我的夢，桃李芬芳

摘 要：有夢才有創新，有夢才有未來。“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，這便是“中國夢”。我們追逐自己的夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。

每個人都有自己的夢想，而我的夢想就是站上三尺講臺，用青春的音符，在孩子們的心中種下美麗和快樂，讓他們茁壯成長，為祖國的未來譜寫出絢麗的樂章。

關鍵詞：夢;未來;教師

2012年9月，我走進了永安小學，開始了我的教師夢。

我夢想，每個孩子都有父母的寵愛、師長的關懷和美好的未來。然而，開學不久，我按照學校要求，對班上所有孩子進行了不同形式的家訪，在家訪過程中我了解到，班里有一半以上的孩子都是留守兒童，這些孩子性格孤僻、自私，生活、衛生等行為習慣差，我第一次見到這樣的現象，感到非常震驚。后來，在開學的班隊課上，我做了個調查，在這些留守兒童中，父母每年都回來的只占了一小部分，基本上都是三年才回來一次。麗麗是班上年齡最小的一個孩子，平時膽小、不愛說話，上課從來不主動舉手回答問題，看到孩子這樣，我很擔心。經過幾次接觸后，我問麗麗：“你想爸爸媽媽嗎？”她說：“不想。”我很驚訝，問：“為什么呢？”她支支吾吾了好一陣后說：“爸爸媽媽這么久只回來過2次。”后來我仔細想想，孩子這么說也有她的道理，對于像麗麗這樣的留守兒童來說，父母不過是最熟悉的陌生人，在他們的生活中幾乎沒有父母的痕跡，更不用說是父愛或母愛了。看著這些孩子，我告訴自己：一定要為他們做些什么。于是，我把所有孩子家長的聯系方式都存入自己的電話，并用相機記錄孩子在學校學習、生活的點點滴滴，和孩子交心，把孩子的近期表現與家長做溝通交流。這樣，即使家長不在孩子身邊，也能知道孩子最近的學習、生活、思想情況。后來有一天，麗麗突然跑到我面前，高興地對我說：“老師，我媽媽要回來啦！”她小臉漲得通紅，看得出來有些不好意思，但更多的是抑制不住的興奮。原來，麗麗的父母通過電話和照片了解孩子的情況后，覺得他們應該親身參與孩子的成長，經過考慮，決定讓麗麗的媽媽回來照顧麗麗，并在家附近找一份工作。現在的麗麗變得活潑開朗，積極大方，上課能主動舉手回答問題，孩子的這些變化，讓我為麗麗父母做出這樣的決定而感到欣慰，也讓我更加堅定了自己的想法：我要為這些孩子傾注我所有的愛。淳樸的孩子們也以自己的方式表達著對老師的愛——講桌上的小花、辦公桌上的水果，或是一杯暖暖的熱水，使我懂得了教育的真諦：教育事業是愛的事業。

我夢想，每個孩子都有健康的心態、良好的習慣和強健的體魄。班里有個小男孩，由于家人的溺愛，養成了一些不好的生活、學習習慣，成績在班里倒數，愛撒謊、愛打架，還經常偷拿別人的東西。于是，我利用每天午休的時間和他進行交流，話語間我發現，其實孩子的品行并不壞，只是因為父母離異后都各自再婚，覺得挺虧欠孩子，過度的遷就、溺愛造成孩子養成了一些不好的習慣。在了解情況后，我通過一些小事情告訴他：拿別人的東西、撒謊是不對的。讓他學會理解父母，慢慢長大，和同學友好相處，同時對他的學習進行輔導。在一次班級大掃除結束后，我無意間發現小男孩正全神貫注地整理講臺上的物品：粉筆盒、鉛筆頭、作業本……一件一件擺放得整整齊齊，看到這一幕，我頓時非常感動，孩子一天天在改變、在進步，我相信他一定會越來越好。

當我心情低落的時候，看到的是孩子們一雙雙關切的眼神;當我倦怠時，看到的是家長們信任的目光。是他們，讓我感受到了當老師的幸福;是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高事業的光輝中;是他們，無時無刻不在感動著我。選擇教師，就選擇了微笑與歡樂，幸福與感動。感動，不僅是心中的一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言和從內心頓生的沖動，它是如春風般無聲的輕柔，如雨后晴空中彩虹般的燦爛。生命中的感動，不僅要用眼睛去發現，還要用心去體味。

教師，是一份以愛為主題的職業，夢想的實現，需要我們付出愛心。愛是教師最美麗的語言。我要以實際行動，“潤物細無聲”，用愛心教書育人。愛學生就要贊賞他們的優點，讓他們繼續去追求生命的高度;愛學生就要糾正他們的錯誤，讓他們重燃生命智慧的火花;愛學生就要走進學生的精神世界，做他們的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂……用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造這一個個充滿希望與夢想的生命！為著一個桃李芬芳的夢，我愿意奮斗終生！

作者簡介：

倪彩，四川省成都市，成都市雙流區永安小學。