牧區幼兒園的主題教學

摘 要：在網絡上最近比較盛行的一句話就是：“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。”在牧區的幼兒園教學中，小朋友們生活在眼無邊界的廣闊之地，與動物為伴，與天地為游。該地區的經濟相對落后，但是教育水平也在不斷地提升中。幼兒教師如何有效地提升牧區幼兒園的教學效率，成為教育者與一線幼兒教師的共同研討話題。

關鍵詞：幼兒園;牧區;主題

主題教學是幼兒園組織活動時的經典教學方式，將幼兒生活中的某一個中心內容作為主題，并將其展開發展，它能夠有效地調動幼兒的參與積極性，提升幼兒的學習欲望。因此，幼兒教師可以與當地的特色相結合進行教學主題的設計，從而幫助幼兒在學習中感受知識的快樂，同時體驗到家鄉的獨特，進而增強認同感與歸屬感。

一、 信息技術，打造主題樂園

在現代化教育的發展中，信息技術在教學中的作用至關重要，它能夠為幼兒帶來多種多樣的選擇，也能夠為幼兒創設一個良好的學習情境。在牧區幼兒園的教學中，首先幼兒教師應該選擇一個教育主題，然后依托于信息技術的發展，為幼兒打造一個合理的情境，讓幼兒在情境中感知知識，從而在無形中受到熏陶，成為知識的接受者。幼兒在信息技術的面前，總是充滿了好奇心，想要去了解到更多的信息，比如，教室中的電視可以播放他們喜愛的動畫片，可以播放出他們喜愛的兒歌，而多媒體可以展現出教室的課件等，就像是手機對他們的吸引力一樣，只要幼兒教師靈活運用，必定能夠為幼兒展現出信息技術在主題教學中的強大優勢。

例如，幼兒教師根據幼兒的生活實際，確定一個“打掃小能手”的主題教學，既能夠讓幼兒學習到打掃的好處，形成愛干凈，愛衛生的良好習慣，也能夠在學習的過程中，增強自身的知識儲備。首先幼兒教師可以為幼兒播放一段關于幼兒在學校或者家中打掃的場景片段視頻。然后向幼兒提出一個問題：“小朋友們，你們會打掃嗎？”此時幼兒你一言我一語地爭相回答，紛紛說出自己的打掃經歷，很容易將整個班級學習狀態渲染成“打掃”主題的情境。最后幼兒教師為大家播放一段關于打掃的兒歌，比如：清晨到校問聲早，衛生一起來打掃;紙屑雜物掃掃盡，桌椅窗兒擦擦明;教室環境需維護，全面進步學習好。

二、 組織游戲，營造快樂家園

游戲一直是幼兒熱衷的一項活動，也是幼兒園教學活動中常用的一種教學方式。幼兒教師可以將主題教學與游戲教學進行有效的結合，采用游戲的形式吸引幼兒的注意力，然后在主題的創建中，學習重要的內容與道理。幼兒的身心發展決定了他們不能夠長時間地集中精力聽幼兒教師的教學，因此，幼兒教師需要借助外力去吸引幼兒的目光，才能夠在整個教學活動，讓幼兒保持一個良好的學習狀態，從而在主題游戲中感受到學習的快樂，感知到主題內容所帶來的重要情感或者理性的認知，從而有利于幼兒形成一個健康、良好品質的性格特征。

例如，幼兒教師可以帶領幼兒在幼兒園內進行一場團隊游戲“解手鏈”，確定主題為“我們是一家人”。首先將班級的幼兒進行分組，每八個幼兒為一個整體。然后所有的幼兒牽手形成一個環形的網，此時他們是親密無間、緊緊相連的，但是也限制了他們的行動，因此這個團隊的游戲更像是他們之間面臨的一個共同挑戰，需要每一個幼兒的相互配合與協作才能夠移動。最后幼兒教師向幼兒講解規則之后，幫助幼兒進行前行，直至挑戰成功。該游戲考察了幼兒教師的領導能力，也能夠促進幼兒之間的合作，讓幼兒明白團隊協作的重要性。

三、 牧區活動，了解家園文化

主題教學與幼兒生活的環境息息相關，牧區幼兒園的本土特色為幼兒的學習帶來了不可取代的優勢。教師可以與當地具有特色的牧園進行合作，定期組織幼兒去牧園中進行特色主題活動，既能夠讓幼兒進行思維的自我放飛，還能夠幫助幼兒與大自然進行親密的接觸，愛上自己的家鄉，愛上這片土地。但是，在進行外出主題活動時，幼兒教師應該與幼兒園的領導以及幼兒的家長進行有效的溝通，提前準備好活動的一切流程，切實地保障好幼兒的人身安全，做到讓幼兒、家長、幼兒園共同滿意的效果。

例如，幼兒教師帶領幼兒進行“小動物喂食”的主題活動，首先應該與牧園的領導溝通好，提供動物的吃食，然后平均地分給每一個幼兒，讓他們都能夠體驗到給小動物喂食的快樂。然后在喂食的過程中，幼兒教師需要時刻地關注幼兒的動作，確保動物與幼兒之間的安全距離，最后幼兒教師可以組織幼兒進行一場座談會，讓幼兒暢所欲言，說出自己對這場活動的感想，并且能夠提出自己的建議，希望還能夠有什么樣的主題活動等。幼兒教師也可以在幼兒的反饋中，向幼兒點明今日活動的意義：我們要自己力所能及的范圍內幫助他人，與自然和諧相處。

總而言之，幼兒的身心發展還不夠成熟，在主題教學的活動中，幼兒教師應該時刻地關注幼兒的狀態，積極地引導幼兒進行主題學習，在活動中將幼兒的健康與安全問題放在第一位。主題教學的方式能夠有針對性地為幼兒帶來知識的認知，也能夠幫助幼兒成為一個綜合性發展的幼苗，在快樂的營養灌溉中茁壯成長。

參考文獻：

[1]李瑞芬，潘偉，李璐璐.幼兒園主題教學活動中多媒體技術的應用研究[J].軟件導刊（教育技術），2016，15（04）：29-30.

[2]柏匡峰.幼兒園主題活動環境創設研究[D].廣西師范大學，2009.

作者簡介：

伊搓，四川省阿壩州，四川省紅原縣安曲鎮中心幼兒園。