試析“微媒體”在高職院校輔導員工作中的應用

摘 要：隨著現代信息技術的不斷發展，網絡新媒體逐漸成為了主流媒體。在高職教育中應用新媒體技術，加快網絡更新速度，能夠加強學生教育管理工作，保障高職院校學生政治思想教育的有效性，符合新時代的創新教育需求。作為高職院校輔導員，需要改變傳統思想，接受新的知識和理念，提升自身綜合素養，改變工作方法，通過微平臺做好各項管理工作。教師對微媒體在高職院校輔導員工作中的應用進行深入研究，旨在提升其工作有效性，促進高職院校教育工作的快速發展。

關鍵詞：微媒體;高職院校;輔導員工作

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）12-0012-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.008

近年來，我國信息技術發展迅速，技術手段更新較快，互聯網得到了全面的普及，各種微媒體逐漸被開發和利用，微信和微博的普遍應用宣布著微時代已經悄然到來。在高職院校教育管理中，微媒體發揮著重要的作用，不僅能夠為學生的交際提供保障，滿足學生自我表達的需求，還能夠豐富教學手段，提升教學管理的有效性，對學生的學習能力、思維拓展、品德修養、價值觀念等各方面都產生巨大的影響。所以，高職院校輔導員應與時俱進，了解微時代所帶給學生的改變，了解其規律和特點，利用微媒體開展政治思想教育工作，從而做好德育工作管理。在高職院校應用微媒體主要表現在以下幾方面。

一、合理應用微平臺，構建交流平臺

微媒體在高職院校輔導員工作中的應用，需要輔導員為學生構建有效的微平臺，利用微平臺來開展各項思想教育工作。了解微媒體作用是輔導員工作開展的前提，如何合理應用該平臺，充分發揮其優勢是高職院校輔導員需要深入思考的問題。

例如，高職院校輔導員可以按照人群將微信分類為班委群、輔導員群、家長群、學生群等，利用微信平臺和不同人群進行溝通，從而提升工作的有效性和時效性，充分發揮平臺優勢，開展各項工作。

高職院校輔導員需要添加每個學生為好友，通過朋友圈等功能發送正能量故事以及心靈雞湯等文章，為學生打造良好朋友圈，學生在刷朋友圈時，可以看到有營養的文章，從而在潛移默化中接受教育，提升微媒體在高職院校輔導員工作中應用的有效性[1]。

二、增強與學生互動，建立良好師生關系

在高職院校輔導員工作中應用微媒體，能夠有效保障各項教育工作的開展。高職院校輔導員需要充分認識到微媒體社交功能的強大性，在社交軟件上添加學生為好友，關注學生動態，實現和學生之間的友好互動，增強與學生的親密度，與其保持良好的溝通，從而更好地開展輔導員相關工作。

在社交軟件上，高職院校輔導員可以通過關注學生的微信朋友圈以及微博狀態等，仔細查看學生發表的狀態，從學生角度思考問題，對學生的言論進行評論，通過此種方式和學生成為知己和朋友，為日后各項教育工作的開展奠定良好的基礎。另外，當高職院校輔導員和學生保持良好溝通之后，可以逐步滲透思想教育，引導學生提升自我保護意識，在社交軟件上約見陌生好友需要保持警惕。微平臺雖然帶給人們很多方便，但與此同時也帶來了很多危險因素，學生應謹慎地應用微媒體，避免因微媒體社交給自己帶來的生命財產危害。

在高職院校輔導員工作中應用微媒體，高職院校輔導員需要充分地利用交流互動平臺，和學生建立良好互動關系，與學生亦師亦友，從而張弛有度地開展各項輔導工作。此種亦師亦友的關系，能夠使學生更好地接受教師的意見，提升高職院校輔導員工作開展的有效性和時效性。

三、豐富校園活動，形成院校文化

在高職院校輔導員工作中應用微媒體，充分發揮其應有的優勢和價值，可以開展各種校園活動，豐富學生的業余生活，并打造新媒體文化品牌。結合微媒體在高職院校的應用情況，各類自媒體層出不窮，高職院校輔導員可以利用軟件平臺申請專項自媒體，如在微信上設立“××院校輔導工作”公眾平臺，引導學生關注公眾號，輔導員在平臺上可以發布一些近期熱點新聞、時事新聞以及學習心得等。還可以應用微信平臺舉辦各類校園活動，如微公益活動，培養學生正確的思想道德觀，使學生能夠提升道德修養，學習關愛他人，提升自身綜合素養。通過各項活動的開展，發揮微媒體的真正價值，以微小力量來推動學生發展變化。

高職院校輔導員想要充分發揮微媒體的價值，就需要充分掌握媒體功能，積極應用各類平臺，通過平臺對學生開展思想教育工作，向學生宣導正能量，在平臺中實現高職院校輔導員工作的有效性，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生未來的發展奠定良好的基礎[2]。

綜上所述，在高職院校輔導員工作中應用微媒體，可以幫助輔導員有效開展各項工作，提升工作有效性和時效性。高職院校輔導員需要充分了解微媒體的功能，將其功能價值融入到日常教育管理中，發揮其最大優勢。利用微媒體，建立交流平臺，合理應用社交軟件，增強和學生之間的溝通，構建良好的師生關系。應用微媒體豐富校園文化，從而有效開展各項教育工作，引導學生樹立良好的思想道德觀，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]吳媛媛.“微媒體”在高職院校輔導員工作中的應用與創新[J].淮北職業技術學院學報，2016（3）：105.

[2]丁雅桑.“微媒體”在高職院校輔導員工作中的應用分析[J].黃河之聲，2017（4）：18.

作者簡介：賀莎（1991.12— ），女，漢族，陜西西安人，助教，研究方向：大學生心理健康與思想教育。

[責任編輯 李愛莉]