通信專業實驗室建設與實驗教學改革研究

楊丞

摘 要 本文簡要分析了通信工程專業實驗室體系建設以及實驗教學的改革，從實驗教學內容、實驗教學方法和實驗考核模式等方面進行了探討。實踐表示，實驗教學的改革及實驗室建設取得了不錯的效果。

關鍵詞 實驗教學改革 通信專業

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

現如今，我們正處在信息快速發展的時代。而通信信息產業的發展已是全球的矚目焦點。目前，只有不斷地發展和完善課堂教學和實踐教學，才能探索通信工程專業人才的特色培養模式和培養方案，培養出強基礎、寬口徑、且具有特色的高素質人才，才能夠得到良好的發展。

1合理規劃實驗室建設

為培養扎實基礎和廣泛知識的通信工程應用的高級專業人才，通信實驗室建設共分為基礎實驗室、專業基礎實驗室、專業實驗室以及綜合實驗室四個層次。

（1）基礎實驗室主要概括：模擬電子技術，數字電子技術，電路原理。

（2）專業基礎實驗室包含：通信原理，移動通信原理，光纖通信原理，通信電路，高頻電子。

（3）專業實驗室是按照專業培訓的方向來確定對應的實驗。主要包括：數據通信，SDH光傳輸，EPON光接入網，程控交換，3G/4G移動通信， NGN軟交換。因為資金有限，只能將有限的資金用在關鍵的方向。所以，我們在規劃實踐的時候，同時要考慮學校的專業發展、科研情況以及學科建設，建設一個更符合學校實際和專業特色的實驗室。

（4）綜合實驗室主要用于學生的創新活動、課程設計以及畢業設計。主要包括嵌入式系統，它可以將DSP、EDA和ARM結合在數字邏輯和通信原理當中，增強學生的創新能力和動手能力。與此同時，也提高了實驗設備的使用率。

2實驗教學改革

2.1教學內容改革

為了能夠突顯學生的知識以及能力的培養。經過實踐教學與理論內容的相互結合，讓學生能夠有效的掌握專業知識以及培養學生的專業技能。通信專業的實踐教學內容要及時更新，符合通信技術的發展。在實驗上，我們要摒棄原有的簡單實驗，拿出新的實驗項目。在驗證實驗的基礎上，以設計、綜合性的實驗為引導方向，讓學生們不但能夠了解通信專業知識，還能掌握DSP數字信號處理技術、Protel電路制作技術以及ARM系統開發技術等等。

2.2教學方式改革

第一，指導老師主要由實驗教師轉變為任課教師。實驗是教學過程中不可缺少的重要環節。任課教師要負責參與實驗教學，只有這樣才能夠達到有效的教學效果。在學生的角度來說，能夠和教師在實驗的過程中談論和交流，并及時糾正一些錯誤。而對于教師來說，他們可以更真實地清楚學生的知識掌控、新實驗的設計和實現以及對學生提出的項目評估等等。從而對學生進行針對性的指導，讓學生能夠更好地學習，教師也能更好的教學，實現“雙贏”的結果。

第二，在實踐教學中引入多媒體技術。在實踐環節引用多媒體技術，學生更加容易接受和節省實踐時間，將實驗內容記錄到視頻文件中，演示實驗內容，介紹實驗過程中的步驟、原理、核心內容以及注意事項。另外，視頻文件可以在學生實驗過程中重復播放，使學生能夠根據自己的個人情況及時得到幫助。

第三，網上自助學習系統的構建。網上自助教學是為了能夠滿足激發性教學和個性化教學的需要，一方面，可以在網絡上傳多媒體實踐教學課件，讓學生在實驗前不僅能夠學習相關的內容，還可以節省更多的實驗時間，也可以將自己實驗的實際情況在實驗后與教學課件結合起來，從而掌握知識點。另一方面，可以激發學生在學習中的興趣愛好以及問題探索，使其在網絡中尋找實例，并得到解決方案，引導學生經過網絡搜索來有效解決問題。

第四，建立開放的實驗教學體系?，F如今，伴隨著教育體系的改革，實驗課緊張問題在各實驗中普遍存在。學生在有限的實驗時間之內，常常只完成規定的實驗的內容，完全沒有多余的時間來擴大實驗。因此，我們除了課程中的實驗教學外，實驗室還應該增設開放時間，且配備一名指導老師為學生做指點，學生可以在這段開放的時間選擇性的進行實驗項目。如果需要相關教師的指導，還能夠提前和老師預約。以此就可以極大的提升學生們實驗的靈活性和實驗室的利用率，還能激發出學生對實驗的興趣，為學生的專業發展方向打下基礎。

2.3考核方式改革

在課程教學中實驗教學是不可或缺的一部分，而在實驗教學中實驗考核是質量檢驗的一個重要過程。若考核體系存在不合理，學生就不可避免地會有重理論和輕實驗的想法，導致學生不認真對待實驗課，把實驗課作為負擔。因此，將實驗結果融入到課程的綜合表現中是極為重要的?，F如今，在課程總成績中，大多數實驗教學結果占其20%，提升了實驗在學生心中的重視程度。全部實驗的總評就是學生的實驗成績，每一項實驗分數一般分為預習、操作以及數據記錄和最終的實驗報告。

近年來，實驗結果顯示，細分化測試方法大大提升了學生對實驗的重視，并且有效的培養了學生的綜合認知能力、標準操作能力和問題發現能力以及解決問題能力。

3結語

在對近年來探究實踐教學方法中發現，在解決問題以及積極參與的過程中能夠培養學生的創新意識、創新能力和應變素質。尤其是最近兩年來，我國高校通信工程專業的學生在如此大的就業壓力下，在通信設備的相關企業找到了就業崗位，而這部分學生，除了在專業領域有著不錯的基礎理論知識外，還具有良好的實踐能力和適應工作的能力，事業精神、團隊精神以及責任感是他們成功的重要原因。

參考文獻

[1] 肖明明，王員根.通信工程專業建設研究與探索[J].實驗室研究與探索，2012（05）：124-127.

[2] 宋依青，朱宇光，徐強.通信專業實驗教學改革與實驗室建設的新思路[J].常州工學院學報，2015（02）：90-93.

[3] 姚善化，陳慶華，朱宗玖，等.通信專業課堂加現場教學方法探討[J].科技情報開發與經濟，2016（03）：203-205.