紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育的調(diào)查報告

陳文妍

摘要：本文基于紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育的調(diào)查問卷，經(jīng)過科學統(tǒng)計和分析，深入探討了紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育的現(xiàn)狀和途徑，充分挖掘紅色革命精神的內(nèi)在價值，以期在大學生思想政治教育中真正發(fā)揮實效。

關(guān)鍵詞：海南高校大學生思想政治教育 紅色文化

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）04-0012-02

一、調(diào)查的意義、目的和研究方法

紅色文化真實記載了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民浴血奮戰(zhàn)開展革命的斗爭史，昭示著仁人志士的價值追求，折射出革命先輩的崇高理想信念，展現(xiàn)了我黨的優(yōu)良作風，為高校大學生開展思想政治教育提供了豐富的活水源泉。這次調(diào)查目的是為了了解當前海南高校大學生對紅色文化掌握的現(xiàn)狀，分析其對紅色文化的態(tài)度，探索紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育的有效途徑，以期改進思政教育教學方法，提高高校大學生思想政治教育的吸引力、感染力、針對性和實效性。

2017年9月起，本調(diào)查組在海南省十個院校開展了“紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育調(diào)查問卷”活動。本次問卷設(shè)計秉持科學、精簡、實事求是、涵蓋面廣等原則，經(jīng)過了多次集體探討和修改。在問卷設(shè)計中，本調(diào)查組把問題分成“個人基本信息”“對紅色文化的基本認知”“對紅色文化的情感態(tài)度”“對紅色文化在思想政治教育中應(yīng)用的評價、建議”三個部分，共28道題。問卷調(diào)查采取嚴格的隨機抽樣調(diào)查形式獲取全部樣本，經(jīng)統(tǒng)計，實際發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收489份，有效問卷480份，有效回收率為96%。經(jīng)歸納分析，此次調(diào)查的數(shù)據(jù)與海南高校大學生總體狀況接近，顯示本次樣本獲取具有較高的信度。

二、紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育總體情況分析

當今海南高校大學生對紅色文化的價值、意義、作用認同感較高，整體上對紅色文化是認可的，愿意去學習、宣傳、傳承紅色文化。在問到“你認為學習紅色文化對自身成長是否有幫助”“你認為在高校中開展紅色文化教育是否重要”“你認為在現(xiàn)如今有必要通過思想政治教育來繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)和革命精神嗎？”等問題時，大多數(shù)學生都給予了肯定的回答，但是從其他問題的回答上，可以看出紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育的問題所在。

（一）海南高校大學生對紅色文化的認知程度不高

紅色文化內(nèi)涵豐碩，既能讓大學生找到歷史依托和精神歸屬，也一直激勵和鼓舞全體中華兒女砥礪奮進。然而從數(shù)據(jù)結(jié)果來看，很多大學生對革命精神的了解并不深入。在問到“你了解紅色文化的內(nèi)涵嗎”，回答“非常了解”和“比較了解”的占到26.22%;有58.38%的同學回答“了解一些”;有15.41%的同學回答“不了解”。問到“你對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民革命、建設(shè)和改革的歷史了解嗎”，回答“非常了解”和“比較了解”的占到39.19%;回答“了解一些”的占到52.97%;回答“不了解”的占到7.84%。這反映出大部分的高校學生對紅色文化的認知不夠深入，他們僅對某些方面略有了解或認知浮于表面，對紅色文化產(chǎn)生的歷史背景、英雄事跡和重大戰(zhàn)役略知一二，對紅色文化的精神實質(zhì)、內(nèi)涵、意義等的理解仍舊欠缺。另外，通過比較發(fā)現(xiàn)，海南籍大學生與外省籍大學生對紅色文化表現(xiàn)出的興趣程度差不多，他們不同的是，海南籍大學生對瓊崖紅色文化的了解和關(guān)注度要比外省籍大學生多一些。可見，總體上海南高校大學生對紅色文化的認知程度不高，認同感、自豪感欠缺。

（二）海南高校大學生對紅色文化缺乏興趣

當代大學生生活在和平安定的年代，他們中很大一部分都是獨生子女，很少吃苦受挫，加上當今各類社會思潮和異域文化的沖擊，使得他們難以對物質(zhì)匱乏、艱辛困苦的革命歲月產(chǎn)生共鳴，難以對中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)海南人民群眾浴血奮戰(zhàn)、威武不屈的歷程感同身受。從調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大學生在回答諸如“你平時喜歡收看、閱讀與紅色文化有關(guān)的影視節(jié)目、報刊書籍、紅色網(wǎng)站嗎”“如果讓你參與紅色文化的宣傳，你會怎么做”“你獲得有關(guān)紅色文化知識的途徑主要是什么”“你覺得現(xiàn)在大學生對傳承紅色革命精神的態(tài)度怎么樣”等問題可以投射出大學生對紅色文化的學習主動性比較差、興趣不濃，大多數(shù)同學是通過學習教育和廣播電視來了解紅色文化，平時不會主動去關(guān)注這一類的內(nèi)容，更別說主動去傳承和弘揚了。通過“你認為高校大學生紅色文化教育總體情況如何”“你認為你所在的高校對紅色文化的宣傳力度如何”等問題的回答，可以反映出大學生對于紅色文化缺乏興趣的很重要的一個原因，是受到高校和任課教師對紅色文化的重視程度、宣傳力度和教育教學的方式方法等因素的影響。

（三）高校紅色文化教育的整體規(guī)劃不完善

調(diào)查結(jié)果顯示，高校紅色文化教育的整體規(guī)劃不完善。通過分析“請你評價教師在思政類課程中進行紅色文化教育的方式”“請你評價學校利用紅色資源開展的各類思想政治教育活動的效果”“你認為高校開展紅色文化教育效果不佳的最重要原因是什么”等問題的回答，可以得知，“比較滿意”和“一般”的占比比較高，回答“非常滿意”“非常好”的占比在20%左右，說明對于目前高校紅色文化教育的實施力度、方式及效果，大部分大學生是基本滿意的，但仍然渴望學校能采取多種形式開展紅色文化教育。在問到“你認為紅色文化在思想政治教育中應(yīng)用的較好方式是什么”，選擇率排前三的是“以文化活動為載體”“融入學校校園建設(shè)”“紅色社會實踐活動”，說明學生更喜歡互動的形式來進行紅色文化學習，但是往往很多高校缺乏開展實踐活動的條件，采取常規(guī)理論灌輸?shù)淖龇ǎ@樣就很難調(diào)動起學生的積極性，也側(cè)面反映高校紅色文化教育的整體規(guī)劃不夠完善。目前海南高校進行紅色文化教育和宣傳方式大多通過思政理論課，沒有把各個學科聯(lián)動起來，沒有與學校其他組織、部門通力合作，沒有聯(lián)合其他高校、紅色教育基地或社會團體組織建立良好的交流合作機制以實現(xiàn)資源共享。在宣傳紅色文化的方式方法上較為單一和枯燥，吸引力不足。很多高校雖然也開展相應(yīng)的實踐活動，但往往流于形式，沒有對革命精神進行透徹的分析。

三、紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育的策略

（一）加強高校紅色文化教育的整體規(guī)劃，豐富課堂教育內(nèi)容與形式

課堂是高校紅色文化教育的主陣地，是大學生思想道德引導的重要場所。首先，高校要制定、完善紅色文化教育的整體規(guī)劃，建立相應(yīng)的人、財、物保障機制，在教育教學、綜合管理的各個環(huán)節(jié)融入紅色文化精神;同時加強與其他高校、愛國主義教育基地、社會組織等的聯(lián)系，共享紅色文化資源和研究成果。其次，思政課教師要加強對史料案例的研究，梳理紅色文化脈絡(luò)，擴充理論知識點。對于調(diào)查問卷中的問題“你認為紅色文化融入大學生思想政治教育的教育重點是什么？”過半的大學生選擇了全選，說明大學生希望從紅色文化教育中獲得思想教育政治、道德、心理、歷史、法紀、倫理、國防、愛國主義等方面的教育。問到“你認為大學生應(yīng)當繼承什么樣的革命傳統(tǒng)、革命精神”，大部分大學生選擇了全選，說明大學生希望從革命前輩們身上學到吃苦耐勞、銳意進取、自強不息、舍生取義、艱苦樸素、為人民服務(wù)等精神。那么，任課教師就要通過史實、英雄事跡等呈現(xiàn)這部分內(nèi)容和精髓，讓大學生從革命先輩們的高尚情操和偉大人格中獲得精神和心靈的養(yǎng)分。再次，在教學方式方法上，高校教師可以運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，通過專題學習法、案例教學法、小組討論法等多種方式來進行授課，講解深入淺出，有針對性地與學生互動討論，激發(fā)學生對紅色文化的學習熱情。最后，各專業(yè)任課教師在專業(yè)課教學時也要有意識地把紅色文化的內(nèi)容、思想滲透進去，引導大學生通過紅色文化沉淀來提高思想覺悟，更好地解決現(xiàn)實中的問題。

（二）將紅色文化元素融入豐富多彩的校園文化活動中

高校要在形式多樣的校園文化活動中融入紅色文化元素來提高紅色文化的影響力，增強對學生的吸引力，發(fā)揮其教育功效。分析調(diào)查問卷，從“你認為紅色文化在思想政治教育中應(yīng)用的較好方式是什么”這些問題的回答可以從側(cè)面看出，大學生希望通過形式新穎、吸引力強的教育實踐活動比如校園文化活動、社會實踐等來進行紅色文化的學習，而不僅僅只是通過課堂教學。高校可以利用重大節(jié)日和重大歷史事件紀念日緬懷無數(shù)為理想為國為民而獻身的革命前輩，警示大學生勿忘歷史、珍惜當下。高校還可以舉辦紅色文化藝術(shù)節(jié)、紅色講壇、紅色電影展播、紅歌大賽等一系列校園文化活動來提高紅色文化教育的感染力和吸引力。高校可以開展系列實踐教學活動，就近取材，結(jié)合本地紅色文化特色，組織大學生到革命紀念園、愛國主義教育基地等地進行走訪、調(diào)研，開展重走革命路、重溫革命情的活動，再現(xiàn)那一段血雨腥風的歷史，讓紅色文化精神入心、入腦，讓大學生更好地理解什么是紅色精神。高校還可以成立校園紅色文化宣講團、紅色志愿服務(wù)隊等，讓大學生積極參與到學習和傳播紅色文化的社會實踐活動中，不僅能讓大學生提高思想覺悟、提升社會責任感，也能讓大學生對紅色文化蘊含的精神有更深刻的認知。

（三）將紅色文化因子融入校園物質(zhì)文化建設(shè)中

高校要塑造優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境和學術(shù)氛圍，需以校園物質(zhì)文化為載體。首先，高校要充分營造出以革命精神為主題的校園文化環(huán)境，可以通過將紅色文化融入校園人文景觀、各種建筑等物質(zhì)載體中，如再現(xiàn)歷史場景，打造紅色文化長廊、紅色文化廣場，塑造革命歷史人物的塑像雕像等，讓紅色文化精神在耳濡目染中滲透進大學生腦中，印刻在他們心中。其次，高校還可以通過學校的廣播、橫幅、宣傳欄、校報、校園網(wǎng)站等載體宣傳紅色文化，讓大學生在潛移默化中接受紅色文化教育并自覺傳承紅色文化精神。最后，高校要積極建設(shè)紅色文化專題網(wǎng)站，注重思想性、知識性、互動性以及服務(wù)性的融合，將包含愛國主義、道德修養(yǎng)、理想信念教育等內(nèi)容融入網(wǎng)站欄目和內(nèi)容中，將典型的紅色電影、經(jīng)典的革命歌曲、偉大的英雄事跡、感人的革命故事等載入網(wǎng)站，并開辟紅色論壇專欄，將網(wǎng)站建設(shè)成為集思想政治教育、人文素質(zhì)培養(yǎng)、共享信息服務(wù)為一體的綜合性網(wǎng)站，為大學生提供有效、優(yōu)質(zhì)的紅色文化資源。

紅色文化融入海南高校大學生思想政治教育，不僅可以豐富思想政治教育體系，創(chuàng)新紅色育人途徑，還可以幫助大學生更清楚地認識我國的歷史和國情，激勵他們堅定四個自信，牢記使命，增強中華民族自豪感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻聰明才智、書寫青春篇章。

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責任編輯：楊國棟