(fā)展與各個國家文化交流的機會越來越多，相應(yīng)的我國對外國語言文學(xué)也越來越重視，在日常的教育中進行了改革，加強了對外國語言文學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并且注意到了學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，不斷地制定改進措施，并制定相應(yīng)的戰(zhàn)略去促進對外國語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，以便中國人對外國文化的理解，加強中外文化的交流。筆者針對于此對我國外國語言文學(xué)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略進行了探討。

一、外國語言文學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國與外國文化交流越來越頻繁，我國對外國語言文化學(xué)習(xí)越來越重視，制定了相關(guān)戰(zhàn)略使得我國在外國語言文化的教育方面取得了重大突破[1]。在2008年的時候我國教育部所印發(fā)的學(xué)科目錄上就顯示，在我國有資格授予英語語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位的925所高等院校中，已經(jīng)有360所之多的高校擁有了英語或者其他外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)等關(guān)于語言的碩士學(xué)位的授予權(quán)，然而隨著語言學(xué)科的盛行，報考的人數(shù)越來越多，但教育質(zhì)量并沒有隨之提高反而隨著教學(xué)資源的分散出現(xiàn)了降低的趨勢。根據(jù)對外國語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)以及其后續(xù)的觀察發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)大比例的畢業(yè)生在有關(guān)外國語言文學(xué)的專業(yè)知識方面掌握的并不是很好，甚至在與人交流時抓不住主題，有時甚至?xí)霈F(xiàn)遲緩現(xiàn)象。這就出現(xiàn)了目前外國語言文學(xué)的畢業(yè)生滿足不了用人單位對人才的要求，目前市場對人才的需求通常是更重能力，而不是與之能力不相匹配的一紙學(xué)歷證書。

二、外國語言文學(xué)所存在的問題

（一）師資力量失衡

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各大高校的師資存在不平衡的現(xiàn)象。一些偏文類的大學(xué)例如師范類的院校、綜合性大學(xué)以及一些外語院校的師資相對于理工科類的院?；蛘咂渌愒盒＞蜁蒙显S多[2]。雖然一些理工科類院校愿意拿出一部分資金去聘請很多外校的教師長期為外國語言文學(xué)專業(yè)上課，給學(xué)生提供了非常優(yōu)良的教學(xué)資源但是效果卻并不理想。這一方面是因為外校老師不固定有很大的隨意性，另一方面是長期積淀下的學(xué)習(xí)氛圍的影響，這絕不是聘請幾個老師就能改變的。

（二）外國語言文化在教育方面缺乏規(guī)范化

目前我國的外國語言文化在教育方面缺乏規(guī)范化，并沒有一個具體的教學(xué)大綱。教育局只是強調(diào)要重視對外國語言文化的學(xué)習(xí)，然而外國語言文學(xué)專業(yè)的教育卻實際上處在沒人監(jiān)管的狀態(tài)，包括具體的教學(xué)環(huán)節(jié)就比如教學(xué)大綱的審定、學(xué)科方向的課程設(shè)置等也是如此，并沒有專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會對其進行指導(dǎo)。但教學(xué)卻離不開教學(xué)大綱，教學(xué)大綱會對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定起到規(guī)范與指導(dǎo)作用，這是非常重要的。

（三）外國語言文化專業(yè)在課堂上對語言技能不夠重視

在一些高校中對外國語言文化的學(xué)習(xí)實際上并不是那么重視，特別是一些理工類院校。由于師資力量的單薄、以及人文學(xué)科發(fā)展歷史相對較短，其學(xué)習(xí)氛圍就相對較差[3]。在這些院校外國語言文化課程教學(xué)并沒有經(jīng)過好好規(guī)劃，相對來說比較隨便，甚至授課所用語言依然為漢語。而且課堂上大部分對語言技能不重視，大部分學(xué)生都是在聽，而不是實際的去說。然而在畢業(yè)之后語言技能的熟練應(yīng)用卻是市場對人才的需求。因此教師必須注意到這點，事先進行好好的備課，規(guī)范課堂，并且在課堂上盡量多的使用外國語言進行教學(xué)，鍛煉學(xué)生聽說的能力，以便適應(yīng)市場對人才的需求。

三、外國語言文學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略

（一）加強語言學(xué)意識，增強外語能力

在目前的全球化趨勢之下為了能夠增強我們國家在國際當(dāng)中的競爭軟實力，使得我們國家不落后于人，就必須要重視到對世界各國語言文化的學(xué)習(xí)，越來越多的國家意識到了這點[4]。從國家安全以及國家發(fā)展的戰(zhàn)略角度上來說，學(xué)習(xí)多國語言可以促進本國語言在國際中的流通性可以傳播本國文化彰顯本國實力，增強國際地位。從此可以看出外語學(xué)習(xí)的重要性及其中蘊含的價值。因此我國一定要增強語言學(xué)習(xí)的意識鍛煉語言學(xué)習(xí)的能力，不斷地加強對各個國家語言的學(xué)習(xí)。

（二）外國語言文化改革

促進外國語言文化的學(xué)習(xí)需要其教學(xué)內(nèi)容進行改革，不僅培養(yǎng)學(xué)生聽的技能，更要培養(yǎng)其會說，要加強學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)理解其內(nèi)涵，深入提高自己的專業(yè)素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)而不是只從表面進行學(xué)習(xí)。另外可以對考核方式進行改革，對評價的改革能使學(xué)生重視對外國語言文化的學(xué)習(xí)，了解其學(xué)習(xí)的重點在哪里。

（三）加入中國文化的元素，提高中國軟文化實力

目前我們國家越來越強大，在國際上地位越來越高，因此我們要把握住這個機遇，把握時代潮流在學(xué)習(xí)外國語言文學(xué)的過程中去展示中國的風(fēng)采。語言在展示國家思想中占據(jù)著獨一無二的地位，英語已經(jīng)成為世界性語言，然而我們漢語在國際交流中所占據(jù)的比例卻比較少。這對于我國的文化發(fā)展是不利的。因此為了增強我國在世界的競爭軟實力，我們可以在外國語言文學(xué)學(xué)習(xí)中加入適當(dāng)中國文化元素。展示中華文化的獨特魅力。

四、結(jié)束語

從以上所述可以看出外國語言文化學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)外國語言文化教育是大勢所趨，也符合國家發(fā)展的需要，可以促進國家軟實力的提升。因此我們國家需要對外國語言文化學(xué)習(xí)重視起來，不斷地培養(yǎng)其專業(yè)人才。

參考文獻：

[1].機遇與挑戰(zhàn)——外國語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)新方向高層論壇[J].東方翻譯，2018 （03）：97.

[2]謝賽.我國高校外國語言文學(xué)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r——基于教育部學(xué)科評估結(jié)果的分析[J].江西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018，51 （03）：136-140.

[3]孫欽美，趙雙花.構(gòu)建新時代高校外語學(xué)科協(xié)同發(fā)展“共同體”—一流外國語言文學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展高峰論壇述評[J].外語界，2018 （02）：74-79.

[4]何泉.從外國語言文學(xué)看外語教學(xué)的內(nèi)涵與意義——評《外國語言文學(xué)及外語教學(xué)研究》[J].中國教育學(xué)刊，2017 （04）：125.