一縷書(shū)法情，綻開(kāi)滿(mǎn)園翰墨香
——記邯鄲市邱縣明德小學(xué)校長(zhǎng)田立科

邱縣教育體育局 孫繼波

教育理應(yīng)領(lǐng)風(fēng)氣之先，校園亦能承文化之魂。

一個(gè)人的能力和貢獻(xiàn)雖然可能微小，但是作為校長(zhǎng)，一個(gè)人的學(xué)識(shí)和才情，必定會(huì)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)產(chǎn)生強(qiáng)有力的引領(lǐng)作用。

在冀東南平原，在黑龍港流域的清涼江畔，就有這樣一所以“一校翰墨香，滿(mǎn)園和諧情”而聞名的學(xué)校——它就是被評(píng)為“邯鄲市首批藝術(shù)特色學(xué)校（書(shū)法）”的邱縣明德小學(xué)。在這所名不見(jiàn)經(jīng)傳的縣城小學(xué)，有一位近二十多年來(lái)熱衷書(shū)法、近五年來(lái)一直致力于打造翰墨校園的校長(zhǎng)，他就是邱縣明德教育集團(tuán)校長(zhǎng)兼邱縣明德小學(xué)校長(zhǎng)田立科。

廿年書(shū)法情不改，小有才氣耀杏壇

學(xué)習(xí)文化需要永久的定力，傳承藝術(shù)需要灼熱的情懷。

說(shuō)起與書(shū)法結(jié)緣，田立科校長(zhǎng)總有說(shuō)不完的故事。還記得那是在他上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他不僅在班里擔(dān)任班長(zhǎng)、體育委員，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一直名列前茅。但是，他的字跡卻潦潦草草，時(shí)任他班主任的胡老師一句并不經(jīng)意的話(huà)——“成績(jī)同桌向你學(xué)習(xí)，寫(xiě)字你要向同桌學(xué)習(xí)”，使這個(gè)還未完全開(kāi)蒙的少年心靈為之一震。也就是自那時(shí)起，每有空閑他就向同桌請(qǐng)教學(xué)習(xí)“空心字”，而且這一練就是三年，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他的“空心字”在班里已屬首屈一指了。

小學(xué)畢業(yè)那年的暑假整整一個(gè)假期，他摟著那本龐中華硬筆字帖就沒(méi)有放手過(guò)，那種勁頭幾乎到了癡狂的地步。這樣刻苦地練字，也讓他贏得了老師和同學(xué)的贊許。初中三年，無(wú)論是班里的黑板報(bào)還是學(xué)校的黑板報(bào)，每逢下午放學(xué)后都可以看到他一筆一畫(huà)、工工整整書(shū)寫(xiě)的身影，也引來(lái)許許多多師生駐足欣賞。

記得那是1996 年，他以715 分全縣中考第七名、學(xué)校第一名的優(yōu)異成績(jī)被師范學(xué)校錄取。懵懵懂懂中，他便把“為人師表，字如其人”這句話(huà)埋藏在了心底。走進(jìn)中師學(xué)校的大門(mén)，所有課程中他最喜歡的就是每周一節(jié)的書(shū)法課。除完成老師布置的練字任務(wù)外，他還參加了學(xué)校的書(shū)法社團(tuán)，在那里遇到了使他真正接觸到書(shū)法的老師——杜金玉。

與杜老師交往的三年，他如饑似渴地暢游在書(shū)法的藝術(shù)殿堂里。他在紙上寫(xiě)、在黑板上畫(huà)、在教室的地板上涂，三年之中不知磨禿了多少支毛筆。書(shū)法使他獲得了無(wú)盡的愜意和美感，他迷戀于顏體的清真雄健，把《顏勤禮碑》奉為至寶；他傾情于柳體的瘦勁挺拔，對(duì)《神策軍碑》頂禮膜拜；他留戀于趙體的俊美秀麗，把《膽巴碑》時(shí)常放在枕邊……

恰風(fēng)華正茂的他，在師范三年還領(lǐng)略了隸書(shū)的厚重古樸、行書(shū)的流暢健美、草書(shū)的恢弘激蕩……

參加工作二十年來(lái)，他對(duì)書(shū)法的熱情與日俱增。正是這份對(duì)文史知識(shí)的熱戀，對(duì)書(shū)法藝術(shù)的癡情，“小有才氣”的他先是從學(xué)校被選拔到了縣教育局，又被任命為一所小學(xué)的校長(zhǎng)，并且有二十多篇文章見(jiàn)諸于報(bào)端，如《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《河北日?qǐng)?bào)》等。這二十年來(lái)，他廣交縣內(nèi)外名家摯友，他多地觀摩碑林名帖……如今，他已是中國(guó)硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、邯鄲市硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、邱縣硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)常務(wù)副主席。正因?yàn)樗c書(shū)法結(jié)緣，走進(jìn)邱縣明德小學(xué)，到處都可以看到他和師生琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)法作品。

四十畝校精創(chuàng)建，小縣辦出市名校

2015 年2 月，縣教育局任命他到縣城西部任邱縣明德小學(xué)校長(zhǎng)。

“赴任”前，他在縣教育局工作的一位老師，也是一位資深的老校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他，“當(dāng)一任校長(zhǎng)要有一份新的作為，當(dāng)一任校長(zhǎng)要把學(xué)校辦出特色，當(dāng)一任校長(zhǎng)要讓孩子受用一生”。

上任伊始，他通過(guò)與學(xué)校原來(lái)幾任校長(zhǎng)座談，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員商討，最終確立了“橫平豎直寫(xiě)好字，堂堂正正做好人，培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人”的書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建理念。

要想讓學(xué)校在書(shū)法教育上出特色，外在的物質(zhì)文化、濃厚的書(shū)法氛圍必不可少。為此，初到學(xué)校的他，白天走出邱縣去參觀，夜晚打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)去借鑒，三個(gè)月內(nèi)可謂是絞盡腦汁、精心打磨。漸漸地，一張“1+5”書(shū)法文化格局的校園設(shè)計(jì)圖稿浮出水面：“1”就是一個(gè)中心，時(shí)時(shí)處處要以書(shū)法文化為元素構(gòu)建校園文化；“5”就是精心打造樓體書(shū)法文化、走廊書(shū)法文化、圍墻書(shū)法長(zhǎng)廊、板報(bào)書(shū)法文化、師生書(shū)法活動(dòng)文化。

一所學(xué)校樓體外立面最醒目，視覺(jué)沖擊力也最強(qiáng)。為把那幾個(gè)大字內(nèi)容擬好，既要直奔主題，又要通俗易懂，他真切地體會(huì)到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的滋味。五天的思索，“多讀書(shū)是硬道理，寫(xiě)好字乃真本領(lǐng)”十四個(gè)魏碑大字，最終在綜合樓上確定了下來(lái)。

綜合樓及明志教學(xué)樓也是可用之地，他又把女兒墻外面全部設(shè)計(jì)成了寫(xiě)歷代名家書(shū)法名帖選。為了進(jìn)一步豐富樓體外立面文化，他將弟子規(guī)、成語(yǔ)典故、漫畫(huà)三者有機(jī)結(jié)合，以油漆畫(huà)的形式創(chuàng)作墻壁文化20 幅，此后，經(jīng)常可以看到學(xué)生兩兩結(jié)伴、三五成群欣賞經(jīng)典文化的身影。

學(xué)校西部有300 米的舊式圍墻。本來(lái)是舊圍墻，可在他這里卻成了“寶地”。他利用假期和學(xué)校美術(shù)、書(shū)法教師一道，以油漆書(shū)法的形式繪制書(shū)法文化墻46 幅，內(nèi)容涵蓋先秦文學(xué)、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等各個(gè)文學(xué)史的經(jīng)典名句，書(shū)體兼納楷、行、篆、隸、草等多種書(shū)法藝術(shù)形式，這里，經(jīng)常引來(lái)眾多學(xué)生及家長(zhǎng)觀賞。

外部的文化氛圍營(yíng)造起來(lái)了，他又把目光放在了各年級(jí)教學(xué)樓的走廊上。天下第一行書(shū)《蘭亭序》，在他們學(xué)校成為了10 平方米的屏風(fēng)。邀請(qǐng)縣內(nèi)外名家創(chuàng)作楷、隸、行等書(shū)法鏡框作品120 多幅，成為了學(xué)校走廊文化的主框架。同時(shí)，每年暑假他都有不下于30 天在學(xué)校，用小楷毛筆一筆一畫(huà)創(chuàng)作書(shū)法作品，為的是開(kāi)學(xué)后讓孩子們感受到學(xué)校新的書(shū)法文化氛圍。兩年來(lái)，僅他用小楷書(shū)寫(xiě)的《千字文》《三字經(jīng)》等作品就達(dá)30塊、12000多字。

為使校園書(shū)法氛圍提檔升級(jí)，2016 年，學(xué)校又投資1.6 萬(wàn)元在綜合樓前安裝了20 塊書(shū)法文化櫥窗。如今，每?jī)芍苣抢锏臅?shū)法教育剪影、對(duì)聯(lián)、書(shū)法剪紙等作品都要更換一次，每次都能容納400多幅。

花小錢(qián)也要辦大事。他把環(huán)保、節(jié)儉意識(shí)體現(xiàn)到了書(shū)法文化建設(shè)上。他動(dòng)員學(xué)校教師利用廢舊輪胎、暖氣管道制作了24 個(gè)1 米多高的書(shū)法知識(shí)普及長(zhǎng)廊，內(nèi)容涉及甲骨文、金文、石鼓文、帛書(shū)、木牘、竹簡(jiǎn)等，既體現(xiàn)了文化傳承媒介的更遞，又包含了字體的演變。

室內(nèi)書(shū)法與學(xué)生接觸最密切。在他的感召下，各個(gè)教學(xué)班全部都安裝書(shū)法小明星、師生作品精選、練字統(tǒng)計(jì)表、我來(lái)講書(shū)法等圖版，總共有140 多塊，內(nèi)容每月一更新，班內(nèi)書(shū)法文化各具匠心、異彩紛呈，有效地提高了師生的審美情趣。

一分耕耘，一分收獲。2015 年，邱縣接受省政府教育督導(dǎo)評(píng)估綜合驗(yàn)收，省評(píng)估組專(zhuān)家對(duì)學(xué)校在創(chuàng)建書(shū)法文化上的特色做法，給予了高度評(píng)價(jià)。2016 年，明德小學(xué)又代表邱縣接受邯鄲市首批“雙特色”學(xué)校驗(yàn)收，一舉被評(píng)為“邯鄲市首批藝術(shù)特色學(xué)校（書(shū)法）”（邱縣唯一的一所，邯鄲全市僅有18所中小學(xué)）。

師生動(dòng)筆勤描繪，書(shū)香墨韻煥重彩

一所以文化立校的學(xué)校，既要有物質(zhì)文化的“殼”，更要有師生參與的“瓤”。

推行書(shū)法文化立校，教師先行是關(guān)鍵。沒(méi)有一支熱愛(ài)書(shū)法、掌握書(shū)法基本知識(shí)和技能的教師隊(duì)伍，一切都會(huì)舉步維艱。

為此，田立科校長(zhǎng)把身邊許多熱愛(ài)書(shū)法的“忘年交”都請(qǐng)到了學(xué)校，也把邱縣硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)這一培訓(xùn)平臺(tái)搬到了學(xué)校。2015 年3 月，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月與縣委宣傳部、縣文聯(lián)等部門(mén)協(xié)調(diào)，吸納會(huì)員60 多人的邱縣硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)落戶(hù)明德小學(xué)。依托邱縣硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)這一平臺(tái)，截至目前，明德小學(xué)相繼邀請(qǐng)劉明順、李桂生、陳文習(xí)等邱縣籍書(shū)法家來(lái)校開(kāi)展教師“三筆字”培訓(xùn)指導(dǎo)40多次，舉辦專(zhuān)題講座11 次，讓師生初步掌握了學(xué)習(xí)書(shū)法的理論基礎(chǔ)和實(shí)操技巧。

酒香也怕巷子深。為給老師們搭建展示自我的平臺(tái)，2015 年6 月，學(xué)校與《中國(guó)硬筆書(shū)法報(bào)》達(dá)成長(zhǎng)期合作協(xié)議。這一國(guó)家級(jí)書(shū)法教育平臺(tái)的介入，極大地調(diào)動(dòng)了師生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性，相繼有120多名學(xué)生通過(guò)了中國(guó)書(shū)畫(huà)考級(jí)。

“我是校長(zhǎng)，我倡議的事兒我?guī)ь^”，這是田立科校長(zhǎng)2015 年上任伊始就經(jīng)常講的一句話(huà)。2015 年，學(xué)校投資2 萬(wàn)元高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃設(shè)計(jì)了書(shū)法教室。為把校內(nèi)的教師書(shū)法培訓(xùn)做扎實(shí)，自2016 年底起，他每周三上午親自為老師們上兩節(jié)書(shū)法課，手把手教老師們練字，并適時(shí)穿插一些歷史典故、文字學(xué)等知識(shí)，老師們參與培訓(xùn)興趣盎然。兩年多來(lái)，相繼開(kāi)展教師“三筆字”培訓(xùn)3400 多人次，結(jié)集印刷教師書(shū)法作品集6 冊(cè)，教師有組織或自發(fā)參加書(shū)法培訓(xùn)、練字業(yè)已成為常態(tài)。

教師的熱情被點(diǎn)燃起來(lái)了，學(xué)生的習(xí)字興趣也就水漲船高了。

“課前一刻鐘練字”是學(xué)生們的每天必修課，練習(xí)內(nèi)容為每課生字、三字經(jīng)、千字文，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)、國(guó)學(xué)文化與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

單設(shè)的“寫(xiě)字課”授課質(zhì)量越來(lái)越高，推動(dòng)了寫(xiě)字教育向規(guī)范化、常態(tài)化邁進(jìn)。

田立科校長(zhǎng)說(shuō)：“書(shū)法比賽在我們學(xué)校是逢節(jié)必搞”。教師節(jié)粉筆字比賽、國(guó)慶節(jié)鋼筆字比賽、七言律詩(shī)書(shū)法比賽、中秋節(jié)賞月書(shū)法比賽，這樣的賽事在學(xué)校每年都有十多次，他們還結(jié)集印制了12 期師生書(shū)法作品集，營(yíng)造了濃厚的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍，活躍了師生的業(yè)余生活。

此外，學(xué)校還廣泛組建各類(lèi)習(xí)字社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)為載體發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法新苗；還為學(xué)生練字晉級(jí)掛牌，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法上你追我趕的爭(zhēng)先意識(shí)……

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。2016 年6 月，學(xué)校又被《中國(guó)硬筆書(shū)法報(bào)》命名為“全國(guó)硬筆書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”，2017 年，又被授予中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)書(shū)法考級(jí)試點(diǎn)學(xué)校。

腳踏實(shí)地，因?yàn)槟芫镁脼楣Α@是田立科校長(zhǎng)總愛(ài)琢磨的一句話(huà)，也是他為人治學(xué)的座右銘，正因?yàn)檫@樣執(zhí)著的一路耕耘，這方園地才開(kāi)出了滿(mǎn)溢書(shū)香墨韻的綺麗花朵！