新建地方本科院校實驗室安全管理工作分析

郭金梅

摘? ?要：目前實驗室安全管理是高校“雙一流”建設的重要內容。而新建地方本科院校其本身由于辦學歷史較短、經費有限等客觀現狀，在和其他老牌高校相比在綜合實力上存在一定差距;尤其是在實驗室安全管理方面，需長期積累和大量資源投入的領域，更是有明顯不足。為此，本文以貴州師范學院為例（下文簡稱貴師院），從實驗室的安全管理機構、管理制度、教學設計與執行、教育培訓、安全檢查等五個方面來介紹貴師院實驗室安全管理工作的現狀并進行分析。

關鍵詞：新建地方本科院校? 實驗室? 安全管理

中圖分類號：G482? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）10（a）-0169-02

新建地方本科院校多是以某學科或專業為主體，后逐漸發展起來。例如，貴師院前身為貴州教育學院，是以中文、政治、歷史等社科為主體的師范類成人教育院校，自2009年改制而來，逐漸建立起以師范性為主體，以地方型和應用型為兩翼的辦學格局的全日制公辦普通本科高校;改制十年來不斷強化應用型的教學特征，加強實驗室平臺建設，擴大實驗室教學規模，不斷縮小與成熟高校之間的差距，努力提高自身辦學水準，不斷向高校“雙一流”建設標準靠攏。為此，貴師院通過不斷健全實驗室安全管理機構、完善實驗室安全管理制度、全面監控實驗室教學設計與執行、嚴格執行實驗室安全教育培訓計劃、定期的實驗室安全檢查等五個方面，來提升實驗室安全管理工作水平。

1? 健全實驗室安全管理機構

高校實驗室具有開放式、研究性、創新型等特征，它在日常實驗教學、科學研究、創新能力培養方面發揮了重要作用。近年來，由于各高校都在推進“雙一流”建設工作，對于實驗室平臺建設都愈發重視，這也導致實驗室的儀器種類和設備數量大幅增加，實驗室的開放化和大型儀器的共享化程度在不斷提高，同時實驗室本身就具有大量危險性的實驗耗材，這些都給實驗室安全管理中帶來了嚴重隱患。因此，高校必須健全自身的實驗室安全管理機構，做到清晰職責，明確管理。

貴師院雖是一所辦學條件相對一般的新建地方本科院校，但對于實驗室安全管理工作一直是常抓不懈。在改制初期，就成立了專門的實驗室管理中心，全面負責統籌實驗室安全管理工作，并將辦公地點設在學校實驗樓一樓，以便就近管理，實時監控。當然，這種一級管理體制適用于貴師院實驗室平臺建設初期，但在2015年通過本科合格評估之后，尤其是學校確立了“一體兩翼”的發展格局之后，學校實驗室平臺建設進入了快車道，相對與此的一級安全管理機構就顯得比較單薄。為此學校積極適應實驗室平臺建設的需要，建立了三級制安全管理體制：統籌管理層面，學校成立實驗室安全管理小組，學校主要領導任組長，分管教學、安全保衛和國有資產的校領導任副組長，而教務處處、科研處、保衛處、國資處、發展規劃處、學生處等相關職能部門主要負責人作為成員參與其中，以此協調各方工作，實現統籌管理;具體指導層面，由教務處負責指導和監督各個學院具體完成實驗室安全管理工作;實際執行層面，由各個二級學院成立實驗室教學小組，學院分管領導和實驗員來具體負責執行實驗室安全管理的各項工作。通過這個實驗室安全管理的三級體制，可以充分落實實驗室安全管理的各項規定，真正實現層層落實，件件到人，職責清晰、管理明確。

2? 完善實驗室安全管理制度

經過10年的改制期，貴師院對實驗室已有相對成熟的運行經驗，在安全管理方面逐漸形成了一套比較完善的管理制度，并制定了具體的實驗室管理辦法，確保實驗室安全管理制度的落實，為師生提供一個安全的實驗室環境。具體，主要包括實驗室日常管理制度、儀器設備使用制度、實驗室教學管理制度等。

實驗室安全管理制度，為確保實驗室的正常使用，出臺了一系列的管理制度：“實驗室安全管理文件匯編”、“實驗室安全管理工作條例”、“實驗室工作人員職責”、“實驗室使用管理規定”等。

為保證實驗室相關儀器設備正常運行，制定了針對性的安全管理條例：“儀器設備日常使用情況登記表”、“大型儀器設備管理辦法”、“儀器設備維護檢修條例”、“儀器設備外借管理條例”等。

實驗室教學安全管理制度，明確了在實驗室教學過程中各個層面的具體操作規范：“實驗室教學環節質量要求細則”、“實驗室教學教師守則”、“實驗室教學學生守則”等。

這三方面制度規范的完善，使得貴師院能夠確保實驗室安全管理工作落到實處，真正發揮實驗室在高校日常教學、科學研究、創新能力培養等方面的重要作用。

3? 全面監控實驗室教學設計與執行

實驗室安全管理工作的核心是對實驗室教學的監控，從教學設計、教學過程、學生操作、設備使用等方面進行重點監控，確保整個教學計劃得以順利實施，避免出現安全隱患。

實驗室教學與傳統的課堂教學有很大區別：課堂教學更多是局限于師生之間通過語言和其他輔助工具的方式進行思想交流;而實驗室教學則更多是借助實驗儀器和實驗耗材來完成知識的傳授，在實驗儀器和耗材的使用過程中，極易因為學生對于實驗儀器的不熟悉或實驗耗材的危險性出現實驗室教學安全隱患。為此，在實驗室教學之初就應了解學生的專業知識的基本情況，依據他們的現狀來進行教學設計，并在實驗室教學正式開始之前，做好儀器設備的操作規范講解，并在教學過程中進行現場指導和把控，全方位的進行實驗室教學安全管理監控。

4? 嚴格執行實驗室安全教育培訓計劃

實驗室安全管理的重點工作是做好安全教育培訓，包括承擔實驗室教學任務的教師、使用實驗室儀器設備的科研人員、實驗室管理人員及需要參與實驗室教學的學生。實驗室儀器設備和教學流程雖有專門的管理條例，但如果操作的人員不規范，也無法避免出現安全隱患。為此，須從人員與物品兩方面去完善實驗室安全管理機制。實驗室相關人員的安全教育培訓計劃必須依據人員的工作特性，有針對性的去制定培訓計劃，切記千篇一律，一刀切的現象。

同時，對于已制定的安全教育培訓計劃必須嚴格貫徹，落實到人。教師可采取新進教職工培訓、在職教育培訓、脫產外出培訓等方式;科研人員依據其學科特性采取專門儀器設備和危險耗材的定點培訓;實驗室工作人員根據各個高校實驗室現狀進行通識教育，以具備普遍性的實驗室安全知識作為培訓重點;學生應通過新生入學教育和開設專門的實驗室安全管理課程來進行。通過這些有針對性的培訓方式，真正實現與實驗室安全管理相關人員全方位的教育培訓，從人員層面消除安全隱患。

5? 定期落實實驗室安全檢查

實驗室是一個專業化、精細化要求非常高的教學科研場所，這些特性決定了實驗室必須時刻處于能正常運行的狀態。因此，實驗室的安全檢查要作為重中之重來抓，并作為一項常態化工作來落實。

實驗室安全檢查主要針對場地、儀器設備、通風實施、基礎實施（水電氣等）、實驗耗材庫房、逃生通道、應急處理設施等方面，根據實驗室使用頻率、現狀進行定期檢查。以便掌握第一手資料，制定處理預案，確保把實驗室安全隱患消滅于萌芽狀態，并保證實驗室的正常運行。

參考文獻

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