立足黑龍江優(yōu)秀精神?創(chuàng)新高校思政課實踐教學

呂聰玲 蘭虹

摘 要：黑龍江優(yōu)秀精神是黑龍江的獨特的文化資源，為黑龍江高校思想政治理論課實踐教學提供重要載體。本文從課堂實踐教學、校內(nèi)實踐教學、校外實踐教學三個層面闡述黑龍江優(yōu)秀精神與高校思政課的有機融合，從而實現(xiàn)黑龍江優(yōu)秀精神與思政課實踐教學的育人功能，提升思想政治教育的實效性和針對性? 。

關(guān)鍵詞：黑龍江優(yōu)秀精神;高校;思政課;實踐教學

2017年2月27日，中共中央、國務院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，高校要培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。《意見》強調(diào)高校思想政治理論課要利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等組織開展實踐教學，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。[1]黑龍江優(yōu)秀精神，是世世代代生活在黑龍江這片黑土地上的人們在長期生產(chǎn)生活實踐中所創(chuàng)造的寶貴精神財富，是民族精神的繼承和發(fā)展，是時代的民族精神，為黑龍江高校思想政治理論課實踐教學提供最為鮮活厚重的載體，實現(xiàn)黑龍江優(yōu)秀精神育人功能與高校思想政治理論課實踐教學模式的完美結(jié)合，有力提升大學生思想政治理論課的針對性和實效性。

一、黑龍江優(yōu)秀精神與思想政治教育

文化是一個國家、一個民族的靈魂，黑龍江優(yōu)秀精神是博大精深的中國文化的重要組成部分，植根于黑龍江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有效融合紅色文化，在黑龍江社會主義建設(shè)、改革和發(fā)展的社會實踐中不斷豐富和發(fā)展的具有地域特色的文化。如“東北抗聯(lián)精神”、“大慶精神”、“北大荒精神”、“闖關(guān)東精神”，還有今天的哈爾濱所特有的“冰雪文化”等。其本質(zhì)內(nèi)涵可以概括為顧全大局、甘于奉獻的愛國精神，勇于挑戰(zhàn)、開拓進取的愛國精神，開放包容、眾志成城的創(chuàng)業(yè)精神。[2]黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，青年學生如何迎接已經(jīng)開啟的新時代，思想政治理論課必須回答好這個課題。這就要求高校思想政治理論課必須強化實踐教學，使思想政治理論課教學由知識傳授、理論教育的過程深化為能力提升、價值認同和信仰堅定的過程，從而達到“知、情、意、行”的統(tǒng)一。[3]也只有這樣，才能提升大學生思想政治理論課的“幸福感”、“獲得感”，使學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘。

黑龍江優(yōu)秀精神是黑龍江的獨特的文化資源，我們應立足黑龍江實際，凸顯黑龍江文化特色，通過黑龍江優(yōu)秀精神與思想政治理論課實踐教學的高度融合，充分發(fā)揮黑龍江優(yōu)秀精神在高校思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)的育人功能。首先，黑龍江優(yōu)秀精神為高校思想政治理論課實踐教學提供正確的價值導向。黑龍江優(yōu)秀精神是黑龍江大地上涌現(xiàn)的一代代黑土人用生命、鮮血和汗水澆鑄的革命史、創(chuàng)業(yè)史、改革史的高度凝練和總結(jié)，是高校思想政治教育的寶貴資源和珍貴的精神財富，引導著思想政治教育的正確方向。其次，黑龍江優(yōu)秀精神豐富了思想政治教育資源，提升高校思想政治理論課實踐教學的吸引力和感染力。當前，高校思想政治理論課所使用的教材是國家統(tǒng)一編寫的，具有很強的科學性、權(quán)威性和嚴肅性，如何將“高大上”教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動、通俗、接地氣的教學內(nèi)容，從而提高思想政治理論課教學的親和力和實效性呢？經(jīng)過本課題組兩年左右的調(diào)研，我們把教材內(nèi)容、黑龍江省情和學生的實際結(jié)合起來，把黑龍江優(yōu)秀精神融入高校思想政治理論課實踐教學，通過參觀紀念館（博物館）、重走抗聯(lián)路、找尋英雄足跡、傾聽北大荒故事等以黑龍江優(yōu)秀精神為依托的形式開展起來。這些教育資源能夠看得見、摸得著，而且很熟悉、接地氣，是先輩們優(yōu)秀的智慧結(jié)晶，具有很強的親和力和感染力，使受教育者身臨其境，深入其中體驗黑龍江優(yōu)秀精神的同時獲得潛移默化的思想政治教育。[4]

二、立足黑龍江優(yōu)秀精神，創(chuàng)新思想政治理論課實踐教學模式

（一）推進黑龍江優(yōu)秀精神進課堂，完善課內(nèi)實踐教學模式

高校思想政治理論課實踐教學必須立足于課內(nèi)實踐，面向全體學生開展。黑龍江優(yōu)秀精神的形成和發(fā)展過程中涌現(xiàn)眾多富有感染力的人和故事，教師應充分挖掘黑龍江優(yōu)秀精神形成發(fā)展過程中的人、物、事等資源，結(jié)合當代大學生的思想實際以及當前社會熱點、焦點問題，適時將其融入思想政治理論課實踐教學過程。例如，可以在課堂組織開設(shè)“銘記英雄人物，傳承黑龍江精神”專題講壇，學生以小組為單位按照一定周期來承辦講壇任務，小組在教師的指導下通過討論、調(diào)研等方式確定講壇主題、主講人，小組可以通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、紀念館和社會走訪等了解黑龍江英雄人物事跡背后的那段開放包容、奮起抗爭、艱苦奮斗的歷史，小組通過講壇的形式引起青年大學生的普遍共鳴，激發(fā)他們的愛國意識和對學習和生活的熱情，從而增強作為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者的使命感和責任感。課內(nèi)實踐教學還可以通過課堂情景劇的方式展現(xiàn)，學生通過情景劇重現(xiàn)東北抗聯(lián)在冰天雪地的環(huán)境中，在斷絕糧食、藥品、食鹽等補給和部隊損失慘重的情況下仍然頑強抗日的情形。重現(xiàn)成千上萬的復原官兵、知識青年、革命干部爬冰臥雪、排干沼澤、開墾荒原的情形。重現(xiàn)大慶石油會戰(zhàn)時，鐵人隊伍手拉肩扛運鉆機，盆端桶提取水，硬是用5天時間打出了一口井的情形等。通過課堂情景劇的實踐模式，使同學們身臨其境的把黑龍江優(yōu)秀精神“內(nèi)化于心，外化于行”。同時情景劇從確定題目、編寫內(nèi)容到分配角色、反復排練又需要學生的創(chuàng)新、努力和配合，無形中又鍛煉了學生創(chuàng)新能力、團結(jié)協(xié)作的能力等。

（二）推進黑龍江優(yōu)秀精神進校園，完善校園實踐教學模式

校園文化是一所高校所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛，是黑龍江高校大力弘揚和傳承黑龍江優(yōu)秀精神的重要平臺，因此高校思想政治理論課實踐教學應以校園文化建設(shè)為依托，完善校園思想政治理論課實踐教學平臺。思想政治理論課應聯(lián)合學校相關(guān)職能部門（組織部、宣傳部、校團委等）或者學生社團將黑龍江優(yōu)秀精神與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，實現(xiàn)思想政治理論課黑龍江優(yōu)秀精神教育渠道多樣化。高校可以舉辦形式多樣的以黑龍江優(yōu)秀精神為主題的校園文化活動，例如舉辦有關(guān)“大慶精神”、“北大荒精神”、“東北抗聯(lián)精神”、“哈爾濱冰雪文化”等優(yōu)秀精神的詩歌朗誦創(chuàng)作大賽、小品大賽、知識競賽、冰雕雪雕大賽等，讓大學生在寓教于樂的過程中體驗黑龍江優(yōu)秀精神的魅力，精神境界得以升華。高校還可以通過講壇或是講座的形式邀請老一輩石油工人、老一輩關(guān)東人民、北大荒的開拓者們，通過他們的講解重現(xiàn)激情燃燒的歲月，讓大學生感受黑龍江優(yōu)秀精神的真實性，潛移默化的將龍黑江優(yōu)秀精神內(nèi)涵銘記于心并傳承下去。

（三）推進龍江優(yōu)秀精神教育基地建設(shè)，完善校外實踐教學模式

思想政治理論課實踐教學基地是大學生學習黑龍江歷史傳統(tǒng)、了解黑龍江優(yōu)秀精神、提升道德素養(yǎng)、培養(yǎng)良好行為習慣的重要課堂，我校的思想政治理論課實踐教學基地有北大荒博物館、侵華日軍第731部隊遺址、東北抗聯(lián)博物館等。其中北大荒博物館將幾代北大荒人用汗水、淚水、血水創(chuàng)造的歷史，和五十多年取得的物質(zhì)文明和精神文明的豐碩成果凝固、濃縮于其中，是傳承北大荒珍貴精神文化遺產(chǎn)，以激勵今人和鼓舞鞭策來者的愛國主義教育基地。[5]通過參觀博物館的形式，深入貫徹學習“北大荒精神”，培養(yǎng)學生不畏艱險、頑強拼搏的艱苦奮斗精神，提高學生敢拼敢闖開拓進取的奮斗精神，增強學生們的不計得失的無私奉獻精神。侵華日軍第731部隊遺址是世界歷史上規(guī)模最大的細菌武器研究、實驗及制造基地，是日軍發(fā)動細菌戰(zhàn)爭的策源地，是日本對中國侵略擴張、掠奪資源、踐踏主權(quán)的重要罪證，是向人民群眾進行國恥教育、革命傳統(tǒng)教育、近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育的重要載體。通過參觀學習進行“不忘國恥、立志圖強”民族精神教育，激發(fā)學生們的愛國情懷，增強學生們大學生愛國熱情、使命感和責任感，堅定學生們的馬克思主義信念和走中國特色社會主義強國之路的決心。東北抗聯(lián)博物館生動、全面地展現(xiàn)東北抗日聯(lián)軍14年光輝歷史，真實還原東北抗日聯(lián)軍在冰天雪地里面對侵略者的囂張氣焰，殊死抗爭，堅貞不屈，他們用生命使中華民族崇高的氣節(jié)閃爍出奪目的光彩，為龍江大地留下了寶貴的精神財富。通過參觀東北抗聯(lián)博物館，讓同學們對抗聯(lián)精神有更深刻的了解，倍增愛國情，牢記英雄志，讓同學們深切地感受到，東北抗聯(lián)精神早已成為一種傳承不息的信仰。這種信仰，也將激勵著我們繼承革命先烈的光輝遺志，肩負責任和使命，精誠團結(jié)，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興努力奮斗！

三、結(jié)束語

黑龍江優(yōu)秀精神為黑龍江高校思想政治理論課實踐教學提供了寶貴資源和珍貴的精神財富，為高校思想政治理論課實踐教學指明了政治方向。因此，黑龍江高校要重視黑龍江優(yōu)秀精神在思想政治理論課實踐教學中運用，將黑龍江優(yōu)秀精神和本校的辦學特色與優(yōu)勢結(jié)合起來，豐富思想政治理論課實踐教學資源，推動思想政治理論課實踐教學模式的不斷創(chuàng)新，有力提升高校思想政治理論課實踐教學實效性為國家培養(yǎng)出一批又一批德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)出擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻：

[1]中共中央國務院 關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見 人民日報[N] 2017年3月1日.

[2]蘭虹 遵循歷史邏輯 凝練黑龍江優(yōu)秀精神 邊疆經(jīng)濟與文化[J].2018年2月.

[3]葛晨光 肖澤昌 實踐教學讓高校思政課活起來火起來 中國教育報[N]? 2018年11月21日第11版.

[4]李罕 地方文化資源在在高校思想政治理論課實踐教學的探索——以南昌文化為例 當代教育實踐與與教學研究[J]. 2018年6月.

[5]百度百科 北大荒博物館[EB/OL]， https：//baike.baidu.com/item/北大荒博物館/8497156？fr，2018年11月12日.