流行音樂在中職學校音樂欣賞課中的有效運用

娜仁花

（新疆文化藝術學校,新疆 烏魯木齊830000）

一、中職院校音樂欣賞課堂中運用流行音樂的意義

（一）促使學生更熱愛上音樂課

處于青春期的學生幾乎有一個共同的特點，那就是喜歡聽歌、唱歌，卻總是不想上學校開展的音樂鑒賞課。就中職院校的音樂鑒賞課程而言，總是選取年代久遠或是高大上的歌曲，這不僅可能會讓學生在上課過程中覺得難懂、吃力，還有可能讓他們從此對這一堂課感到厭煩。一旦如此，那么整個課堂的氛圍將會比較低迷，最終學生學到的東西并不多，也不能達到整堂課本身的目的。而一旦加入了流行音樂，課堂的整體效果可能完全改變，首先，這種方式的授課能在難度上有所降低，這會使得學生更加有成就感。所以，當音樂鑒賞課中有流行音樂的加入時能夠促使同學們更熱愛上音樂課，也能學的更輕松、愉快。

（二）能夠提高學生的鑒賞能力

流行音樂有它自身特性，其歌詞像是在講述一個故事，很接近人們的生活，能夠讓我們感同身受，從而愿意去聽，此外，它更具有朗朗上口的特點，因此更是讓人喜歡。所以當中職院校的音樂課中加入流行音樂是，同學們將會覺得十分熟悉與親切。而這種熟悉感將更利于鑒賞能力的提高。另外，科技元素的加入也是流行音樂的一大特點，例如機械音樂是通過高科技而合成，這種新音樂對青少年們有著極大的吸引力，將能夠提高他們在課程中的參與度，自然而然對其鑒賞能力也直接推動著。

（三）能夠對同學們的創造力有所提升

中職院校的音樂鑒賞課程對學生能力的提升有著多方面的作用，其中包括：表現力、鑒賞力以及創造力。而在鑒賞課程中加入流行音樂更利于同學們多種能力的提升。正是因為流行音樂所具有的特性，其不僅有高科技因素的加入，更有其它多個因素的參與，如音響、燈光等。多種因素的參與更能使得整個課堂更為多樣化、有活力。同時學生還能夠從流行音樂中學到表達情感的能力，對其中情感進行分析、深情演唱，都能對學生能力有推動作用。

二、音樂鑒賞課程中運用流行音樂的正確路徑

（一）對學生心理進行分析與認識

教育應該有目的與計劃性，更應該符合學生成長特性進行正確引導。音樂鑒賞課程當中，中職音樂教室應該進一步了解學生的心理狀況，如：他們的自我意識較強、對愛情好奇心增強，同時，他們的心智并不成熟，不能完全了解與掌控自己。流行音樂又多是關于愛情故事，從此可以看出，教師應該通過對歌曲的選取來對學生的愛情觀有一定引導，這樣，將不進能夠引起他們的共鳴，更能夠使得他們擁有更為正確的愛情觀。

（二）教師引導學生進行流行音樂的賞析

由于流行音樂的特性以及大眾心理的趨勢，青少年大多偏愛流行音樂，但是流行音樂并不全是優秀的，有一些歌曲在市場的推動下，魚目混珠，而尚不成熟的中職學生們難以分辨，這很容易使得他們對歌曲的判斷、賞析存在誤解。因為，中學生需要音樂鑒賞課程，更需要音樂老師的引領。老師需要結合教學目的與同學心理進行歌曲選擇，一定要符合積極向上，有正能量的流行曲，這對青少年的發展是極為有利的。

（三）運用流行音樂使得學生興致得以提高

流行歌曲不僅僅是一首曲子，更是一群人、一個時代、一種境界。從不同的歌曲中能夠看到不同的故事，包含著歌手甚至那一代人的集體回憶。課堂中引入它們，不僅能夠使得同學們積極性提高，更能對其高尚情操有所陶冶。

（四）音樂老師應該加強與同學之間的交流互動

音樂之所以為人們所喜愛正是因為其極大的表現力，人們總是在唱歌之間將自己內心想法表達出來。因此唱歌與傾聽對于音樂課堂來說都是極為重要的。在鑒賞課程中需要音樂教師與學生互動加強，增強學生的表現力與膽量，例如：讓他們將新學的流行曲唱給同學們聽，這樣不僅能夠對個人表現力有所提升，更能營造良好的氛圍，以達到鑒賞目標。

三、結語

音樂課程的設置就是為了使學生能夠更理解、喜歡音樂，并從音樂中有所收獲，形成自身無比珍貴的審美經驗。中職學生正處于青少年時期，對流行音樂有著極大的熱愛，所以，一旦將其運用于鑒賞課程中，能夠極大程度的引起同學們學習的興趣。