比較式閱讀在高中語文閱讀教學中的運用例析

焦培軍

（江西省贛州市第一中學，江西 贛州341000）

高中語文閱讀閱讀教學中，老師多采用比較式閱讀方法，通過分析比較可以清晰的看出兩者之間有何差別，從而發現事物的本質。教學實踐表明，采用比較式閱讀方式進行閱讀教學能夠幫助學生提高閱讀效率。

一、比較式閱讀在高中語文閱讀教學中的作用

1.比較式閱讀的含義?！氨容^”一詞的基本含義是指對比幾種同類事物的異同與高下。北齊顏之推《顏氏家訓·省事》等均有相關記載。比較是人們將新舊事物加以對比、區分的一種手段，通過比較得出兩種事物之間的差別以及對新事物的見解，發現事物內在本質。學生在學習的過程中采用比較式學習方法，能夠讓學生從原有所學知識以及新知識中不斷的進行總結、融合，不斷的更新，從而對所學知識得到新的認識。若將比較式方法融入高中語文閱讀教學中，對所學知識進行橫向、縱向的比較，則會提高學生的學習效率以及學習質量。

2.比較式閱讀在高中語文教學中的作用。語文這門課程從小學一年級開始學起，學生普遍認為語文相對于其他課程較為簡單。但是，高中階段的語文所涉及的范圍較廣，其中包含人文、社會、歷史、地理等，是一門綜合性的學科，需要學生有較高的語文素養才能學好這門課程。另外，老師因高考原因過于重視學生考試成績，根據大綱要求對所涉及的內容進行反復講解，對于相關題目會給出相應的答題模板以及技巧，這種教學方式不能帶動學生的學習熱情。因此，對于語文這門綜合性的學科要采用多樣化的教學手段進行教學，才能更好的激發學生的學習熱情。比較式閱讀是根據課本教材所提供的內容進行尋找，找出了內外相似的內容。這種全新的學習方式有利于提高學生的學習興趣，激發學生內在的好奇心，促使他們主動地對兩篇文章內容進行比較。同時，比較式閱讀也擴展了學生的閱讀量，了解更多的知識內容，提高學生文采，對于今后的語文學習有著重要的意義。

二、比較式閱讀在高中語文閱讀教學中的運用

1.橫向比較。橫向比較是將不同作家寫作的內容類似的作品進行比較，可選取文中的片段或者是背景資料、詞語、寫作意境等進行對比。經過比較總結出兩篇文章中的相同點與不同點，以及探討他們產生不同效果的原因。我們以奧斯特·羅夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》與我國作家史鐵生自傳《我與地壇》兩作品進行對比。其一，兩者之間的共性?？隙ㄉ膬r值以及生命的堅韌性，敘述了主人公在逆境時依然堅強、勇敢的面對生活。命運捉弄了自己反而讓自己的意志更加頑強，以積極的態度去面對生活。奧斯特·洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金，這一無產階級的形象。他當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨與屈辱，后來他逐漸走上革命的道路。其后，他的一系列經歷，無論是戰場上的搏殺、情感上的波折還是工地的折磨，都沒有能讓他倒下，反而讓他變得更加堅強。作者通過一個脆弱的形象，展示了在困難面前要勇敢堅強，不屈服于命運。史鐵生的《我與地壇》與奧斯特·洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》二者所處的自身身體狀況相同，兩人都是在病痛的折磨下依然堅毅的拿起了筆進行寫作，以另外一種方式向世人闡釋生命的誓言。其次，《我與天地壇》講述了史鐵生恨自己母親過早離世后，才理解母愛的無私與偉大，該作品有另一番哲理韻味。其二，從藝術手段上對比?！段遗c地壇傳》傳達出地壇在作者生命旅程中的作用，尤其是在母親去世后，將地壇擬人化，地壇成為作者的精神支柱?！朵撹F是怎樣煉成的》則是以通俗易懂的語言，講述了保爾·柯察金的整個奮斗過程，對生命的敬仰。

2.縱向比較。縱向比較通常為對同一題材的不同作家的作品進行比較，分析不同作品的寫作背景、內容、大意以及所要表達的主題思想。其次是對作品所涉及到的政治、經濟、文化內容進行比較，總結文章背后深刻含義，提煉作者思想?！朵撹F是怎樣煉成的》手法是自傳，以人物形象的塑造為中心，通過完整故事的情節和具體環境進行描寫，廣泛的多方面的反映社會生活。《我與地壇》是一篇散文，它運用擬人的手法來講述對生命的深入思考。其一，《鋼鐵是怎樣煉成的》與《我與地壇寫》作時代背景不同、作者國籍不同。因此，因此不同文化背景下的寫作手法上也是有所不同的。其二，思想歷程不同。《鋼鐵是怎樣煉成的》，奧斯特·洛夫斯基只念了三年的書，十歲左右就開始干活謀生。奧斯特洛夫斯基干過各種職業，如幫人家牧馬，在車站食堂當小伙計等，貧困屈辱的生活培養了他對舊世界的仇恨和反抗性格?！段遗c地壇》史鐵生是在雙腿殘廢的沉重打擊下，在找不到工作，看不到出路，忽然間幾乎什么都找不到了的時候“走”進地壇的，從此以后與地壇結下了不解之緣，直到寫這篇散文時的15年間，“就再沒有長久地離開過它”。作者似乎從這座歷經400多年滄桑的古園那里獲得了某種啟示，汲取了頑強生活與奮斗的力量。

三、結語

通過比較式閱讀將《我與地壇》與《鋼鐵是怎樣煉成的》進行對比，學生從《我與地壇》中體會到了作者要表達的對生命的敬仰之情以及對生命真諦的領悟?！朵撹F是怎樣煉成的》表達了作者在無產階級革命時代，通過自己的努力實現了心中的愿望，向讀者傳達出了生命的所思所想。