對經濟全球化背景下我國外語教育規劃的再思考

譚紀禹

摘要：在經濟全球化背景下，外語教育作為一個國家的核心發展戰略，想要實現國家國際地位的提升，就必須要經濟構建外語教育政策，健全外語教育體系。本文首先分析了我國外語教育規劃原則，同時闡述了經濟全球化背景下我國外語教育規劃，最后總結了全文，僅供參考。

關鍵詞：經濟全球化;我國外語教育;規劃思考

我國十三中全會上明確指出，當前時代背景下，外語人才的培養十分重要。可凸顯黨組織與國家對我國外語教育發展戰略的思考，對我國外語教育的支持，這也標志著我國外語教育事業將迎來更好的發展機遇。經濟全球化背景下，各個國家均處于轉型變化的關鍵時期，對外語人才的需求量不斷增加，只有院校培養出大批國際化素養的外語人才，才可實現我國核心競爭力的提升，推動我國經濟得到更好的發展。本文主要闡述、探討經濟全球化背景下我國外語教育規劃，以思考分析的方式呈現。

1 我國外語教育規劃原則

1.1 經濟全球化規劃

在經濟生產力迅速的發展的階段，經濟生產力對國家、低于等方面的影響逐步減少，且世界各地可實現經濟、文化、社會三者的相互聯系與滲透，以此構建了全球性的經濟趨勢。在經濟全球化推動下，文化軟實力主要表現為語言文化上，我們學生認為世界各國已經認知到文化軟實力的價值與影響力。我國我國外語教育規劃，是在經濟全球化基礎上開展規劃。

1.2 文化軟實力規劃

目前很多國家已經將外語教育提升為戰略地位，且已經配備了相關的規劃。英語作為一項全球性語言，通過積極開展外語教育課實現國民素質的提升，以此推動經濟發展，實現國家文化軟實力的提升。

2 經濟全球化背景下我國外語教育規劃

在經濟全球化背景下，只有構建外語教育規劃體系，在三個維度基礎上，組建一個相互聯系、相互分析、動靜結合的外語教育規劃體系，才可基于經濟全球化背景下我國外語教育問題基礎上，強化經濟全球化背景下我國外語教育規劃。

2.1 建設三維框架

2.1.1 教育過程研究

只有逐步加大教育政策研究范圍，，明確教育政策研究重點，積極開展政策價值判斷及分析，強化教育過程研究，借助一些方針及指導決定其教育過程，才可引導先前決定的實施。

2.1.2 教育價值研究

教育價值研究可將價值哲學世界觀、哲學方式作為探討教育政策價值的途徑，教育目標、教育價值兩項核心內容，可實現價值事實的評判，并確定價值范圍，明確政策價值取向，強化政策主體長大，以此實現利益群體價值的協調。

2.2 教學分析框架

2.2.1 價值維度

我國外語教育政策價值研究主要是明確外語教育政策應用優勢及沖突，實現有限教育資源的充分應用，在價值準則基礎上，切實解決價值維度問題。價值維度體系的確定，可從以下幾點入手：1.確立我國外語教育政策公共價值;2.探討我國外語教育主體價值;3.明確我國外語教育群體的利益主體。這就意味著，在我國外語教育規劃階段，應當明確其各項政策的應用價值，并在此基礎上，保障規劃的科學性與合理性。

2.2.2 內容維度

外語教育政策內容維度屬于外語教育政策的具體層面，可實現政策與實踐的有效銜接，從微觀及宏觀角度出發，實現橫向與縱向維度分析。從宏觀層面分析，我國外語教育本身屬于政策體系構成或政策體系分析，從微觀層面出發，我國我國外語教育注重的是外語課程及外語教學改革。只有理清外語教育政策內容的全貌，分析政策內容的實施及執行情況，各個利益集團的反應及師生的接受程度，通過采取課堂教學+實踐的方式，以此實現我們學生學習興趣的激發，促使我們學生學以致用。總而言之，在外語教育規劃階段，就內容維度應當需要充分考慮我們學生的興趣愛好，充分考慮我們學生多樣化特點，運用各類教學手段，提升外語教學的多樣性，促使課堂教學與歡樂、和諧融合在一起，彌補傳統教學中的弊端。

2.2.3 過程維度

在我國外語教育規劃政策出臺背景及時間基礎上，明確教學改革動因，積極考察社會進程、政治發展趨勢、教育進程、經濟進程等，在國家發展現狀基礎上，明確當前我國外語教育教學難題，并順應時代發展需求，采取有效措施，切實將各類難題解決。同時，基于決策者與利益群體角度上，本著顧及國家安全、加大傳統文化傳承的原則，合理制定我國外語教育規劃政策。不僅如此，在我國外語教育規劃制定階段，還需要要綜合考慮基本國情及教育資源現狀，就各類顯示因素，同樣需要綜合考慮，并制定針對性的解決對策。在政策制定階段，應當綜合考慮師生溝通問題，通過強化師生溝通，教師能夠依據我們學生的學習質量，合理調整學習目標與教學手段，促使我們學生掌握課程知識點要求及評價標準，不斷發揮自身的特長。

3結束語

綜上所述，基于我國外語教育發展軌跡基礎上，在外語教育階段，只有遵循理性思想、積極探索、決策研究、系統分析，才可實現外語教學機制的創新及發展，促使我國外語教育朝著多樣化、多元化的方向發展。

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