普通高職院校實驗室管理的現狀與提升對策

歐陽建元

摘 要：高職教育是我國教育形式中重要的組成部分，其根本目標是培養高級專業技術人才，每年會為社會輸出大量的專業人才，滿足社會生產生活經營活動，高職院校內的實驗室是培養學生的動手操作能力和實踐能力的首要基地。基于此，文章就普通高職院校實驗室管理的現狀進行分析，并提出相應對策。

關鍵詞：普通高職院校;實驗室;管理水平

中圖分類號：G717

文章編號：2095-624X（2019）01-0100-01

一、普通高職院校實驗室管理存在的主要問題分析

首先，現階段，國內普通高職院校的生物技術實驗室正處于初級發展階段，大部分高職院校生物技術實驗室管理機構分工不明確，也就是說各類部門的工作職責與管理任務并不明確，而且大一時期學生在完成基礎課程以后，還需要進行考查，一般都是采用上機操作或者實踐報告的形式。在實踐中出現問題時，學生經常出現相互推諉不愿意解決的局面，且高職院校生物技術實驗室的管理機構與院校實際情況相脫離。

其次，相關儀器設備缺乏操作流程與管理機制。實驗室管理指的是實驗室資源的整合與開發利用、綜合實驗室的建立以及生物教學實踐儀器設備的購置等多方面的內容。由于很多高職院校缺乏相關的規章制度，對儀器設備的使用缺乏操作流程，這就導致教師或者學生對這些儀器設備操作缺乏正確的認識，而且在實踐中，實驗室設備與儀器不可避免的出現淘汰、報廢、更新換代等問題。因此，為了保證檢測結果的準確性，必須結合自身實際建立并完善實驗室管理體系[1]。

最后，缺乏實驗室管理技術人才，管理隊伍素質有待提高。現階段，學生只有理論課程的學習是遠遠不夠的，生物技術人才的培養主要在實驗層面。實驗室幾乎涵蓋了時代所要求的各種生物技術，實驗中心每年要接受近千名的學生進行各項實驗，教師與相關實驗人員需要及時對學生的生物實踐與研究進行指導，但是由于受到傳統實驗室管理體制的影響，缺乏對實驗室管理技術人員的重視，使實驗室管理技術人員缺乏工作的積極性與主動性，導致實驗室管理技術人員隊伍的整體素質、技術水平和學力等普遍偏低，達不到相應的管理要求。

二、提升普通高職院校實驗室管理水平的現有對策分析

首先，建立健全的實驗室管理機構和隊伍。近年來來，國家大力推行校企合作，積極開展多種合作形式，提升校企對培養人才等多方面的引領與支撐作用。加快建設與完善當下教育體系，對產品學習與實踐進行充分的融合，培養技能型與高素質人才。高職院校應該根據學院自身特點和實際情況，形成能夠解決實驗室管理問題和實驗室建設與發展的管理隊伍，可以為學生、教師提供專業器材與設備，對這些專業課程與設備的使用進行講解與相關的培訓，還可以引導學生與教師積極參與到高校生物實驗室的實踐當中。

其次，建立健全的工作考核管理機制。每個企業都有相關的技術人員，可以充分調動這些技術人員參與到高校生物實驗室中，這樣就可以彌補某些教師在專業技術方面的缺陷，幫助教師與高校實現高技能與高素質的人才培養目標。并且對實驗室管理人員從參與實驗室建設、職稱晉升以及培訓等方面進行改造與完善，建立健全的考核管理制度，制訂相應的獎懲制度，不斷提高他們的工作熱情和積極性[2]。

最后，更換舊的儀器設備，規范實驗室儀器設備使用操作流程。就專項基金的建立、生物技術綜合實驗室的建立與實驗室資源的整合、開發利用以及教學實踐儀器設備的購置等多方面的內容進行綜合分析與探究。根據實驗室儀器設備各自特點，使用方法以及注意事項等進行全面規范，通過編制儀器設備使用所涉及操作規章，保證使用者的人身安全，還可以科學管理實驗室儀器設備。

綜上所述，在教育部實施人才培養目標以來，大部分高職院校加大了對實驗室建設與管理力度，但當前普通高職院校實驗室管理還存在一定問題，文章就此進行分析并提出了相應的解決對策。

參考文獻：

[1]胡克偉，劉瑞軍.高等職業院校實驗室管理初探[J].遼寧農業職業技術學院學報，2002（3）.

[2]焦占娟.承德職院實驗室建設與管理[J].承德民族職業技術學院學報，2004（2）.