淺談理工院校開設《項目管理》校級選修課的必要性與可行性

(江西理工大學經濟管理學院 江西 贛州 341000)

一、總論

進入21世紀以來，科技的發展、新的環境、動態的市場要求各類組織善于應付對復雜多變的國際經濟大環境和國內日趨激烈的競爭市場，項目管理正成為社會管理和企業管理現代化的重要內容，越來越多的企事業單位需要更多的高素質項目管理人才[1]。基于大學生創新創業計劃的背景下，理工類高校應加強對各類專業學生關于項目管理學知識的培養，使學生提高進行計劃、實施和控制各種組織活動的能力，不僅能提高學生對于創新創業能力的提升，同時能為學生未來在企業工作打下良好管理基礎。

二、開展本課程的必要性

(一)院校背景分析。理工類大學理工類專業是指研究理學和工學兩大學科門類的專業。理工，是一個廣大的領域包含物理、化學、生物、工程、天文、數學及六大類的各種運用與組合。理工類院校，是指以理工類專業為主要學科的院校。區別于綜合類、語言類院校，理工類大學主要開設理科(數學、物理類等專業)和工科(土木工程、建筑、城市規劃等專業)。

(二)戰略需求分析。理工大學著重培養學生對于專業知識的綜合應用能力，使其未來在企業生產一線能做出良好貢獻。對于高素質人才的發展，我們不僅要關注技術層次的應用，同時要培養學生的管理能力，更重要的是在一個項目中的管理能力[2]。保持并繼續提高學生的應用能力、就業競爭力和學校的社會影響力需要關注學生的綜合素質。

作為管理學的重要分支，項目管理學成為熱門課程而得到更為廣泛的關注。項目管理課程對于我校發展的價值在于：(1)培養學生的項目管理意識和大局意識；(2)提高學生對于專業領域知識的綜合應用效率和效果；(3)提高對于項目管理學的研究水平；(4)提高學校的社會影響力。

(三)社會需求分析。項目管理，是項目的管理者在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，以實現項目的目標。“現代管理，項目就是一切，每個人都是一個項目管理者”。

2018年9月份在國家外國專家局的項目管理會議中展示了PMP(美國項目管理專業人士認證)在中國大陸的發展趨勢如圖1所示，目前中國大陸擁有PMP者為212500人，意味著全球每四個PMP擁有者中有一個是中國人。從地區分布來看，包括北京、上海、廣東、浙江等地的東部地區認證人數較中部地區和西部地區最多，占比90% 。

圖1 項目管理認證在大陸的發展趨勢圖

統計說明，越發達的地區，社會認可項目管理知識的程度越高，項目管理知識受到越來越多的高素質人才的青睞。在許多大型企業，擁有項目管理認證的應聘者被列為優先考慮的對象，社會對于具有項目管理知識的人才需求量大。項目管理對于社會的價值在于：(1)幫助企業更好的達成規劃，包括范圍規劃、進度規劃、費用規劃和質量規劃；(2)幫組企業在動態的規劃和有限的資源下完成項目目標；(3)提高社會生產力，減少不必要的企業資源消耗。

(四)課程開設的作用及意義。做好一個項目，需要良好的項目管理理念和相關知識，一名具有項目管理意識的高素質人才更有能力完成各種任務和挑戰，這對于我們理工類大學的大學生走向社會更不例外。

相對于發達國家而言，我國無論在項目管理的理論研究還是在實際應用方面都還處于起步階段，項目管理水平落后和競爭實力不強的現狀，迫使我們重視和加強對項目管理問題的研究。因此，我校面向各專業學生開設這項目管理課程有非常積極的意義。

三、開展本課程的可行性

(一)課程培養目標與定位。作為一門面向各專業的校級選修課程，教學任務是使學生了解項目管理的基本概念、原理和方法，傳播項目化管理理念，旨在能使學生以項目管理的理念進行相關管理活動。

(二)課程內容。基于由美國項目管理協會最新發布的項目管理知識體系指南第六版(PMBOK 6th)，項目管理涵蓋了十大知識領域分別為：項目整合管理、項目范圍管理、項目進度管理、項目成本管理、項目質量管理、項目資源管理、項目溝通管理、項目風險管理、項目采購管理和項目相關方管理。

因此，作為項目管理課程的教學內容，應立足項目的概念和特點，在十大知識領域和五大過程組的框架中結合項目管理案例分析，才具有較強的針對性和現實指導價值，并使本課程有別于傳統的管理學課程[3]。

(三)課程組織安排?；陧椖抗芾淼恼n程性質、內容、教室數量和教師人數，在大一和大二期間，以滾動開課的辦法，推薦理工科學生選修此課程，文科類學生參考選修，安排經濟管理學院的教師進行授課。結合項目管理知識架構和案例分析進行排課，課時數在16～24左右。

四、結論

在信息化時代的背景下，無論是在無人機、無人駕駛汽車等產品，還是人工智能領域，顛覆性科技足以影響一個行業甚至一個產業。有效的項目管理實踐對組織的意義比以往更加重大，項目管理的角色應得到進一步提升，以便更好幫助組織在顛覆性時代制勝未來。因此，理工類高校應該加強學生關于項目管理學知識的培養，提高計劃、實施和控制各種組織活動的能力，同時能為學生未來在企業工作打下良好管理基礎。