教學科研中如何有效積累和運用現代化信息資源

摘要：隨著技術的發展，我們進入了信息化時代，在信息化時代背景下，大量的信息技術在生產生活中應用，積極意義十分突出。在教育教學中，不斷地積累和運用現代化信息資源，能夠顯著促進教學發展，對于學生綜合素養的培養也是十分積極的。英語教學對于學生英語技能的促進，以及語言意識的養成十分關鍵，分析在英語教學科研中引入現代信息化教學資源，必要性體現更是十分顯著的。本文結合高校英語教學實踐，主要從慕課教學資源引入，線上教學平臺構建，微課資源滲透的層面進行分析，為今后的教學開展做出指導。

關鍵詞：英語;信息資源;應用;意義

一、 引言

信息化時代背景下，信息化教學資源在教學中廣泛引入，但是在引入的過程中，依然有著問題存在，制約了學生的發展。信息化教學資源在英語教學應用的過程中，沒有充分地與教學實踐結合，尤其是沒有有效地對于信息資源進行開發，缺乏對于信息資源的積累，沒有充分發揮信息資源的優勢。因此基于教學實踐，從具體信息化教學資源應用的層面分析，探究如何有效地積累和運用現代化信息資源，使得信息化教學資源更加匹配教學實踐，實現對于信息化教學資源的優化。在當前教育教學開展新的歷史時期下，基于信息化教學資源引入實際，廣泛進行探究，優化教學，是教育發展重要的趨勢所在。

二、 慕課教學資源引入

慕課源于加拿大，是大規模在線開放課程教育平臺（Massive Open Online Course）的簡稱，可譯為“大規模、開放性的在線課程”。在當前信息技術快速發展的背景下，慕課資源的引入，是重要的教學方向。首先，慕課以視頻、動畫、音樂、圖像、電子文本等媒體形式作為載體，促進學生在線化地開展學習。其次，慕課資源應用的過程中，通過不斷地優化慕課教學視頻，將新的教學要素在慕課制作中體現，能夠實現教學層面的積累。例如，在英語教學中，一個很好的思維導圖，一個生動的例句，通過視頻動畫制作，能夠不斷地完善到慕課資源中，實現教學要素層面的積累。此外，慕課教學資源在應用的過程中，往往采用，老師布置任務，學生預習、學習情況檢查，老師講解的模式。例如，在《Food Culture》教學內容開展的過程中，老師先布置相應的任務，學生基于慕課平臺，對于美食以及美食文化進行了解，對于重點單詞進行學習。上課過程中，老師檢查學生的學習情況，然后融合性地開展教學，實現慕課與實際教學的銜接。慕課資源應用的過程中，通過優化慕課資源，進行積累，通過相應的教學思路，開展慕課應用、積累與應用的過程中，最大程度地發揮慕課資源對于學生發展的促進。

三、 線上教學平臺構建

在英語課程的教學與科研中，利用互聯網教學資源，構建線上教學平臺，也是一種有效應用現代信息資源的關鍵路徑。首先，線上教學平臺，就是利用網絡資源，構建一個虛擬的教學空間，使得學生在虛擬的空間中開展學習。線上教學平臺的搭建，主要的目的就是實現積累和應用教學資源。其一，線上平臺是一個綜合性的教學平臺，老師可以將大量地教學資源進行上傳，促進學生開展學習。其二，線上教學平臺利用技術的先進性，實現教學資源的大量存貯，實現了教學資源的積累。其次，線上教學平臺在應用的過程中，可以針對教學中存在的問題，進行應用開展。例如，老師發現學生對于某一語法知識點的掌握程度不夠，就可以布置線上教學任務，讓學生在線上教學平臺中開展，針對性地進行學習。線上教學平臺是一個巨大的教學資源庫，一些有利于教學發展的教學資源均可以進行上傳，是教學開展的一種知識儲備，很好地實現了教學資源的積累與運用，充分發揮了網絡資源的優勢。值得注意的是，線上教學平臺的構建，可以通過構建英語學習網站的形式實現，線上教學平臺中，老師可以進行教學資源發布，開展教學管理與教學測評。

四、 微課資源滲透

現代化教學資源不斷地在教育教學中滲透，為了實現技術性成果對于教學最大程度地促進，在英語教學開展的過程中，有效地開展微課研究，在教學中滲透微課，也是促進教學發展的關鍵。首先，微課就是利用視頻作為載體，開展簡短式的教學，往往只有幾分鐘或者十幾分鐘。其次，在英語教學中，微課可以開展廣泛地應用。例如，在學習《Communication by Email》的過程中，老師可以制作一個簡短的微課，讓學生在空余時間進行預習，形成對于教學內容的基本認識。還可以根據教學內容，將寫郵件過程中的語法，知識點進行微課制作，結合線上教學平臺發布，促進學生開展自主學習。微課資源有著很強的靈活性，老師可以根據教學開展的情況，以及學生學習的情況，進行微課制作，因此在微課制作的過程中，可以對于微課視頻中的圖像、圖例、例子、表格等進行優化，實現對于學生發展最大程度的促進，實現教學資源的積累。還可以根據學生學習開展層面的不足，針對性地進行微課運用，大大增加了微課應用的靈活性，能夠針對性解決教學中出現的問題。

五、 結語

本文結合英語教學實踐，探究教學科研中如何有效積累和運用現代化信息資源，主要在上述三個方面進行了分析。隨著時代的發展，不斷地在教育教學中引入現代信息資源，利用信息化教學資源，實現教學資源的積累與針對性運用，是關鍵的。因此結合實踐，創新思維與優化教學，最大程度地提升信息資源對于教學發展的促進力度，意義十分深遠。

參考文獻：

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作者簡介：

張金，湖南省長沙市，湖南外國語職業學院。