大連藝術學院藝術類創新創業“雙聯動”人才培養模式研究

王秀丹

（大連藝術學院，遼寧 大連116600）

大連藝術學院是一所綜合類藝術院校，學院一直堅持以學生為本，突出專業特色，始終把創新創業教育作為學院改革的方向與目標。突出以實踐育人為特色的“一主兩翼”創新創業教育理念，逐漸形成了各專業全面協同發展、把創新創業教育貫穿于教學的全過程。

一、藝術類創新創業人才培養模式研究的基礎

以培養應用型人才為主體目標，以著力抓好實踐教育，在創新創業教育中努力彰顯實踐育人、強調真項目、真演練，在整個創新創業的實踐過程中學生們取得了豐富的成果，為接下來創新創業打下了堅實的基礎。其次通過院內、校外創新創業訓練、競賽、活動持續開展，提高學生的創新創業經驗，為學生們創建了國內著名專家組成了“專家智庫”，聘請了校內外“創新創業導師”，選拔培育了教師“創業團隊”。

二、“雙聯動”藝術類創新創業人才培養的原則

遵循藝術類教育方針和政策，從培養高素質應用型人才的目標出發，專業人才培養的規律，以學生為本，堅持把創新融合專業，創新引領未來創業，創業融入專業，創業引導就業，為學生更好地適應經濟快速發展，通過創新創業教育提高大學生人才質量。藝術類創新創業人才培養在課程設置、實踐項目、相關比賽、專家課程等環節要符合藝術類人才培養的規律，在人才培養的上要做到目標明確、管理科學、章程規范等。人才培養方案要與時俱進，具有前瞻性，圍繞“雙聯動”培養藝術創新創業人才這個目標，優化配置師資、課程、實踐場所和實踐平臺等資源，把藝術類資源與非藝術類資源、藝術類內各專業資源相互搭配，融匯貫通，使學生成為一專多能的藝術人才。

三、“雙聯動”藝術類創新創業人才培養的基本要求

緊緊圍繞藝術應用型創新創業人才培養要求，依據社會和就業崗位需求，把人才應有的素質、知識和能力進行專業化分解。“雙聯動”藝術類創新創業人才培養過程中要明確創新創業的目標，注重學生創新創業精神、創新創業意識、創新創業能力的體現。

1.明確專業培養目標。堅持德育為先，立德樹人；堅持能力為重，著力提高學生的就業能力；堅持德、智、體、美全面發展，把培養應用型創新創業人才作為培養目標。

2.實行分方向、分層次、分類別培養。依據專業特點和學生興趣、數量，可實行分方向培養(同一專業最多為三個方向)，第一學年進行大平臺教學，第二學年學生自愿選方向，分流上課，進行相對個性化培養。

3.“雙聯動”的課程體系。“課堂與項目”“工作室與企業”“項目室與創業園”的橫向聯動與縱向聯動，加強雙聯動配合，以學生參與為主，以教師指導為輔，有目的的引導學生進行創新研究，培養自主創業意識，綜合指導實施創新創業活動。

四、藝術類創新創業“雙聯動”人才培養模式的構建

“雙聯動”人才培養模式是“課堂與項目”“工作室與企業”“項目室與創業園”的橫向聯動與縱向聯動相結合的教學模式，加強雙聯動配合，以學生參與為主，以教師指導為輔，有目的的引導學生進行創新研究，培養自主創業意識，綜合指導實施創新創業活動。

1.轉變人才培養機制。根據大連藝術學院各專業特點以及社會所需的人才，完善以社會需求為導向的創新創業人才新機制。探索“雙聯動”下育人的新目標，構建相近專業的基礎課程互通課，開設跨專業的交叉課程，完善藝術類各專業間交叉人才培養新模式，改變原有單一學科到多學科交叉的轉變。

2.創新教學方法和考核方式。 加強雙聯動配合，以學生參與為主，以教師指導為輔，有目的的引導學生進行創新研究，通過參與式、啟發式、小組式、梯隊式教學，將將“雙聯動”創新創業的實踐成果融入到專業基礎教學中，為學生更好地掌握本專業知識提供平臺與資源。

3.完善學生創新創業幫扶政策。對自主創業學生實行持續幫扶、全程指導、一站式服務。依托優秀的師資力量，大藝文創園為學生和企業、社會架起了溝通的橋梁，將所學的專業知識和技能應用于研究開發、市場營銷等領域，使學生在實踐中得到鍛煉。