小學英語中低年級韻律繪本教學初探

【摘要】英語繪本已經成為小學英語教學中的重要研究內容。韻律繪本中節奏歡快的旋律能幫助小學中低年級的學生培養英語語感，亮麗的插圖能幫助其展開想象，豐富的故事內容與英語教學的結合順應了新課程改革發展的需要。

【關鍵詞】韻律繪本；中低年級；培養語感；展開想象

【作者簡介】陳玉，河北省保定市高新區小學。

英語新課程標準強調“英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。”英語繪本已經成為小學英語教學中的重要研究內容。韻律繪本中節奏歡快的旋律能幫助小學中低年級的學生培養英語語感，亮麗的插圖能幫助其展開想象，豐富的故事內容與英語教學的結合順應了新課程改革發展的需要。如何在小學中低年級有效開展韻律繪本教學呢？我從以下幾個方面進行了總結：

一、遴選繪本，建立韻律繪本資源包

英文韻律繪本中，押韻或是反復句型的重復率高，有助于促使兒童通過大量的聽和讀感受英語的發音韻律和語言的整體結構。優秀繪本的題材多種多樣，內容涉及動物，友情、親情、勇敢等等，幾乎涵蓋了兒童生活與成長的方方面面。在遴選英語繪本時主要遵循以下幾點原則：

1.韻律繪本要符合學生的能力水平；

2.韻律繪本要能激起小學生進行英文閱讀的強烈愿望；

3.韻律繪本要有正能量的教育意義，在故事中無痕滲透，達到立德樹人的目的；

4.韻律繪本要能起到文化傳承、啟迪智慧的良好作用。

立足以上原則的基礎上，筆者依托教材，與教材中每單元的主題相結合，遴選繪本。學生在學完教材知識之后，開展主題相關的韻律繪本閱讀，既鞏固了教材中的已學知識，而且又充分拓展。學生在歡快的節奏中，很容易吸收拓展的單詞和句型，提高英語閱讀能力和英語學科核心素養。如一年級教材第一單元為顏色，筆者將《I went walking》《Brown Bear， Brown Bear， What do you see？》這兩本繪本整理到一年級閱讀資源庫，就是不僅結合了教材主題，而且符合小學生特定年齡段，而且還有保護動物的文化品格的彰顯。

二、多維閱讀，尋找高效閱讀方法

筆者認為，韻律繪本與普通英文繪本最大的不同體現在：押韻或是反復句型的重復率高，有助于促使兒童通過大量的聽、讀和唱感受英語的發音韻律和語言的整體結構。在開展韻律繪本教學時，不僅要進行多種方法的多維閱讀，還要重視跟唱，借助歡快的旋律幫助孩子對單詞或句型進行記憶。具體教學環節如下：

Step I： Pre-reading讀前環節：熱身引入，激發興趣。通過歌曲、圖片、視頻等多種媒介引出主題，激活學生頭腦當中的已有知識，為繪本閱讀的展開奠定知識基礎。如筆者在講授韻律繪本《Today is Monday》時，先借助英文歌曲《Days of weeks》讓學生復習了一周七天的相關單詞Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday， Sunday。 歡快的英文歌曲不僅極大地激發了學生學習英語的熱情，而且任務分解，降低了閱讀繪本的難度。

Step II： While-reading讀中環節：在讀中環節，通過封面、標題或者繪本中的圖片，讓學生預測繪本故事的情境，提出自己的問題，培養學生的批判性思維。然后利用圖片環游，幫助學生理解故事大意。在讀中環節，可以任務分解，將敘述性的文字進行朗讀，而韻律的復現率高的句子，在第一遍整體感知的過程中，讓學生伴著節奏跟唱，就會降低教學難點，而且會極大的激發學生表演朗讀的興趣。如筆者在教授《Pete the cat-I love my groomy buttons》時。對于復現率高的句子My buttons， my buttons， I love my groomy buttons.我從一開始出現，就放手讓學生大聲跟唱。學生在反復跟唱中，更深切的體會了Pete 貓在丟失扣子時依舊樂觀，開朗的性格，對文化品格的培養水到渠成，滲透于無恒。

StepIII： Pose-reading讀后環節：在繪本賞析完之后，讓學生跟著歡快的韻律朗讀繪本， 可以引入競賽機制，可以分組展示，激活學生唱出韻律繪本的熱情。還可以帶領學生制作繪本。在輕音樂的背景下，學生任選自己喜歡的一個情節，動手畫出繪本，甚至可以在原有繪本的基礎上創編新的繪本。這些都是繪本閱讀的后延性教學活動，既可以幫助學生感知韻律繪本特有的歡快節奏，而且能跟著歡快的韻律讀唱所學的新句式，提高英語語言能力和語用水平。如在講完《Green Eggs and Ham》，筆者讓學生根據自己的生活經驗，改編繪本結尾，有的學生就改編成Sam-I-am接受了green eggs and ham，極大地激發了學生的學習興趣和創新性思維。

韻律繪本極大地激發了學生的閱讀熱情，使英語學習更加歡快，生動。因此，在日常的英語教學中，要注重韻律繪本在教學中的重要作用。在遴選優秀繪本的基礎上，引導學生多位閱讀，提高閱讀能力，并且兼顧全體，爭取每個學生都有收獲。（高新區教育科學“十三五”規劃課題立項課題《小學英語中低年級韻律繪本教學的研究》，編號201807的相關成果。）

參考文獻：

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