新形勢下高校教師思想政治工作要點分析

張乾坤

摘要：高校教師思想政治水平能直觀地反映出高校的軟實力，也在一定程度上影響了高校在某一領域的發展潛力，高校教師思想政治工作越來越受到關注，成為各所高校不得不抓的重要環節。本文從高校教師思想政治工作的必要性入手，分析新形勢下高校教師思想政治工作要點，進而提出一些意見和建議，為今后各高校能夠更好地開展教師思想政治工作提供參考和借鑒。

關鍵詞：新形勢 高校教師 思想政治工作

中圖分類號：G645? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）04-0171-02

教師是人類靈魂的工程師，是學生的導師，不僅為學生傳授知識，也在德育教育方面時刻影響著學生，尤其是在大學階段，學生處于學齡期和社會期的交會處，高校教師的思想政治水平和觀念的導向作用尤為關鍵。

一、新形勢下高校教師思想政治工作的必要性

1.學生發展的需要

目前，隨著高等教育的不斷發展，新的教育理念不斷完善。高校教師已經改變了過去以書本知識為中心的教學方式，逐漸轉變成以教師為中心的“人的教育”。在新形勢下，高校教師對大學生的影響力也進一步擴大，某些關鍵領域的教師的思想政治素質甚至直接影響大學生未來的人生走向。通過教師在課堂上傳授知識的同時進行思想政治觀念的滲透，會比直接對大學生進行思想政治教育更為有效。因此，當今高校要不斷加強對教師的思想政治工作，提高教師的思想政治素質水平，一方面可以保證高校教師保持良好的教學思想和狀態，另一方面，也可以幫助高校大學生建立起積極向上的人生觀、價值觀，從而實現高校培養人才和教書育人的目的。

2.社會的需要

師德，是教師保持道德操守，進行自我約束的基本準則。作為高校教師，就更要有師德師風，尤其是在教學和科學研究之外，更要注重自身的思想政治形象。當今社會，個別喪失了良知的高校教師，作為“專家”“教授”，為了一己私利，不負責任地向公眾和社會傳播不良信息，造成為極其惡劣的社會影響，這種缺“德”的高校教師越來越被世人詬病。這些行為給高校教師隊伍造成為很不好的影響，甚至讓整個社會對高校教師思想政治水平產生質疑。因此，沒有良好的思想政治素質的教師已經不再被當今社會認同和接受，社會需要更多德才兼備的思想政治素質水平高的教師，既能教書育人，又能堅守職業操守。新形勢下，加強高校教師的思想政治工作是時代的選擇。

二、新形勢下高校教師思想政治的工作要點

1.把握重點，建立崇高的政治理想

建立崇高的理想是思想政治工作的首要目標。幫助教師提高鞏固“四個意識”，特別是加強政治意識，從關心政治、關心政治學習活動開始，逐步培養教師要求思想政治進步的積極性，以保證教師做好學生表率，堅定社會主義“核心價值觀”，對一些社會負面行為和負面觀點進行嚴厲抨擊，傳播正能量，引導學生建立正確的人生觀。

2.疏通節點，加強人文關懷和心理疏導

要做好思想政治工作，就必須始終堅持“以人為本”的理念，高校教師的思想政治工作也不例外，就是要始終把人放在首位。教師是高級知識分子，對培養國家人才起著關鍵性作用，需要外界給與教師足夠的重視。隨著新的教育理念的推進，教師隊伍特別是高校教師教學壓力不斷增加，而社會上一些不尊師重教的行為讓教師承受了更多心理負擔。與此同時，由于職稱機制的僵化，很多老師特別是講師，職稱不夠高，工資較低，面臨著心理和經濟雙重壓力，很難再保持積極向上的狀態，高校教師作為精英階層，他們的心態如果不能保持積極向上，將會對社會造成無法估量的損失。因此，高校要加強對高教教師的人文關懷，注重對教師進行心理疏導，增強教師的精神動力，提高教師思想政治水平。

三、新形勢下高校教師思想政治工作的建議

1.加強對高校教師的政治理論培訓，形成正確的思想政治觀

高校是教育人才的基地，要依托豐富的教育教學資源，把思想政治理論培訓工作作為高校教師思想政治工作的重點來抓，幫助教師建立完善的社會主義核心價值體系。要充分運用高校的學科優勢，組織高校教師認真學習中國特色社會主義理論體系，加強形勢與政策教育，積極組織高校教師學習黨的“十九大”精神和習近平同志系列講話精神，堅定信仰，并將理論時刻運用到平時教學和生活之中。除此之外，要建立交流平臺，加強高校內部院系之間思想政治交流，開展院系教師道德評比活動，樹立良好的思想政治之風。有條件的院校可以組織教師赴思想政治工作開展較好的院校學習先進經驗，開闊眼界，加深思想政治觀念。

2.建立合理的評價標準，增強教師的歸屬感

在選聘教師時，要嚴格教師準入機制，將道德標準作為一項硬指標，如果教師存在違法違紀行為或道德污點，無論能力、水平如何，一律不得任用。同時，建立完善科學的思想政治動態評價體系，將思想政治考核納入年終考核，實行倒逼機制，思想政治不達標堅決不能評先評優，讓教師績效真正與思想政治評價掛鉤。嚴格控制高校教師在未取得學校允許的情形下參加或參與校外兼職行為和從事其他和高校教研無關的社會活動，自覺抵制教師隊伍的歪風邪氣。同時，積極探索薪酬制度改革，讓更多有能力的、德高望重的教師享受相應的薪資待遇，提高教師工作熱情。建議學校出臺的政策、資源調配以及知識貢獻所得的個人利益都要最大化考慮到教師，給他們提供良好的工作生活環境，調動其主動性和創造性，幫助教師樹立積極的思想政治觀念。

3.樹立“人文”理念，重塑社會尊師重教的社會風尚

一方面，要加強師德師風宣傳，從正面引導教師自我約束，另一方面，還要通過舉辦各種“尊師”活動，培養學生和周邊社會群眾“尊師”的思想意識，帶動社會形成良好的“尊師重教”的社會風尚。同時，要及時解決教師的實際問題和實際困難，這既是調動教師工作積極性的需要，也是尊重教師、以人為本的需要。學習和生活中的問題和困難會直接影響其工作積極性的發揮，建議高校面對一些教師在教學、工作和生活中遇到的問題難題，要主動了解、積極介入、努力爭取、全力解決。在解決問題的同時，也讓高校教師增加了對學校的認同感和歸屬感，增進了教師和高校之間的距離，讓二者脫離了簡單的雇傭與被雇傭的關系。

四、結語

在新時代，教育教學理念不斷升級，教師已經成為高校教育教研的核心，高校教師的思想政治觀念直接影響高校的教育水平和社會影響力。在新形勢下，高校教師思想政治工作尤為重要，高校應該越來越重視教師的思想政治工作，積極提升教師思想政治觀念，廣泛開展教師職業道德教育，建立合理的教師思想政治評價體系，強化人文關懷，努力培養一支思想政治過硬，素質能力精湛的高校教師隊伍。

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責任編輯：孫瑤