明確目標 分清主次 抓好課堂教學主渠道

【摘要】2018年9月10日全國教育大會在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話。本文在學習貫徹全國教育大會重要講話的基礎上，提出在當前高校思想政治理論課建設過程中，要做到目標明確，分清主次，抓好課堂教學主渠道，就應該協調發展以下三個方面：明確教育目標，凸顯課程特色；堅持課堂為主，重視內容為本；關注新興媒體，完善實踐教學。

【關鍵詞】全國教育大會 課堂教學 主渠道

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0024-02

習近平總書記在全國教育大會的重要講話中，全面總結了黨的十八大以來教育改革發展實踐中形成的新理念新思想新觀點，圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，提出工作要求、作出戰略部署，強調要“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。”為高校思想政治理論課教學改革指明方向，在具體教學工作中，要注意以下三個方面協調發展。

首先，明確教育目標，凸顯課程特色

習近平總書記在全國教育大會上指出：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”從黨和國家事業發展全局的戰略高度，為我們思政課教師指明了教育工作的根本任務、教育現代化的方向目標，明確了培養社會主義建設者和接班人六個方面的重點任務。

黨的十九大之后，高校思想政治理論課教材進行了修訂，教育部對2018版教材的使用進行了培訓，學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神是高校思政課的重要任務和使命，如何在這樣的形勢下體現課程特色，激發學生學習興趣，是高校思想政治理論課教師需要關注的問題。

習近平總書記指出：“學習貫徹黨的十九大精神，要在做實上下功夫。要拿出實實在在的舉措，一個時間節點一個時間節點往前推進，以釘釘子精神全面抓好落實。”對于高校思想政治理論課改革更是如此，如何推進高校思政課改革實現“九個堅持”，是時代給我們提出的新要求。這需要我們每位思政課教師在授課過程中貫徹“三個自覺”：切實增強思想自覺，做到真學真懂，切實增強政治自覺，做到真信真通，切實增強行動自覺，做到真抓真做，使黨的十九大精神成為推進我們課堂改革的強大思想武器。

高校思想政治理論課可以從不同角度，全方位解讀十九大報告，比如思想道德修養與社會主義核心價值觀、法律基礎與全面依法治國、馬克思主義基本原理與馬克思主義中國化新發展、中國近現代史同中華民族偉大復興的中國夢、中國特色社會主義理論與習近平新時代中國特色社會主義思想等。全方位多角度為學生展示習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系，體現我們思政課的傳承與創新。

其次，堅持課堂為主，重視內容為本

習近平總書記在全國教育大會上提出6個下功夫：“要在堅定理想信念上下功夫”、“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”、“要在加強品德修養上下功夫”、“要在增長知識見識上下功夫”、“要在培養奮斗精神上下功夫”、“要在增強綜合素質上下功夫”。這對高校思政課課堂教學內容提出了具體要求。

每位高校思想政治理論課教師要“圍繞學生、關照學生、服務學生”，面對新時期高校大學生，堅持把立德樹人作為中心環節，在課堂教學過程中重視理論分析，做到講理透徹、分析充分、有效拓展等，切實將細節與整體結合，理論與實踐結合，不僅要實現“片言可以明百意”，更要建立學科的理論分析框架，將中國特色社會主義實踐中蘊含的豐富理論內容凝練出來，將其內在方法論創新性講授清晰，讓學生在學習理論的過程中不斷提高自己的創新能力、理解能力、分析能力等。只有在教學內容上滿足學生的求知需求，才能從根本上提升課程吸引力，激發學生學習熱情，使學生積極主動參與教學環節，增強教學效果，實現教學目標。

第三，關注新興媒體，完善實踐教學

習近平總書記在全國教育大會上指出：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。”因此高校思想政治理論課不能單純依靠高課堂教學來完成，要關注新興媒體，完善實踐教學，形成高校思政課立體化教學體系。

一方面高校思想政治理論課要在堅持“內容為王”的前提下，展開新媒體教學，如微課、慕課等方式，提高教學內容吸引力，提升教學效果。另一方面要積極推進高校思想政治理論課實踐教學的整體協調發展，引導高校學生理論聯系實際，深化對理論知識的認知和把握，進而提升大學生的綜合素質和能力。

作者簡介：

周榮方，鄭州大學馬克思主義學院副教授，研究方向：網絡思想政治教育，中國近現代史綱要。