農村寄宿制小學生不良習慣矯正策略探析

摘要：隨著農村經濟的不斷發展和教育改革的不斷深入，合理調整優化農村教育結構布局，辦好寄宿制學校，整合教育資源，實現教育資源共享，提高辦學質量和效益，從而促進農村教育全面、和諧、均衡和可持續發展，加快推進社會主義新農村建設進程，已經成為當前農村教育改革的必然選擇。寄宿制學校的建立就是為了學生的發展著想，因此也必須從實際出發，矯正小學生的不良行為習慣。

關鍵詞：寄宿制;小學生;不良習慣

一、引言

學校是學生接受教育、健康成長的重要場所，因此就需要幫助學生養成良好的行為習慣，實施規范化管理，才能充分發揮學校的教育功能和目的。

二、農村寄宿制小學生不良習慣的現狀分析以及成因

（一）現狀分析

農村學校由于教學資源和基礎設施比較落后，再加上農村學生大多都是留守兒童，父母長期在外打工，對于孩子的學習和生活無暇顧及，就將孩子送到寄宿制學校就讀。導致孩子無論是在學習上還是生活上都養成了一些不良行為習慣，嚴重制約著孩子的全面健康成長。

（二）成因

在寄宿制學校里，小學生容易養成一些不良習慣，然而這都是在長時間下逐漸形成的。由于農村的小學生大多都是留守兒童，這些學生由于都是由爺爺奶奶照顧，在家里得不到父母的關愛，一旦在學習和生活中遇到困難，就會缺乏安全感，感到非常孤獨和無助。很容易導致性格孤僻、缺乏安全感、學習成績差等，因此也養成了很多不良行為習慣。

三、寄宿制小學生不良習慣的矯正策略

（一）科學管理

小學生正處于成長時期，如果在這一時期缺乏關愛，對于學生今后的成長都會產生嚴重的影響。因此在小學階段的教育中，就要給予學生更多的關愛，矯正學生的不良行為習慣。當一個學生來到一個新的環境時，需要很長的時間才能逐漸適應，在這一期間就是矯正學生不良習慣的最佳時期。首先需要對學生有一個全面充分的了解認識，根據每一位學生的個性特點，結合《小學生日常行為規范》，為學生制定一個切實可行的行為習慣。引導學生認識正確行為習慣的重要性，引導學生養成良好的行為習慣，并且要不斷加強相關準則規范的約束力。其次要在日常的學習和生活過程中，來不斷強化學生的行為習慣意識，要求學生通過各種豐富的活動，來不斷增強自身的意志力、約束力和恒心，這樣才能在日常的生活中自覺遵守相關準則規范。例如教師可以通過周末以及班會時間，帶領學生參與登山、旅游或者接力比賽等活動，進一步引導學生養成良好的行為習慣。最后教師還要多為學生創造學習和實踐的機會，教師要充分利用一切課余時間，為學生講解相關的基礎理論知識，在通過各種實踐活動，讓學生充分展示自我，獲得成功的喜悅，才能進一步增強學生養成良好習慣的積極性。

（二）注重行為規范訓練

良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠形成的，需要在日常生活中進行有意識的指導，才能促使學生養成良好的生活習慣。在寄宿制下，小學生在學校停留的時間就會比較長，教師就可以通過班會、文體娛樂活動、社會調查等活動的開展，鼓勵學生在群體交往活動中，感受到團隊合作的力量，養成良好的人際交往關系，培養學生良好的行為習慣。教師要不斷注重學生的日常行為規范訓練，通過說教和引導法，強化學生的良好習慣養成。

在寄宿制學校中，寢室也是學生生活的重要場所，因此還要加強對寢室的規范化管理，促使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。教師要引導學生每天整理好床鋪，疊好被子，將碗筷、毛巾和牙刷等日常生活用品擺放在統一的位置，養成良好的生活習慣。其次還要要求學生做好個人衛生，為自身創建一個整潔衛生的學習環境。最后教師還要教導學生避免在寢室里大聲喧嘩，要穿著得當，言行舉止文明，從而養成良好的行為習慣。

（三）樹立良好榜樣

教師還要在今后的教學過程中，為學生樹立公正無私的師德形象，為學生做好榜樣，不斷地激勵學生，促使學生全面成長。教師的一言一行、一舉一動都有可能影響著學生的成長，因此教師就不能行為舉止怪異，經常采用打罵的方式教育學生，這樣只會給學生留下心理陰影。教師就要在教學過程中注意自身的言行和品德，將自身積極健康的一面展示給學生，讓學生體驗到教師的關懷。還要樹立自己獨特的人格魅力，教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書還要育人。教師就要在教學過程中將自己真誠、善良、美好的一面呈現給學生，教會學生文明禮貌用語，注意自己的身形。教師就要不斷的加強自身的道德和思想修養，注意自己的禮儀，塑造高尚的人格，具有不斷進取的創新精神，才能促使學生養成良好的行為習慣。

（四）家校結合

教師還要定期與家長取得聯系和溝通，將學生在學校里的表現轉告給家長，進一步了解學生在家里的情況，這樣才能對學生有一個全面充分的了解。教師還要指導家長要正確教育孩子，幫助孩子樹立自信心，與家長進行充分溝通交流，共同承擔起教育學生的責任。教師還要充分挖掘每一位學生身上的優點和長處，展開針對性的輔導，遵循因材施教和以人為本的教育理念，鼓勵和引導學生養成良好的行為習慣，積極參與到各種健康文明教育活動中。

（五）展開針對性的教導

教師還要對于經常犯錯誤的學生進行耐心指導，認真幫助學生分析錯誤原因，讓學生自己找出錯誤所在，最終達到最好的解決效果。同時還要用愛心關懷愛護以及要求學生，促使學生養成良好的行為規范。教師還要不斷激發學生熱愛生活，熱愛勞動的熱情，當學生積極參與勞動時，教師就可以給予學生鼓勵和表揚，幫助學生建立熱愛生活的信息。此外，教師還要加強學生注意力的培養，根據學生的興趣愛好入手，延長學生的注意力，培養學生良好的耐性。在課堂上，教師要用一些表情和動作來暗示學生遵守紀律，當學生成績良好時，就給予學生一定的獎賞和表揚，還要用集體力量影響學生，促使學生養成良好的行為習慣。

四、結語

綜上所述，要想促使學生養成良好的行為習慣，就需要教師、家庭和社會全方位的配合，通過思想、行為、制度等方面，來對學生進行良好的約束和管理，幫助學生全面健康成長。

參考文獻：

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作者簡介：

祁蘭霞，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省永靖中學。