數學在生活中運用的探索

俞紅

著名教育家陶行知先生提出“生活教育”的教學理念，即以生活為中心的教育，使教學成為一種樂趣。一部分學生不喜歡數學，害怕數學，其中一個重要的原因就是，他們覺得數學很抽象，難懂與枯燥。然而，我們的實際生活就是我們的課堂，我們的課堂就是我們的實際生活，在生活教育理論指導下，將生活教育滲透于小學生學習實踐活動中，通過實踐活動讓他們更加牢固地掌握知識。本文主要闡述小學數學的重要意義，更好地運用到生活中，為生活服務。

在生活中探索小學數學的運用，數學是一門應用廣泛的學科，特別是現在和將來，高新科技的發展日新月異，各種各樣的高科技商品進入家庭的日常生活中，如果沒有很豐富的數學知識，不會準確地去操作運用，就會造成嚴重的事故發生。因此掌握小學數學在生活中的運用顯得尤為重要。

一、小學數學在生活中的普遍性

數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實，這是數學界權威人士弗賴登塔爾的基本主張。他認為數學教育體系的內容應該與現實密切聯系，并且能在現實中得到應用。

小學數學在生活中隨處可見，具有普遍性。例如：今天上學的這段路程，你知道到底是在哪一段花的時間最多嗎？畫個平面直角坐標系，橫坐標為時間，縱坐標為離家的路程，就能一目了然。

遲到的時候需要在執勤人員那里登記，要求寫下年級班級姓名。這樣學校就會知道這個星期哪個班的遲到人數最多，哪個班遲到人數最少。也是簡單的小學數學統計學問題。

要說小學數學，與我們日常生活聯系得太緊密了，不可缺少，貫穿著我們生活的全部。因此，掌握數學非常實用，學好數學非常必要。

比如：做買賣的人需要學會數學，不會數學就不會結算價錢。做家務也要懂數學：做飯多少米，要加多少水；微波爐加熱要定時多少；洗衣機洗各種衣物需要定多少時間比較合理；空調打多少度、多長時間比較合適；等等，都需要有個數字概念。

所以，學好數學對我們日常的生活和平時的工作是必不可缺的。它能使我們的生活安排得更科學、更準確，避免盲目性。小學數學作為數學中入門的基礎課程，更加肩負重任。

二、小學數學在生活中運用存在的問題及對策

然而事實上，小學數學課堂往往存在學生脫離實際學數學，只學到一些枯燥抽象的數學知識，在生活中卻不會應用，感受不到學習數學的樂趣，也體會不到數學的價值。因而，很多學生對數學望而生畏，沒有興趣。正如著名數學家華羅庚所說：“人們對數學早就產生了枯燥乏味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。”

所以，數學要擺脫生澀的說教，應從生活中提取源泉來豐富數學課堂，讓學生在現實生活中學習數學，使他們有意識地體會數學與他們的生活經驗之間的聯系，同時還要培養學生應用數學的能力，讓學生能夠用所學數學知識解決相應問題。這樣，學生才會切切實實感受到數學就在身邊，才會對數學發生興趣，從而樂于學數學，理解課堂教學中與現實生活中的數學。形勢要求我們提出了數學生活化的理念，也就是應把數學與實際生活緊密聯系起來，數學應從生活中來，到生活中去。

要做到快樂學習，就要站在孩子的角度看數學，要遵循學生的認知規律，給學生營造一個和諧、民主、生動、活潑的探究學習氛圍。不斷引起學生的認知沖突，使學生在不斷克服思維障礙的過程中理解和掌握數學知識。

教師在教學中要幫助學生不斷溝通知識間的聯系，構建成知識網絡。在教學中，教師要有意識地滲透一些數學思想方法，使學生感悟領會，靈活運用，引導學生不斷總結思維方法，從而豐富學生的思維經驗，使學生明確探究的方向。因此教師在學生的探究過程中，合理的“導”是學生探究取得成功的關鍵所在。

三、小學數學如何更好地服務于生活

以實例為鋪墊，促進對計算的理解。將教學內容生活化，讓小學生感受到數學源于生活。

根據小學生學習的特點，創設生活情境，學習計算知識。通過創設具有濃厚生活氣息，貼近學生知識水平的問題情境，把問題情境與學生生活聯系起來，一方面可以激發學生學習計算的興趣，產生內在的學習動力，另一方面，可以溝通現實生活與數學學習，具體問題與抽象概念之間的聯系，在解決問題的過程中學習計算，體驗計算的價值。生活中的問題都是具體的，解決生活中某一問題不是教學的目的，應該從生活實例中提煉出抽象的計算知識，把實踐上升為理論，再用學到的理論去解決其他問題，構建一種“問題—理論—問題”的學習過程。

聯系生活要以學生的實際情況和生活經驗為基礎。教師應以學生已有的知識和經驗為基礎，從學生熟悉的生活中挖掘出計算知識，聯系實際應由近到遠，由小到大，先從學生的生活開始，逐步擴大到學校、社會等領域。要考慮到地域性、城鄉差別及學生的年齡特征，讓學生感受到生活中處處有數學，有計算。

小學數學主要講述的是數學的基本知識，在小學打好數學的基礎，有助于學生在學習領域取得更深的研究。在分析數學思想的同時，把數學思想融入小學數學教學中，加強對小學數學活動及教學實踐研究。

數學是研究現實世界空間形式和數量關系的一門科學。它在現代生活和現代生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

【作者單位：泗陽縣新袁鎮中心小學江蘇】