高中英語同義詞教學的意義和策略

【摘要】英語詞匯的一大特色就是豐富多彩的同義詞，其使用正確與否將對語言交際的成敗起直接作用。對同義詞予以合理恰當地使用能夠讓語言交際更加生動、具體，表現力更強。因此，高中英語詞匯教學的一項重要部分就是同義詞教學。

【關鍵詞】英語；同義詞教學；字典

【作者簡介】周海萍，泰河中學。

如今，世界上使用最廣泛的語言就是英語，除了美國、英國、澳大利亞和加拿大等將英語作為母語的國家外，還有超過70個國家把其作為官方語言。可以說，現在世界上最重要的一個教育項目就是英語教學。而詞匯對語言的重要性就好比地基中大樓，因此英語教學中的關鍵部分就是詞匯教學。

一、準確地傳授詞義和用法

在每個詞首次出現時，便將詞義與用法準確地傳授給學生，以將學生理解與使用語言的能力提高，使同義詞造成的困難減少。比如，在教學common和ordinary兩詞時，漢語的解釋為“普通的”，但前者的“普通”是基于“多見”、“使用的人多”，如Pine trees are common in many partsof the world.而后者的“普通”則主要是“平凡”、“不出眾”的意思，如There was nothingordinary in his music or his character.若在一開始便向學生準確地傳授這兩個詞的詞義，而不是僅把“普通的”這樣一個簡單釋義教于學生，則學生自然就能夠將這兩個正確理解，并使用。

二、依托語境，科學教學

合適恰當的語言環境是開展英語教學的重要前提，語言環境的優劣對英語教學效果的好壞具有直接影響。而這就要求英語教師對這方面的專業知識儲備做隨時補充，促進自身專業知識素養的提高。在對同義詞進行講解時，將具體的語境環境結合起來，最好采用已學過的課文原文又或是真實的語言情景來辨析詞義，展示示例，使學生可對各個同義詞的不同之處有真實地理解和體會。利用讓學生對詞在各個語境的不同搭配進行觀察，來逐一擊破詞的各個語義，同時通過老師的同義轉譯來擊破各個語義的同義詞群。在語境中進行同義詞教學，有助于加深學生的印象，進而促進學生英語語言應用能力的提高。

三、寫作時練習同義詞

在進行英語作文寫作時，要求學生增加同義詞的使用頻率。既要學好同義詞，還應對其靈活運用，也就是在實際中應用所學的同義詞，進而讓作文更加生動，擁有更豐富的語言。比如，在寫作中對讓人感到有趣或滿意的事進行表示時，諸如pleasing，attractive，enjoyable，nice ，gratifying，agreeable.....都是可使用的英語同義詞。雖然pleasurable，lovely等詞均有令人愉快之意，但卻是非常溫和的，而并非強烈的感情或熱情的贊許。其中又以pleasing和pleasant最為溫和，其主要用于肯定某個環境、人、想法或事物，如The children gave a pleasing performanceat the class play.或It was pleasant to be on board a ship on such a fine night.nice也有美好、讓人感到愉快的意思，但相較于前兩者，其中的溫和度更強，可使用在每一種表示肯定的態度時。Agreeable也是愜意的，適合的以及令人愉快的意思，同pleasing相比，更希望表示所希望的特別一致。如They were all agreeable toour proposal.enjoyable和gratifying更注重實際的滿意度，如I found it enjoyable to work there with you.所以，在進行英文寫作時，必須掌握好同義詞。

四、查字典時學習同義詞

查字典是學習英語的一個重要步驟，在查字典的過程中，除了要查找單詞的多個內容（發音、詞性、意義與用法等），還不能忽略了單詞的同義詞。在表示同義詞上，普通的英語詞典都會用到不同的方式。以《牛津高階英漢雙解詞典（第6版）》為例，其就用SYN來表示這一詞語的同義詞。學習英語同義詞的一個重要方法與過程就是在查詞典的過程中對生詞及其同義詞進行學習，這是同義詞學習過程中非常重要的一個自學過程。

五、結語

英語同義詞的普遍與豐富增加了學習的難度，而學生的主要問題就是不熟悉諸多同義詞，無法主動建立聯想與感情，一般多是被動接受，因此往往不能深刻記憶同義詞，并對其靈活使用，為此，教師在進行教學時，不僅要從本質上對同義詞進行區分，還需借助諸多方式將學生的感官激活，使學生對同義詞有一立體、生動地感受，并較好的掌握。

參考文獻：

[1]戴華.從語義角度分析英語同義詞之異[J].無錫：無錫南洋職業技術學院論叢，2010（10）：12-16.

[2]鄒強，郭志勇.高中英語教師進行英語同義詞教學的方法探討[J]. 小作家選刊：教學交流，2015.