“一帶一路”戰略下高職旅游英語專業教學改革

【摘要】一帶一路戰略的實施為我國旅游事業的發展帶來了前所未有的機會。這也對高職旅游英語專業的從業人員提出了更高的要求。從當前的高職旅游英語專業的教學模式來看，當前的旅游英語專業教學模式，無法培養出能夠出色的能為一帶一路戰略旅游項目提供更多服務的人才，因此對于一帶一路戰略下高職旅游英語專業教學改革的研究具有重要的理論意義與實踐意義。本文首先介紹了一帶一路戰略對高職旅游英語專業人才新需求，再次介紹了一帶一路戰略下高職旅游英語專業教學改革新思路，最后對全文進行歸納總結。

【關鍵詞】一帶一路；高職；旅游英語；教學

【作者簡介】廉潔（1982.02-），女，甘肅武威人，武威職業學院，大學本科，講師。

一、一帶一路戰略對高職旅游英語專業人才新需求

一帶一路戰略的提出對于高職旅游專業人才提出了更高的要求，在開展的旅游合作項目中，由于旅游規模不斷增大，沿線國家也能夠開展具有特色的旅游線路和旅游產品，這能大幅度的提升對于一帶一路戰略眼線國家的簽證便利化程度。由于沿線貫穿亞非歐三大洲，沿線國家眾多人口眾多，自然旅游資源豐富，歷史文化底蘊深厚，若能有效開展國際旅游合作，這能夠大幅度提升旅游線路的吸引力和吸金能力，也能夠進一步提升沿線旅游項目對于國家旅游市場的競爭力和吸引力。一帶一路戰略下對高職旅游英語專業人才的具體需求如下：

1.小語種+英語雙語交流能力。要想順利開展一帶一路沿線旅游項目，首先應該實現在跨國合作中的語言溝通問題。只有能夠實現語言的溝通，才能夠加深彼此的了解，更好的開展國際合作活動。在一帶一路沿線國家中，東南亞、中東歐地區普遍使用英語紀念性溝通交流，但是在中西亞地區普遍采用當地的專屬語種。在上述國家中英語并不具有權威性，也不能解決沿線旅游的所有問題。甚至很多國家的英語普及程度很低，在與這些國家接觸的過程中英語常常難以擔當溝通媒介的作用，除了掌握英語外，還應該要求高職旅游英語專業掌握當地的小語種，只有這樣才能確保一帶一路沿線旅游工作的正常開展。

2.知己知彼的文化軟實力。實現民心相通是一帶一路戰略實施的重要保障。開展國際旅游合作項目是實現民心相通的重要內容。開展國際旅游合作項目，需要一服務和文化為載體來實現，只有這樣才能在對外交往的過程中，向國外展示中華民族的文化魅力，才能夠在對外交往的過程中弘揚價值觀和民族精神。為了達到一帶一路戰略的計劃，需要高職旅游專業人才能夠由深厚的文化積淀，能夠對中華文化了然于胸。由于一帶一路沿線國家眾多，這些國家具有不同的歷史、地理、宗教、風俗。在一帶一路沿線國家開展旅游工作的從業人員，若不了解當地的法律制度、風俗習慣，這不僅無法開展正常的旅游工作，甚至還可能出現無意中觸碰他國法律的情況。因此，對于一帶一路戰略背景下，從事旅游工作的人員來說應當在掌握外語技能的同時，深入的了解沿線國家的宗教信仰、風土人情，只有這樣才能夠在文化交流的過程中獲得更多的認同。

二、一帶一路戰略下高職旅游英語專業教學改革新思路

為了培養更出色的高職旅游英語專業人才，能夠順應一帶一路戰略對旅游人才的需求，高職院校旅游英語專業應當承擔起為社會培養具備多語種和較高文化素養人才培養的重任。

1.深化英語應用能力，培養學生的雙語交際能力。由于一帶一路沿線國家的特殊性，這對高職旅游英語專業人才提出了更高的要求。高職院校旅游英語專業教學活動的重點內容應該進行相應的調整，加強對于學生外語應用能力的調整。只有這樣才能讓學生擺脫在實踐中的牽絆，高職院校應該更加注重對學生聽說讀寫能力的培養。在教學過程中還應該對一帶一路沿線國家的文化狀況和辦理簽證相關業務進行講解，有條件的話還可以通過開展課外實踐活動的方式鍛煉學生的實踐能力。為了更好的培養學生小語種的學習，建議讓高職院校學生在大二的時候選修一門小語種進行學習，只有這樣才能讓學生達到較好的語言學習效果。

2.注重對學生文化素養的培養。為了更好的開展國際旅游合作業務，高職院校在開展文化交流的過程中應該注重對學生文化素質素養的提升。對于高職院校旅游英語專業的學生應該進行傳統文化方面的教學，幫助學生更好的進行語言技能訓練的同時，注重對學生文化素質的滲透。讓學生對于中國的傳統文化知識進行深入的了解，并且需要讓學生具備能夠通過英語或者小語種的方式進行流暢的表達。只有這樣才能夠更深入的了解中國文化，除此之外，高職院校旅游英語專業的學生還應該掌握沿線國家的相關文學常識，只有這樣才能進行深入的交流，才能順暢的搭配文化的障礙。

三、結語

一帶一路戰略的實施對于沿線國家旅游行業來說是巨大的機遇，為了更好的滿足世界對于旅游英語專業人才的需求，高職院校旅游英語專業的學生需要在也是前所未有的機遇，希望高職院校旅游英語專業能夠根據市場需求調整人才培養的方向，只有這樣才能培養真正具有競爭力的人才。

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