關于高職院校藥品服務與管理專業認識實習課程的思考

摘 要：高職院校藥品服務與管理專業主要是為培養藥品企業在市場經濟條件下從事醫藥商品的購銷、調儲、檢測、養護及質量控制的高素質技術技能型專門人才。結合專業人才培養方案，對該專業學生開設了為期兩周的認識實習這門課程，旨在加強學生的理論知識和實際操作能力，拓寬學生的眼界和思維，提高學生的表達能力和職業素養。教師就如何合理安排該課程內容提出幾點建議。

關鍵詞：高職院校;藥管;認識實習

中圖分類號：G64? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0025-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.018

醫藥行業是我國發展較為迅速的行業之一，特別是近幾年制藥及藥品管理等迅速崛起。認識實習作為高職院校藥品服務與管理專業（下面簡稱藥管專業）教學課程，起著非常重要的作用。該課程的開設讓學生對自身所學專業具有一個清晰的認識，培養學生對專業的熱愛，也讓學生從專業能力的初步培養階段正式進入強化培養階段，為后續專業能力綜合提高階段打下堅實的基礎。

一、結合專業特點，明確教學內容

藥管專業是近年我國醫療制度改革的推進和醫藥行業的蓬勃發展而逐漸興起的高職高專院校開設的專業，在醫療機構、制藥及藥品管理領域對人才的需求量持續增加的基礎上，院校也要保證企業對學生綜合技能的需要。而學生剛結束大一的基礎課程后，對專業的認識還不夠全面，對以后的就業方向還不太明確[1]。除此之外，藥企行業的蓬勃發展，成熟的管理模式導致企業不愿意接受沒有進行深入學習，尤其是還沒有接受過系統理論學習藥學知識的學生。在此基礎上，認識實習的重要性凸顯出來。它不僅可以解決學生對專業的迷惑，還可以使學生了解到醫藥行業的運行模式，為學生后續的學習提供了基礎。

二、設計教學大綱，合理分配教學課時

本課程名稱為認識實習，是專業必修課，教學周期為2周，開設于大二第一學期。學生在學習完大一基礎課程后學習本門課程，有利于后續藥劑學、臨床藥物治療學、藥品市場營銷等專業課程的開展。本門課程以學生為中心，以就業為導向，以能力為本位，以崗位需要和職業標準為依據，緊緊圍繞職業技能的需求來組織課程內容，可編寫認識實習輔助教材《藥品服務與管理認識實習指南》[2]。在該指南中，涉及專業理論知識和各類實習要求。例如固體制劑膠囊的制備工藝中，粉碎機—混合機—制粒機—烘箱—灌裝機生產線各設備的使用步驟、注意事項。學生在實習過程中可以更好地理解每天的實習內容，提高自學能力和學習興趣，大大提高了實習的效果和質量。

三、教學方法靈活，教學手段多樣

好的教學方法可以使教學效果事半功倍，本課程由于是認識實習，拋開傳統的教室理論授課，采取新型的教學方法，如模塊式教學法進行教學，倡導學生主動參與，樂于探究，交流與合作。

（一）利用校內實訓基地教學資源教學

建立GMP仿真生產車間，學生可學習到藥物的提取、分離、濃縮與干燥，原輔料的粉碎、篩分與混合，片劑、膠囊劑、軟膏劑、滴丸劑、注射劑、粉針劑、口服液等制劑的制備過程。樣品前處理室和稱量實訓室、制劑常規檢測實訓室、色譜分析實訓室、光譜分析實訓室等，為學生學習和掌握各種藥品質量檢驗技術和方法，提供良好的條件和環境。仿真零售藥店實訓中，教師講解GSP相關知識，藥品營銷心理學、藥店管理等相關知識，提前學習銷售技巧，這也為學生大三就業提供基礎。

（二）舉辦專業系列講座

根據專業特點，邀請藥品生產企業、經營企業、醫療機構等負責人或技術人員到校舉辦專業系列講座。各企業根據行業發展、企業管理、企業文化、崗位需求，結合學生條件，開展不同類型的講座，以拓寬學生的知識面[3]。

（三）參觀校外企業實習基地

深化產教融合，校企合作。學校應加強與大中型藥品企業達成校企合作，并作為穩定的校外實踐教學基地[1]。學生有了一定基礎后，通過醫藥管理人員和技術人員進行現場講授，學生就更容易理論與實踐相結合，激發專業興趣。實習結束后，根據學生出勤、實習態度、書寫的實訓報告或講座心得體會和企業參觀總結等方面的內容進行考核，作為最后的成績評定標準。

四、提高教師素質，建立高水平人才培養體系

加強教師隊伍建設，培養實習指導教師的實踐經驗，提高自身能力和素質。學生在實習過程中能夠學習到多少，更多地取決于教師如何去引導。這不僅要求指導教師具備扎實的理論基礎，更要求教師具有高度的責任心，對實習環節熟悉掌握。指導教師應多下企業進行學習，積極配合企業相關人員做好學生實習指導工作[2]。

總之，隨著社會醫藥行業的不斷壯大，藥企領域對于專業人才的渴求也日益劇增。認識實習作為藥管專業一個非常重要的環節，不僅銜接著后期專業課程的學習，也是培養學生分析、解決實際問題的能力，提高學生職業素質的重要途徑。教師對認識實習內容安排提出了四點思考，幫助學生構建整體知識框架、了解行業動態發展，養成良好的職業素養和敬業精神，以成為醫藥行業創新形勢下的高素質人才。

參考文獻：

[1]鄭文云，任福正，李劍等.新形勢下藥學專業認知實習新要求和新模式探索[J].化工高等教育，2016（2）：65.

[2]顧祥紅，李宏，李曉穎等.開拓教學資源提高專業認識實習質量[J].大連大學學報，2008（6）：126.

[3]李玉珍，肖懷秋.高職制藥與生物類專業認識實習的實踐與思考[J].考試周刊，2016（82）：165.

作者簡介：周亞梅（1990.6— ），女，漢族，重慶人，助教，研究方向：化學制藥。

[責任編輯 李愛莉]