新媒體浪潮電視節(jié)目主持人面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

摘 要：隨著科技的發(fā)展，新媒體時(shí)代來(lái)臨使得以電視為代表的傳統(tǒng)媒體深受沖擊，作為電視媒體中核心角色的主持人在新媒體浪潮中面臨著全新的挑戰(zhàn)。本文從主持人的“轉(zhuǎn)身”、主持人走下“神壇”以及非專(zhuān)業(yè)主持人的“侵占”等方面分析了當(dāng)下電視節(jié)目主持人面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展瓶頸，在主持人對(duì)于內(nèi)容的把控力、提升個(gè)人綜合實(shí)力、形成個(gè)性化風(fēng)格，打造個(gè)人品牌等方面分析了電視節(jié)目主持人應(yīng)該如何增強(qiáng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，在優(yōu)勝劣汰的新媒體環(huán)境中占據(jù)一席之地。

關(guān)鍵詞：新媒體;電視節(jié)目主持人;挑戰(zhàn);對(duì)策

一、 新媒體環(huán)境下電視主持人面對(duì)的挑戰(zhàn)

（一） 主持人的“轉(zhuǎn)身”

在傳統(tǒng)媒體中，主持人主要起到一個(gè)紐帶橋梁的作用，他們?cè)诠?jié)目制作中參與節(jié)目策劃、并通過(guò)語(yǔ)言的銜接在節(jié)目中起到承上啟下的作用。有時(shí)候主持人甚至引領(lǐng)著節(jié)目的走向，成為節(jié)目的代言人。而在新媒體時(shí)代，受眾受大數(shù)據(jù)信息的影響，對(duì)于信息的時(shí)效與信息需求量都有了更高的要求，由此改變了傳統(tǒng)主持人在節(jié)目中與觀眾單一的交流方式。與此同時(shí)，傳統(tǒng)媒體節(jié)目的制作方式也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，導(dǎo)致主持人的作用發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，甚至在有些節(jié)目中，主持人已經(jīng)處于可有可無(wú)的尷尬地位。主持人幾乎淪為播廣告的“工具”，除了開(kāi)頭語(yǔ)、結(jié)尾詞以及節(jié)目串場(chǎng)外，幾乎沒(méi)有多大的價(jià)值體現(xiàn)，使原本主持應(yīng)有的作用被大大地削弱。主持人面對(duì)這種轉(zhuǎn)變，必須要“轉(zhuǎn)身”。

（二） 主持人走下“神壇”

主持人走下“神壇”。當(dāng)下，主持人的一舉一動(dòng)一言一行都可能被無(wú)限放大，他們與受眾的距離被拉近，神秘感逐漸褪去，在萬(wàn)眾矚目下接受著全民監(jiān)督。曾有一段名為《央視主持人失誤爆笑集錦》的視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，視頻中央視主持人在節(jié)目播出期間的一次口誤，甚至一個(gè)眼神都引發(fā)網(wǎng)民的狂轟濫炸和瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)媒體中主持人在新媒體時(shí)代與受眾的距離逐漸縮短，兩者間的界限也漸漸模糊。單一模式的主持方式早已不被在新媒體時(shí)代中成長(zhǎng)起來(lái)的受眾所接受。隨著受眾參與度的增加，主持人要強(qiáng)化受眾意識(shí)。建立好與受眾之間的良性互動(dòng)已成為當(dāng)下節(jié)目主持人必須思考的問(wèn)題。如《曉松奇談》和《邏輯思維》兩檔爆紅網(wǎng)絡(luò)的欄目節(jié)目，一位是音樂(lè)人高曉松，另一位則是媒體人羅振宇。二人都不是所謂的科班出身，但是他們的人格魅力卻給節(jié)目增光添彩。在他們的節(jié)目中，主持人的概念被重新擴(kuò)展，主持人的內(nèi)涵也被極大地?cái)U(kuò)充。在《曉松奇談》中，高曉松打破了以往傳統(tǒng)節(jié)目主持人層層構(gòu)建的主持構(gòu)架，節(jié)目的涉及面相當(dāng)廣泛，節(jié)目?jī)?nèi)容包羅萬(wàn)象，其總結(jié)的獨(dú)特見(jiàn)解也令受眾感覺(jué)十分新穎。《邏輯思維》的主持人羅振宇是資深的媒體人和傳播學(xué)家，擁有著專(zhuān)業(yè)而渾厚的知識(shí)積累，他以極具幽默感的語(yǔ)言給受眾留下了深刻的印象。新媒體的發(fā)展為受眾提供了展示自我的廣闊空間，使得普通人不需要經(jīng)過(guò)播音與主持方面的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練以及包裝平臺(tái)，全憑個(gè)人的獨(dú)特魅力并借助新媒體平臺(tái)，再加上特定的事件和話(huà)題的推波助瀾就可以收獲大眾的認(rèn)可與喜愛(ài)，從而使大眾對(duì)于傳統(tǒng)媒體中主持人的關(guān)注度有所減弱。顯然，傳統(tǒng)媒體中毫無(wú)特點(diǎn)、沒(méi)有角色定位、沒(méi)有主攻方向的“老油子”主持人，必然會(huì)在新媒體時(shí)代的大潮中漸漸被淘汰。

二、 電視主持人面對(duì)新媒體浪潮的對(duì)策

面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在新媒體浪潮中全新的語(yǔ)言環(huán)境下，電視節(jié)目主持人該如何增強(qiáng)自我競(jìng)爭(zhēng)力、如何在新環(huán)境中掌握話(huà)筒是當(dāng)下主持人值得深思的問(wèn)題。

（一） 主持人要有良好的把控、學(xué)習(xí)能力

在新媒體時(shí)代，電視、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端媒體三者相互融合的趨勢(shì)日漸明顯。近幾年關(guān)于一些傳統(tǒng)媒體傳播虛假信息的新聞報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)媒體在公眾心中的權(quán)威公信力。主持人具備避免將不實(shí)消息、虛假新聞通過(guò)媒體平臺(tái)傳播出去的把控能力已成為一個(gè)優(yōu)秀主持人的必備素養(yǎng)。在中西方文化的融合中，碰撞和摩擦在所難免，所以主持人在面對(duì)西方文化時(shí)應(yīng)秉承“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)西方節(jié)目主持人風(fēng)格同時(shí)，還要與中國(guó)本土文化進(jìn)行更好地結(jié)合，時(shí)刻保持個(gè)人的信息辨別力、政治敏感度與獨(dú)立思考的能力。

（二） 提升個(gè)人綜合實(shí)力

在傳統(tǒng)媒體中主持人承擔(dān)的角色主要是信息的傳播者，而隨著新媒體的飛速發(fā)展，人人都成了信息的傳遞者，這就對(duì)當(dāng)下的節(jié)目主持人提出了更高的要求。主持人面對(duì)信息要有追尋其根源、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在當(dāng)下新媒體環(huán)境中主持人的行為舉止、發(fā)表的言論甚至表情等細(xì)節(jié)都會(huì)被無(wú)限放大，受到受眾的矚目。所以這就要求主持人每時(shí)每刻都要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從專(zhuān)業(yè)技能到知識(shí)內(nèi)涵，抑或是個(gè)人品行都要有嚴(yán)格的要求。從劇務(wù)到湖南衛(wèi)視臺(tái)柱子、節(jié)目制片人，汪涵之所以擁有今天的影響力是和他深厚的文化底蘊(yùn)、幽默睿智的語(yǔ)言風(fēng)格以及謙虛謹(jǐn)慎的個(gè)人品性密不可分的。在2015年的《我是歌手》總決賽中，汪涵再一次彰顯了一位優(yōu)秀節(jié)目主持人應(yīng)有的素質(zhì)，面對(duì)歌手孫楠突如其來(lái)的退賽要求，毫無(wú)準(zhǔn)備的汪涵用儒雅、縝密的言語(yǔ)和淡定從容的姿態(tài)成功化解了這個(gè)直播節(jié)目中出現(xiàn)的突發(fā)難題。

（三） 形成個(gè)性化風(fēng)格，打造個(gè)人品牌

在新媒體時(shí)代，傳播方式的改變使受眾群被細(xì)分化、節(jié)目制作更加專(zhuān)業(yè)化。于是媒體行業(yè)急需一批定位準(zhǔn)確、個(gè)性突出的主持人來(lái)滿(mǎn)足受眾的需求。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境中，主持人在眾多人群想要脫穎而出，鮮明的個(gè)人風(fēng)格尤為重要。在多年前的傳統(tǒng)媒體環(huán)境中，媒體的傳播方式是很單一的，主持人的平常表現(xiàn)就容易被稱(chēng)為是某種風(fēng)格。而隨著新媒體的發(fā)展，受眾的選擇權(quán)利擴(kuò)大，傳播渠道的增加以及年輕人對(duì)于新生事物接受能力的提高，促生了多種多樣的主持風(fēng)格。這使得以往傳統(tǒng)媒體中毫無(wú)特色、表現(xiàn)平庸的主持人或?qū)⒅饾u被淘汰。當(dāng)然風(fēng)格的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，而是需要主持人下苦功去重新審視以往的主持方式，同時(shí)緊跟時(shí)代潮流、解讀大趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒當(dāng)下受眾喜愛(ài)的主持風(fēng)格，并取其精華融入個(gè)人的主持中形成全新的主持風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)秀蘭.融媒體浪潮下電視新聞節(jié)目如何堅(jiān)持內(nèi)容為王[J].新聞采編，2015（05）：26-27.

作者簡(jiǎn)介：

韓樂(lè)，河北省邯鄲市，邯鄲市第一中學(xué)。