會展業國際化復合型人才培養的五條路徑

文/張萬里

浙江省獨特的地理位置、經濟結構和社會發展形勢為其帶來外貿和會展大省的美譽，這一特點也決定了浙江省會展專業人才培養的特殊性。本文著眼于浙江省區域，探討高職院校對會展國際化復合型人才的培養實踐。

會展業國際化復合型人才培養的現實條件

我國會展業的類別和性質要求培養“復合型”人才。繼《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》首次提到發展會展業后，“十二五”規劃、“十三五”規劃都提及會展業，代表國家政府對會展業發展做出的戰略性規劃。在前兩個規劃里，會展業都是寫在“服務業”“生產性服務業”“商務服務業”的篇、章、節中，明確了行業的類別和性質，同時也說明會展業屬于智力密集型高端服務業，其策劃、管理、營銷等核心人才理應既是專才也是“通才”，即復合型人才。

浙江省區位優勢和經濟基礎助推會展業的“國際化”發展。浙江省地處東南沿海，涵蓋長三角腹心，享有天然優越的地理位置和便利的水陸空交通，地方政策對新興產業扶持力度較大，科研力量較強，人力資源總量較豐富，且整體素質較高。根據《杭州市“十二五”會展業發展規劃》，杭州正打造最具潛力的全國展覽中心城市、最具活力的中國節慶之都、最具魅力的國際會議目的地。而在杭州召開的2016年G20峰會迅速提升了這座省會城市在國際社會的曝光率、知名度和美譽度，極有利于助推杭州乃至全省會展業到達一個更國際化更高端的層次。

根據《浙江省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《浙江省教育事業發展“十三五”規劃》，浙江省在積極探索中外辦學的基礎上，將“大力推進高等教育國際化，鼓勵高校多形式與境外高水平院校合作”，并“建設一批示范性中外合作辦學項目”。《浙江省高等教育國際化發展規劃（2010—2020年）》確認“積極營造有利于推進高等教育國際化的政策環境，探索部分辦學水平較高的高職院校，就一些特色專業與國外高校聯合制訂人才培養計劃，開展中外合作辦學。”這些政策和措施必將推動浙江省高等職業教育中外合作辦學向寬領域、高水平、深層次發展，提高高職院校的辦學水平和育人質量，為浙江省經濟社會發展培養大批具有國際視野的高素質技能型人才。

綜上，浙江省內高職院校已具備培養會展業國際化復合型人才的基礎和條件，要構建適合浙江省區域內國際會展發展的人才培養模式，還需通過實證研究，分析浙江省會展業對高職會展國際化復合型人才素能的基本要求。

會展國際化復合型人才培養途徑的建議

會展專業學生就業勝任特征庫的構建在較大程度上反映浙江省會展企業對會展業國際化復合型人才素能要求的共性，同時也為探索會展國際化復合型人才的培育提供了基礎。根據研究所得，可形成以下五類人才優化途徑。

推進高職課程改革，校企合作開發課程，共建課程團隊，開展“企業化”課程實踐。針對元勝任特征維，既重視專業核心課程的改革，也強調專業通識課程的建設，提高學生文化適應、現代辦公等能力。

創新專業實訓平臺，開設工作室或成立企業實體，為學生行業實戰提供真實環境。專業教師擔任創新創業團隊導師，指導專業學生以工作室名義投身行業實踐，條件成熟的還可注冊公司，通過承接實際項目來幫助提升學生的責任意識、創新能力以及行業經驗等。

加強高校同類專業聯系，成立會展教育聯盟，交流人才培養方案，共商區域行業人才培養大計。高校會展教育聯盟能聯合區域教育同行，促進教育資源的合理分配，避免某類專業人才的重復建設。

舉辦中外合作辦學，尋求海外優質教育資源，對接國際行業標準。通過中外高校合作，有助于專業學生切實提高語言能力，推動行業的國際化進程。

試行企業訂單班，根據企業要求量身定制，引進行業專家擔任高校兼職教師。通過校企深度合作，企業和學校就人才培養達成高度共識，共建共享行業人才隊伍，使高職院校的專業學生成為優質會展企業的人才儲備。