網絡平臺下醫學高等專科學校英語教學模式的探索

【摘要】隨著現代化科學技術的高速發展，網絡已逐漸滲透到我們生活中的每一個角落，并不斷改變著我們的學習、生活和工作方式。在英語教學中，有效利用網絡平臺輔助進行教學活動，有利于創設和諧并富有個性化的語言學習環境，激發學生的學習興趣和學習動力，同時，促使學生更加積極主動地參與到語言實踐活動中，進而提高英語的綜合運用能力。

【關鍵詞】網絡平臺；英語課堂；英語教學模式

【作者簡介】房爽，白城醫學高等?？茖W校。

一、學生利用網絡學習英語的現狀調查

近年來，隨著計算機網絡技術在高校的發展和普及，網絡在大學校園已經全面鋪開，利用網絡平臺進行英語學習已經成為一種重要的學習手段之一，然而，學生的學習效果卻不盡如人意。通過問卷，筆者對白城醫學高等專科學校的在校生就英語學習中使用網絡的情況進行了調查，通過數據分析整合，得出以下結論。

1.網絡在英語自主學習中并沒有充分發揮作用，更多的是一種放松和消遣方式。在調查中我們發現， 83% 的學生上網主要是玩游戲、購物、看視頻和社交聊天，只有 7.8% 的學生會利用網絡平臺學習英語。

2.在網絡環境下，學生對英語學習往往會顯得焦躁、迷茫，沒有明確的學習目標和計劃，也無法充分利用網絡資源進行英語學習。

3.學生非常認可英語網絡自主學習這種方式，也能能夠意識到網絡上英語學習資源豐富， 但需要我們英語教師因勢利導，給予正確的指導和幫助。

二、基于網絡的醫高專英語教學模式改革

1.利用網絡，做好課前預習，提前進行知識儲備。我們學校的公共英語課程選用的教材是《捷進英語》。教材主題多樣，素材生動，視角新穎。內容呈現中西方多元生活、職場情境、科普文化和經典文學。其中大部分內容都非常具有實用性，并與我們的日常生活息息相關，在學生畏懼英語的情況下，我們需要在課前引導學生做好充分的知識儲備。在學習每個單元之前，老師可以布置與主題相關的預習任務，讓學生以小組為單位，通過網絡平臺收集相關資料，初步了解所要學習的相關內容。

2.利用網絡，優化課堂設計，豐富教學內容。在英語教學中，教師要改變傳統的教學模式，試著把課堂的主動權交給學生。首先可以讓學生在課堂上展示自己在網上收集到的相關資料，由于網絡資源豐富，剛開始學生可能毫無章法，出現知識羅列和重復的現象，教師對此可以有針對性的給予指導，使學生將注意力集中在與解決問題相關的信息上。此外，教師還可以根據課文內容，利用網絡多媒體，PPT 課件等適當引入一些醫學詞匯、背景知識，比如，當學習“brain”這個詞時，我們可以給學生講解“brainwave”（腦電波）、“brain death”（腦死亡）等詞。在世界艾滋病日，可以讓學生了解艾滋病的全稱——AcquiredImmune Deficiency Syndrome（獲得性免疫缺陷綜合癥）。在醫學院校的英語課上，適當引入醫學相關內容，可以激發學生對醫學進行探究的欲望，同時大大調動醫學生的英語學習積極性，進而取得良好的教學效果。

3.利用網絡，延伸課堂討論，完善相關知識建構。對于學生收集到的網絡資源，在課后可以通過討論和課上內容的學習得到進一步完善。在老師的指導下，各學習小組可以就收集到的資料進行全班討論。在這個過程中，教師要鼓勵那些上課沒有發言的學生積極發表自己的見解或互相辯論。在小組成員統一意見后，形成一份書面或是口頭報告材料。教師要對全班查找的資料內容進行全局監控，確定每一小組撰寫的報告和展示的內容。在此過程中，需要老師判斷學生學習的障礙，再有針對性地提供幫助，使學生完善相關知識的建構。

4.適時培養人文素養。在醫高專英語教學中，老師可以通過網上多種多樣的媒體素材，在教授語言的同時，加強大學生人文素養教育，可以培養學生對多元文化的包容性、敏感性和鑒別力，促進學生心智的健康發展，培養學生的人文素養。通過這種方式還可以喚醒潛藏在學生心底的一些美好的東西，使學生能夠正確處理人與自然、人與社會、人與人的關系以及自身的理性、情感、意志等方面的問題，幫助醫學生在將來的工作中更好地處理醫患關系。

三、結語

總之，基于網絡平臺的英語教學模式為英語教學帶來了極大的便利，也在一定程度上體現了以學生為主體，老師為主導，以實踐為主的現代教育觀。它為學生全方位地擴展了學習渠道，充分調動了學生語言學習的主動性，激發了學生的學習興趣。在醫高專英語課堂上構建這種基于網絡的英語教學模式十分必要，不僅能充分挖掘學生的潛能，提高他們的英語學習興趣，而且能培養他們的發散性思維以及悲天憫人的人文情懷，使他們將來能更好地服務于病人，服務于社會，擔負起神圣的醫學使命。

參考文獻：

[1]陳靜.探討分析“五年一貫制”高職教育的英語教學改革思路[J].湖北函授大學學報，2017（08）：160-161.

[2]黃燕華.五年一貫制高職英語教育現狀及教學方法探討[J].延邊教育學院學報，2016（05）：70-71+75.