移動互聯(lián)網背景下學生管理實踐研究

馬崇坤

【摘要】高校階段是青少年接受學校教育的關鍵階段，一方面，高校學生面臨著高等教育的考試壓力;另一方面高校是學生人生觀、價值觀、世界觀的形成的重要階段。因此，“互聯(lián)網+”時代下，高校在學生管理工作中應當兼顧學業(yè)教育與人生指導，促使高校學生在掌握科學文化知識的同時，樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。

【關鍵詞】移動互聯(lián)網 高職學生管理 “互聯(lián)網+” 學生管理機制大數(shù)據高校學生管理

移動互聯(lián)網大數(shù)據在當前各行各業(yè)均得到了廣泛的應用，憑借著前所未有的方式洞察事物發(fā)展趨勢，影響著人們的知識架構、價值體系和生活方式。現(xiàn)代高校作為培養(yǎng)高素質人才的前沿陣地，為了持續(xù)輸出創(chuàng)新型及實踐型的專業(yè)化人才，在學生管理工作中就要在大數(shù)據思維視域的理念下，構建有效的學生管理工作模式，以提升學生管理工作效率及管理質量，促進高校可持續(xù)發(fā)展。移動互聯(lián)網的發(fā)展不斷地改變著人們的學習、生活、交流方式等，在青年一代的大學生中顯得尤為突出。

移動互聯(lián)網的發(fā)展不斷地改變人們的學習、生活、交流方式等，在青年一代的大學生中顯得尤為突出。隨著高職院校辦學的發(fā)展，傳統(tǒng)的學生管理模式的弊端慢慢顯露，學生管理難度不斷地增加，而促進移動互聯(lián)網技術與傳統(tǒng)學生管理工作的融合，可以有效地對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。

一、移動互聯(lián)網背景下高職學生管理的新挑戰(zhàn)

隨著移動互聯(lián)網的不斷發(fā)展，大學生獲得大量信息資源變得更加容易，他們不僅是信息的接收者，而且還是信息的傳播者。他們現(xiàn)在處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，因為社會經驗不足，這些學生往往對碎片化的網絡信息可能進行片面解讀，甚至是傳播，而最終會影響健全人格的培養(yǎng)。大數(shù)據在當前的企業(yè)生產、企業(yè)管理、數(shù)據分析等行業(yè)得到了廣泛的應用，尤其是在人員管理及信息管理上，大數(shù)據所展現(xiàn)出的范圍廣、精度高等特點，為現(xiàn)代管理工作提供了巨大幫助，因為對于現(xiàn)代學校管理而言，大數(shù)據起到著至關重要的作用。近幾年，隨著高校的擴招，高校招生規(guī)模在不斷擴大，學生人數(shù)及學校面積也在不斷增大，這為學生管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了提高高校學生管理效率，很多學校在積極構建基于大數(shù)據的管理模式，嘗試運用信息技術及大數(shù)據模式解決學生管理工作中出現(xiàn)的問題。

在高校學生管理工作中，很多管理人員常過于強調信息系統(tǒng)技術，重點放在信息，不放在技術上，在業(yè)務處理系統(tǒng)的操作中也不重視在線分析系統(tǒng)的功用，這樣的情況常導致數(shù)據分析系統(tǒng)的建設忽略，無法應對時代的變革及高校發(fā)現(xiàn)需求。但是在大數(shù)據時代下，數(shù)據基本都是可以輸入到計算機中的，傳統(tǒng)的調查方式顯然是多此一舉，如果不轉變必然會影響高校學生管理工作有效開展。

二、移動互聯(lián)網背景下高職學生管理的新機遇

為了順應移動互聯(lián)網時代學生的學習和生活方式，有意識地加強學生管理中手機的應用，也為高職校學生管理帶來了機遇。首先，緩解手機對學生日常管理帶來的不利影響是刻不容緩。借助手機平臺，開展豐富有趣的班級活動，能夠有效地引導學生利用手機玩游戲、聊天向班集體建設轉變。其次，借助手機平臺，引導大學生理實踐研究參與學生管理相關活動，可以實時收集學生行為動態(tài)并形成大數(shù)據，進一步了解學生情況，而且還可以幫助輔導員有針對性地開展思想教育、班級管理等工作。再次，利用移動平臺能夠快捷、便利地一對一收集學生個人數(shù)據，有利于保護學生隱私，能夠更加清晰地知道學生們的想法。最后，借助手機平臺積累的學生管理數(shù)據，深化研究學生管理的特點和行為規(guī)律，提高學生管理的效果，也提升了輔導員管理工作效能感，一舉多得。

在大數(shù)據時代的高校學生管理中，收集并整合學生個人學習、日常生活的點滴，這些數(shù)據看似雜亂無章，但其反映了學生的思想動態(tài)、情感變化及心智成長。在實際學生管理過程中，需要對學生的各種數(shù)據進行整合、挖掘與分析，以對學生進行有效的管理，同時對學生未來一段時間的行為及思維動態(tài)進行預測。

三、移動互聯(lián)網背景下高職院學生管理的創(chuàng)新實踐研究

大數(shù)據下的高校學生管理中的決策行為同傳統(tǒng)決策方法有很大差異，管理者需通過收集及挖掘數(shù)據，綜合分析學生學習、生活等數(shù)據，以在最大時間獲得同學生實際相符的信息數(shù)據庫。能讓管理問題量化成實證事實，也能幫助決策目標及方案制定。同時，還可以實現(xiàn)問題的實時性及全面性，使得分析及決策具有動態(tài)性特征。比如，針對高校校園突發(fā)事件，可將監(jiān)控中獲得的事件發(fā)生過程發(fā)回數(shù)據庫，并且獲得同學生對應的信息數(shù)據，形成完整的突發(fā)事件信息匯總表，在分析決策時間后可制定應急預案，提高反應及處理能力。

構建學生管理中思政教育新模式在高校學生管理中，思想政治教育是重要的工作。在大數(shù)據時代下，高校管理者可以充分借助大數(shù)據開放性、多樣性及互動性的特點，建立以學生自主學習為主體的“云課堂”。在云的實踐過程中，首先針對教師及學生的重要信息進行收集，如教師教育背景、教學長項、研究領域等，學生家庭環(huán)境、測驗分數(shù)、興趣愛好等。在云課堂中，教師與學生可以自由選擇受教育時間、地點，且在接受教育的同時，還可對學生思想動態(tài)、政治水平等重要的數(shù)據進行匯總、分析及挖掘，讓教師可以針對性地進行思政教育。云課堂可讓學校管理者、教師與學生從中獲益，為高校學生思想政治教育的高效開展提供巨大幫助，為管理工作進一步敞開了大門。

總之，在大數(shù)據時代下，高校學生管理工作面臨新的機遇及挑戰(zhàn)。因此，為了促進高校學生管理工作的高效開展，對于管理人員，就需要考慮如何抓住大數(shù)據管理的優(yōu)勢，采取合理的策略應對學生管理工作中面臨的挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)有效的管理，幫助學生樹立正確的價值觀，引導學生逐漸朝社會需求的方向轉變。因此，教育工作者們不僅要充分占領網絡思想政治教育，順應學生的發(fā)展，還要不斷地在實踐中創(chuàng)新工作方法，在移動互聯(lián)網大數(shù)據的幫助下做好大學生思想的引領者和指路人。