基于核心素養培養的高中歷史教學探究

鄒春鳳

摘 要 核心素養的培養對于學生的影響非常大，核心素養也能體現出學生的綜合品質，核心素養即學生在學科或跨學科的知識和觀念上所培養出來的思維模式以及探究技能，也包括在其形成的過程中所表現出來的人生觀、價值觀以及世界觀。核心素養的培養也決定了學生的綜合素質，下文我們通過高中歷史教學來對核心素養的培養做一個分析和探究。

關鍵詞 核心素養培養 高中歷史 學習興趣 探究

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1歷史教學中的核心素養

在高中歷史教學中，教師可以通過核心素養引導學生們認真的學習中國歷史文化，深刻的了解到中國文化的博大精深自己深遠久厚。核心素養在歷史學科中主要包括馬克思主義的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、國家情懷等，其中唯物史觀的提出者是馬克思以及恩格斯，唯物史觀通過人類社會歷史客觀發展規律揭示了科學歷史觀以及方法論，讓人們在對歷史做了解的同時也可以通過史料看到歷史的本質和內涵。歷史的時空觀念具有二維性，所謂二維性即是在特定的時間和空間中對歷史事物做研究對其進行全面、客觀的了解。歷史還具有不可逆性，所以我們只有通過已經發生了的史實來了解歷史，冷靜理智的對此進行分析，從而得到更合理地歷史解釋。人文素養和愛國主義精神是中華人民必備的傳統，然而這些素質的培養也應讓高中歷史教師多費心思，積極總結出學生培養的意義。

2歷史核心素養培養的策略

首先，興趣是學生最大的老師，如果想讓學生認真學習，首先就要培養學生的興趣，一旦興趣培養好了，學生就有可能參與自主學習，對于學生高中歷史成績的提高也會有很大的幫助。教師應先了解學生的興趣愛好，在歷史課備課的時候，多找一些與學生興趣有關的課件，或者借助一些多媒體教學，抓住學生的興趣點，讓學生的注意力更好地集中在課堂上。教師可以通過許多有趣的電影或者名著片段來進行教學，讓學生們在開心的同時也在學習知識，還可以加深學生對歷史的理解。課下的時候也可以讓學生們多搜集人物之間的關系以及地點和時間的聯系，同學之間可以組建小組，進行討論與交流，根據各自的興趣進行材料搜集，最后再加以幽默合理的方式進行演講。將歷史課堂上的氛圍營造起來，讓學生有一個更好的學習環境，這樣也會加深學生的記憶力，還可以提高課堂上的學習效率。再就是構造合理的知識框架，教師在課堂上進行核心素養的培養時，需要根據學科的自身特點進行方案計劃，歷史科目可以尋找時間、地點、人物以及歷史事跡清晰的歷史文化事件加以利用，作為課堂材料，跟學生們進行分析，同時再將核心素養的培養放到所學內容當中，但講解的時候一定注意和學生們點名主題，方便學生們記憶。在課堂上，教師可以再系統地講解一下課堂的知識細節，對于歷史事件中背景進行分析，并且引導學生們思考事件發生的起因是如何，分析史料，尋找相關的信息，再將這個歷史事件重新定義，加深學生的記憶能力。在此過程中，一定要讓學生們多搜集材料進行探索，在證實史料的同時還可以增加學生們的閱讀能力，加深了學生們對于歷史的文化知識，對于歷史記憶能力和分析能力的提高也有很大的幫助。除此之外，教師還可以通過對歷史事件時代、人物、背景、政治、文化等進行分析，結合現在社會的情況，與學生們進行討論，培養學生們的唯物史觀，讓學生以后可以更好地接受社會做準備。對于課堂內容和教學方式來說，課堂上的教學方式不要太單一，如果對學生失去吸引力，那么面臨的就是整個學科的坍塌，所以教師還是應該注重這個問題的。

第二就是尋找合理有效的歷史學習方法，為更好地提高歷史教學效率和質量做準備。對于學生學習歷史的態度，教師可以突出學生們在課堂上的主體，在課堂上，教師主要起輔助作用，教師可以教導學生學習和認知歷史規律，課堂上的主要內容還需要學生們自己動腦袋去思考，或者組建小組進行討論，保證每個人都可以參與進去，每個人都要有對歷史情況發展有一個看法或者總結，注重學生獨立思考的培養，讓學生們在課堂上占據主導地位課堂也會相對活躍，學生們的“走思”情況也會大大減少，從而提高課堂的學習效率以及課堂質量。關于歷史核心素養的培養，教師應該著重培養學生福利判斷以及邏輯分析的能力，這對學生以后的發展也會有很大的影響，所以也需要教師在培養的過程中也要花費大量心思和時間。最后就是培養學生的自主學習能力，課堂上的主體是學生，所以課堂上的任務也是需要學生去獨立完成的，必要的時候可以給學生一些壓力，促進學生學習狀態的提升。雖然教師在課堂中主要起輔助作用，但是教師依舊可以營造課堂氣氛，適當的帶領學生們對歷史文化進行探究，這樣才能更好的提升學生的學習興趣以及課堂效率。

3總結

時代在不停地更迭，學習文化知識已經不再是學生學習的主要目的了，重要的還有學生核心素養的培養，一個學生是否具有核心素養對學生以后的發展會有很大的影響，所以作為教師就應該積極的帶動學生們去學習，去培養，去成為更好的自己。在這個艱難的過程中，需要教師繼續去發掘適合學生的學習方法，幫助學生們更好的提升自身，升華人生。

參考文獻

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