高中體育教學方法的探究與策略

楊永

摘 要：隨著我國經濟的不斷增長，教育改革不再拘于以往的書面改革，而是要培養學生的綜合素質，但大多數學生不喜歡體育鍛煉，導致學生的體質越來越差。因此，在高中的體育教學中，應該采用多樣化的教學方法進行體育教學，以有效的教學方法提高教學質量，保證每一節體育課質量的提升，保證學生的體育意識的提升，保證學生的身體素質綜合素質的提升，保證體育課堂教學質量的提升。

關鍵詞：高中體育教學;教學方法;教學質量

一、課堂教學游戲化、趣味化

體育教師給學生的感覺就是特別嚴肅、嚴厲，致使體育課堂學生缺少生機。所以，要求高中學體育教師必須要將過去傳統的教育教學觀念轉變，體育教師的表情影響著學生對體育課的興趣，加上在體育教學中有許多教學內容枯燥乏味，不能夠充分調動學生的積極性，在體育教學過程中使很多學生容易產生厭倦的情緒，不利于學生的身心發展，所以，在體育課堂教學中摻雜一些體育游戲來活躍課堂氣氛，而體育游戲的內容新穎，形式多樣，具有豐富的娛樂性和趣味性，恰好可以解決學生在體育教學中枯燥乏味問題，通過體育游戲，可以激發學生的好奇心，調動學生的積極性，使學生在體育課上生龍活虎，使學生比較興奮，從而提高了體育課堂教學質量。則能夠使其由被動學習體育到自主學習，進而培養他們創新和探索的精神。能夠讓學生對體育產生興趣，是衡量高中體育教學有效性的重要標準。教學趣味化要求體育教師改變傳統的教學方法，體育教師要注重體育教學方法的創新和選擇，來增強學生學習體育的興趣。

二、體育教學多元化

體育學科教學同其他學科的教學一樣，都應尊重學生，為了更好地進行學生主體教學方法的應用，體育教師要進行多中教學方法的協調，尊重學生的個性特點。尤其是體育教學，更應根據學生不同的愛好來改變教學方法。掌握并了解了解學生差異之后，在安排教學內容和組織活動時就應依據學生實際情況來展開體育教學活動，并且靈活運用各種教學方法，以提高體育教學的有效性。根據學生這些不同的愛好，用簡潔熟練的話語講解本節課的教學內容，按照學生愛好的特點進行分組活動，首先體育教師要講解動作要領和動作要點，然后體育教師邊講解邊示范，指導他們自己練習。學生在運動的同時教師也積極參與其中，對學生的動作、姿勢要進行多次反復講解示和范并糾正個別學生的錯誤動作。這樣安排，學生就產生活躍的課堂氣氛，在體育課堂上都能運動得開心，并且使學生喜歡上體育課。體育課不應該是傳統的教學方法，而是要以學生“玩耍”鍛煉身體為宗旨。使所有學生在此種教學活動中不僅獲得身心愉悅，還能鍛煉學生身體，減輕學生學習壓力，增強學習體育的能力，促進愛好及興趣的培養和發展，為培養學生的德，智，體，美，撈，全面得到發展。

三、體育教學的科技信息化

當今的時代已經進入科技信息化，巧用多媒體，發揮學生的主體作用，也可以強化教師能力的培養。把多媒體應用于體育教學中是新的教學方式，這也是創造了體育教學的新天地，學生對新興科技都有著極大的好奇心和極大興趣。實現體育教師教學方式的更新，最重要的問題是讓體育教師意識到一種新的教學方式比原有的教學方式更好，更強，更有效。在體育課堂教學中都利用信息技術已經成為改善課堂教學模式的重要途徑。體育教學更不能離不開信息化，利用多媒體教學進行體育教學活動，同樣能收到良好的教學效果。體育教學中的一些動作要領和體育規則，通過體育老師單獨的講解示范后，學生不容易理解和掌握的有些東西可以利用科技信息來掌握。從而促進了學生素質的全面發展，而這些方法是傳統體育課堂教學無法達到的。然而，利用多媒體或錄像的播放來進行教學，則能使教學內容更加形象直觀，還能通過快慢鍵來控制動作的速度，讓學生清楚地觀察每個動作的要領和難點。例如，在短跑教學中，可以利用劉翔在田徑跨欄比賽中的相關視頻，讓學生通過反復觀看視頻，然后通過播放，調節每一個動作的速度，讓學生對短跑中的跨欄跑中的動作有了清楚的認識。在觀看視頻視頻的基礎上再安排學生進行場地訓練，然后體育教師邊講解，在給學生做示范動作，，讓學生通過場地運動不僅能對在視頻中觀看的動作進行模仿，而且動作的細節也做得都很到位。高中男生對劉翔充滿了神圣的好奇，大多數學生崇拜他，甚至進而模仿他。利用多媒體視頻教學，將劉翔的跨欄運動進行詳細解析，不僅滿足了學生的好奇心，同時也提高了體育課堂教學的有效性。

四、總結

總之，隨著教育事業的不斷改革和發展，采用多樣化教學是體育教學發展的趨勢所在，高中體育教學對學生的身體成長具有特別的重要作用，改變體育教學方法，激活體育教學是高中體育教學的關鍵，是學生身體全面發展的重要途徑。然而，激活體育教學必須從教學的趣味化、個性化和信息化入手，采用多樣教學的方法提高體育教學質量，培養學生學習體育的興趣，使學生養成終身體育鍛煉的好習慣，只有如此，才能培養學生對體育的興趣，增強學生學習體育的自主性，提高了體育的教學質量，進而促進學生綜合能力的全面提高，實現了學生在德智體美勞全面發展。