小學生文明禮儀習慣的養成途徑

謝麗珍

《論語》說：“不學禮，無以立?！蔽覀冊撊绾闻囵B學生的文明禮儀習慣呢？筆者結合我校近年來開展養成教育的實際，談談自己的思考和認識。

一、特色活動行禮儀

1.“好習慣講用會”活動。為了給學生一個展示自我良好習慣的平臺，給同學們樹立可供學習的典型，2015年12月7日下午，我校舉行了“好習慣講用會”活動?；顒又?，選手們精神抖擻，自信滿滿地展示了自己在養成良好習慣方面的做法和心得。

2.“心相印·愛永恒”義賣活動。2015年12月15日，我校承辦了由鎮社工委牽頭組織，宣教文體局、新莞人服務中心、雁田村委等單位協助，以“心相印·愛永恒——關愛新莞人兒童”為主題的大型愛心義賣活動。孩子們在活動中不僅發揚優良傳統，奉獻出了自己的愛心，更重要的是通過活動懂得了尊敬師長、尊重同學、學會傾聽、學會合作等校園常規禮儀，還掌握了如何有禮貌地和家長溝通、和領導交流等社會交往禮儀，可謂一舉多得。

3.“好習慣”書畫作品比賽。為了普及禮儀知識，創設禮儀教育氛圍，在美術科組的主持下，我們面向全校學生，運用手抄報、黑板報、書畫作品比賽等多種方式開展文明禮儀主題教育活動。這些作品旗幟鮮明地宣傳了什么是好的禮儀習慣，引起了全校師生的強烈共鳴。

4.節日禮儀感恩活動。結合中秋節、重陽節、春年等傳統節日開展親情禮儀教育活動;結合婦女節、教師節開展師生情禮儀教育活動;結合勞動節、國慶節開展愛國主義教育、社會公共禮儀教育，都取得了良好的教育效果。

二、課堂教學育禮儀

1.班會課。我們在查閱了大量相關資料的基礎上，結合許多優秀班主任的教育實踐經驗，根據各年齡段小學生的心理特點，編寫了一套校本教材——《好習慣伴我成長》，作為對學生進行養成教育的主要教材。為發揮這套教材的作用，學校規定班主任在雙周周一下午的班會課上必須使用校本教材上課，以便有計劃有目的地對學生進行系統的文明禮儀教育。從此，我校的文明禮儀教育就告別了盲目和隨意，走上了正規化、制度化的發展之路。

2.各科課堂。為了彰顯我校辦學特色，使養成教育不留死角，我們除了規范班會課的教學，還重視發揮各學科課堂教學的育人功能。我們要求各科老師在日常課堂教學中，要依據學生的年齡特點、心理特點及學習基礎，結合自己所教學科的特點，巧妙地滲透文明禮儀教育。這樣，從學校到班主任，再到所有的科任教師，大家擰成一股繩，勁往一處使，形成強大的教育合力，從而大大促進了學生文明禮儀習慣的養成。

三、家校共建促禮儀

1.《父母課堂》提供智力支持?！陡改刚n堂》是一本指導家庭教育的專業刊物，具有極強的可讀性、趣味性和指導性。自2015年以來，學校鼓勵家長積極訂閱《父母課堂》，加強學習，提高認識，用科學的理論指導家庭教育。在此基礎上，我們還開展《父母課堂》讀后感交流活動，許多家長踴躍投稿，暢談讀書心得和育子經驗。另外，我們每學期開展兩次以《父母課堂》為指導教材，以班級為單位，以班主任為主講教師，以家長為學員的“家庭教育指導課”交流活動。這些圍繞《父母課堂》而開展的一系列活動為家長采用科學方法培養孩子的文明禮儀習慣提供了寶貴的智力支持。

2.家長代表交流座談會。圍繞我校的辦學特色——“養成教育”，2015年10月27日、11月19日以及12月8日，我們分別開展了低年級、中年級以及高年級三期家長代表交流會。交流會的目的是讓家長了解我校養成教育的具體做法、培養目標以及初步取得的成效，以便讓家長更好地配合學校在家里加強對孩子的養成教育特別是“家庭禮儀”教育。

3.家長會和家長開放日活動。每學期各年級都召開家長會和舉行家長開放日活動，是我校加強家校溝通與交流，促進家校合作的常規工作。我們希望通過這些工作使家長不但要了解孩子在學校里的表現，更要了解我校的辦學特色，并借機向家長宣傳養成教育特別是文明禮儀教育的重要性，以獲得家長對學校工作的認同和支持。有了家長的支持，養成教育就有了深厚的土壤，還愁其不開花結果嗎？

葉圣陶說：“教育就是培養習慣?！别B成教育可以使孩子修養更高，行為更規范，從而為孩子的成才奠定良好的基礎。