3D打印技術在高職機械教學中的實踐對策

龔春芬

摘要：本文對3D打印技術進行了分析，從多方面探究了3D打印技術在高職機械教學中的運用對策，以期促進機械專業教育的創新發展。

關鍵詞：高職? ?機械教學

3D打印技術

在高職機械教學中，運用3D打印技術能夠有效優化機械教學模式。它主要借助3D打印技術能夠在短時間內制作大量的三維模型教具，這種教具的質量很高，真實性也很強，能夠幫助學生掌握新型制作技術，還能夠有效提升機械專業課程教學的效率和質量，有助于學生將來的就業。

一、對3D打印技術的認識

3D打印技術屬于快速形成技術的一種類型，這種技術是運用粉末狀金屬或者塑料等黏合材料，通過多層打印的方式制作產品。3D打印技術在模具制作和工業設計中得到了有效的運用，目前這種技術也開始被應用到產品制造領域。隨著3D技術的不斷發展，它實現了由二維打印向三維打印的轉變。

3D打印技術與普通打印技術的工作原理雷同，是在一個平面上將金屬、塑料等粉末材料打印一層，黏合一層，就這樣一層層地黏合起來，通過不同層圖形的累積設置，形成一個立體感強的三維物體。3D打印技術的運用就像蓋房子，一層一層地累積磚塊，最后集合成為一個立體的房子，形成一個有立體感的圖形。

二、3D打印技術在高職機械教學中的實踐對策

1.利用3D打印技術制作教具

在高職機械專業教育中，教師需要使用一些教具直觀展示知識技能。只有這樣，學生才能更深刻地認識所學知識和技能，并能夠有效運用相關技能。機械行業發展速度很快，機械專業教育要實現發展，就必須不斷更新教材內容。

近年來，高職機械專業教材內容在不斷更新，但有的新的教材內容與原來的教具不匹配，如果教師還運用原來的教具，教學效果就會受到直接影響。如果借助于3D打印技術打印，教師就可以基于教學內容的需要，隨時制作合適的教具。這樣一來，學生可以親身參與教具的制作過程，并能夠在課堂上展示自己的作品。另外，學生還可以借助制作的教具進行知識的輔助學習，從而激發學生的學習興趣，有效提升教學效果。

2.利用3D打印技術將機械設計變得可視化

高職機械專業學生必須學好機械設計基礎課程，能夠完成一定量的機械設計量，并進行一定量的夾具設計練習。在完成相關設計任務的過程中，學生需要使用二維設計軟件和三維建模軟件，并借助相關軟件進行作品形狀的有效設計。但是，在完成設計任務的過程中，存在作品參數模型直觀性不強的問題，并且學生容易忽視一些細節，影響作品設計的質量。

不僅如此，學生使用傳統方法制作作品，作品制作周期很長，并且需要機床設備，制作過程要消耗大量的材料，導致制作成本增加。但如果借助3D打印技術進行機械設計，只需要在很短的時間內，學生就可以通過電腦直接將作品打印成實物模型。這種應用的可視化很強，學生可以有效掌握設計技能，這對于學生機械專業素養的有效發展具有促進作用。

3.利用3D打印技術提升學生的動手能力

借助3D打印技術，教師能夠有效提升學生的動手能力和參與積極性。在高職機械專業教學中，教師借助傳統方式開展教育活動，導致學生在操作過程中顧慮較多，他們害怕操作不當影響到安全，同時毀壞機器設備，所以學生參與的積極性不高。但借助3D打印技術，學生就不會有這方面的顧慮，從機械零部件的設計到打印，學生都能夠敢于大膽嘗試。不僅如此，學生還可以參與到轉配設計的過程中，通過參與相關實踐過程，學生的操作能力、觀察思考能力和機械設備制造的能力都能得到有效提升。在不斷的實踐操作中，學生也能夠深層次地學習相關知識技能，有效培養學生的學習能力和創新能力。

三、結語

總而言之，在高職機械專業教學中，學生借助3D打印技術開展教學實踐活動，能夠有效激發學生參與的興趣，促使學生積極動手操作，有效學習相關機械專業的知識和技能。與此同時，教師也能夠有效提高職升機械專業教學的質量。

參考文獻：

[1]胡彥萍.3D打印技術在高職教學中的實踐[J].自動化與儀器儀表，2016，（6）.

[2]陳巧蓮，黃朗寧.淺談新課程下機械教學創新[J].品牌，2015，（4）.

（作者單位：江西工業貿易職業技術學院 ）