中職德育課堂與社會主義核心價值觀融合淺議

鄭潔

摘 要 中職德育教育關系到中職學生的德育素養以及其未來的職業素養，通過與社會主義核心價值觀的融合，中職德育課堂將煥發新活力。通過先進人物以及教師的榜樣力量，通過社會主義核心價值觀實踐平臺的搭建都有助于促進二者的融合，使其合力促進中職學生德育水平的提升。

關鍵詞 中職 德育課堂 社會主義核心價值觀 職業素養

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

0引言

中職學生是我國未來經濟建設的重要力量，但是中職學生由于年紀尚小，在中職學習階段尚未形成成熟的價值觀，這也就導致了中職學生容易受到外來思想的腐蝕，例如中職學生就極易受到日本動漫的影響。為了避免這一情況的發生，要利用社會主義核心價值觀“武裝”中職教育學生的頭腦，使其在未來的生活以及職業發展中可以成長為一個合格的社會主義建設者。

1融合課本內容，開展階段教學

眾所周知，社會主義的核心價值觀可以根據針對的層面不同分為三個層次，即國家——富強，民主，文明，和諧；社會——自由，平等，民主，法治；個人——愛國，敬業，誠信，友善。中職教育教科書也分為四卷，即《哲學與生活》，《職業規劃》，《職業道德與法律》，《經濟政治與社會》。在中職教育學校的課堂教學中，結合不同層次社會主義核心價值觀的要求，結合中職教育學生的年齡特點，有針對性的開展融合教學以及綜合教學。例如，結合《哲學與生活》教材的內容，在中職教育學校德育課堂教學過程中，整合社會主義核心價值觀的社會核心內容。通過與教材內容的融合，可以幫助中職教育學生在課堂學習中潛移默化的提高自身的社會意識和國家意識。

2利用真實人的事跡來增強道德教育的吸引力

在中職教育的德育教學中，我們應實施理性教學，提高德育教學的感染力。為了提高社會主義核心價值觀對中職學生的吸引力和感染力，在中職道德教育課堂上，可以使用現代信息網絡和多媒體設備。通過播放影像資料、通過音樂、圖像等給予學生更為直觀的感受，幫助其更為深刻地理解社會主義的核心價值觀的內涵與思想。例如某地區的技術工人，在社會主義核心價值觀的指導下，愛國奉獻，最終突破了技術難關。可以在中職教育學生的腦海中種下一粒“為國突破技術難題”的種子，可以幫助其在未來的職業發展中更為注重國家和集體的利益，努力克服工作中的困難，更好地為中國社會主義建設作出貢獻。

3發揮身邊的榜樣力量

相對于身邊的榜樣的力量，先進人物感染力的持續時間相對較短。為此，在中職德育課堂教學中，中職德育教師或其他教師可以提高自身德育素質，從自身做起，為學生樹立良好的榜樣。在中學階段，教師對學生的影響是非凡的。教師可以通過自身的行為告訴中職教育學生，每個人都是處于一定的社會關系中的，每個人在社會中都有著自己的定位。以教師為例，老師在社會中扮演教師的角色，同時，教師還是一個家庭的兒子或女兒、丈夫或者妻子、父親或者母親，他/她還承擔著贍養父母、撫養子女的責任。通過老師的言行，可以給學生帶來持久的影響，潛移默化地促進學生正確價值觀的形成。

4搭建平臺，促進社會主義核心價值觀的實踐

傳統的德育課堂通常只是通過課本教材內容的講解來培養學生的德育素質，但是在教學過程中，不免會給學生一種抽象的感覺，對于德育教育內容的理解不深，理解只是浮于表層等情況，嚴重影響中職教育學校德育課堂的教學效果。為此，只有將中職德育教育具體化，才能夠使中職教育學生對德育教育產生一個更深入的體會。作為當前中國的主流價值觀，社會主義的核心價值觀被納入中職教育學校德育課堂教學中，有助于他們加深對德育的理解與認識，提升其職業素養和德育素養。例如，在“五一勞動節”期間，可以帶領學生到工廠參觀工人的現場操作，開展幫助環衛工人打掃衛生等活動，使得中職教育學生在實踐中體會到技術工人愛崗敬業的精神以及環衛工人不怕苦不怕累也要維護祖國街道衛生的精神。在“九月九日重陽節”期間就可以鼓勵中職教育學生回家幫爺爺奶奶做力所能及的事，告訴他們自己愛他們等暖心的舉動，使其將“尊老愛幼”的中華傳統美德刻在心間。很多時候，中職教育學生的實踐已經達到了社會主義核心價值觀的要求，但缺乏將中職教育學生的實踐行為升華到社會主義核心價值觀水平的平臺。因此，通過構建實踐平臺，中職教育學生可以在未來的發展中積極識別出符合社會主義核心價值觀的內容。明確什么不符合社會主義核心價值觀，什么符合，如此一來可以更好地指導中職教育學生在未來生活和職業發展的行為，提高其德育素質。

5開發道德教育軟件，積累道德教育足跡

通過將信息技術引入課堂，可以有效吸引中職教育學生的注意力并幫助他們提高學習效率和學習效果。通過開發德育軟件，要求學生每天記錄自己做的哪些事符合社會主義核心價值觀，通過德育足跡的積累，可以到教師這里換取相應的德育積分，德育積分最終可以兌換成德育考試成績。通過這種方式，通過社會主義核心價值觀與道德教育課堂和道德教育軟件的結合，可以幫助中職學生對社會主義核心價值觀形成深刻印象。從而有助于其在未來職業發展中牢記那二十四字的社會主義核心價值觀，使其引導自己一生的工作和生活，實現中職德育教育的目的。

6結語

本文章就中職教育中德育課堂與社會主義核心價值觀的融合進行研究，并闡述了當前將社會主義核心價值觀融入到中職教育德育教育中的五類方法，闡述了通過對學生國家、社會以及個人層面的教育，可以有效提升其德育素養；闡述了通過先進人物的事跡的講解，可以幫助中職教育學生更為具體的了解社會主義核心價值觀的內涵，將先進人物的行為觀念貫徹到自己的實踐過程中。近年來中職院校發展面臨著中職學生職業素養以及德育素養逐漸下降的問題，從目前的發展狀態來看，融入社會主義德育教育十分重要。對于未來中職院校的社會主義德育教育建設，對于中職學生未來的職業發展，以及中職學生的社會道德意識的培養都有著關鍵作用。希望本文章的研究能夠為中職德育課堂與社會主義核心價值觀的融合研究提供一點參考，幫助中職院校提升德育課堂的實效性。

參考文獻

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