手游上癮對大學生思想行為負面影響的研究

趙文東

摘要：目前，在高校中出現大部分學生玩手機游戲成癮的現象，手游上癮容易導致大學生人生觀、價值觀發生扭曲，不利于大學生身心的健康發展，經常玩手機游戲會浪費時間和金錢，嚴重影響大學生學業的完成，還容易誘發犯罪，長期沉迷于手機游戲還會導致大學生社會功能和人際關系的弱化。針對手游上癮對大學生產生的負面影響，需要社會各界共同為大學生的全面自由發展提供積極健康的環境氛圍。

關鍵詞：手游 大學生思想行為 負面影響 對策研究

中圖分類號：G645? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）03-0124-02

一、手游上癮對大學生思想行為的負面影響

（一）手游上癮容易導致大學生人生觀、價值觀發生扭曲

手游產業的快速發展給中國的素質教育帶來了新的更大的挑戰，一些涉及傳統文化、意識形態的信息，自由地進入大學生的視野。手機游戲尤其是網絡手機游戲解除游戲信息傳播的地區、時空限制，將不同國家和民族的傳統文化、生活習俗和核心價值觀，潛移默化傳播到大學生群體中，大學生在接受世界優秀文化的過程中，同時也吸收了一些不良文化。歐美等資本主義國家通過手機游戲進行的文化滲透，導致部分大學生崇洋媚外，嚴重影響了大學生人生觀、價值觀的取向。加之手機游戲運營商常常以暴力與色情為游戲賣點，使手機游戲在一定程度上侵蝕了大學生的思想，導致大學生在潛移默化中逐漸認同了這些腐朽的價值觀念，進而導致大學生人生價值觀發生嚴重扭曲。比如王者榮耀中的部分游戲角色設定，民族英雄荊軻是女的，詩仙李白化身刺客，名醫扁鵲被丑化為用毒高手，這款游戲的人物設定、故事內容與史實懸殊，還有不少的人物皮膚太暴露，而且以黃色、暴力為賣點，是對中華民族傳統文化的褻瀆和對中國社會主義核心價值觀的忽視。

（二）手游上癮不利于大學生身心的健康發展

大學生對手機游戲的深度沉迷，會對手機游戲產生強烈的依戀感，從而導致對現實生活的厭惡冷漠，進而造成孤僻、自我封閉和不合群體性格的形成，久而久之，必然會引發心理不適等多種心理和精神疾病。比如容易誘導性格偏激的大學生產生暴力傾向和征服欲望，部分大學生還會陷入角色混亂，同時手機游戲中的黃色、暴力等不健康信息會使得大學生在價值判斷中是非界限變得模糊，對大學生心理的健康成長會造成相當嚴重的負面影響。

（三）手游上癮影響大學生學業的完成

手游上癮對大學生學業的完成的負面影響是多方面的。首先，手游上癮嚴重擾亂了課堂的教學秩序，許多同學低頭玩手機游戲不聽講課，破壞了良好的教學氛圍，對其他同學聽課帶來負面影響，擾亂了正常的課堂秩序。其次，手機游戲上癮特別容易導致學生的學習惰性的增強，在實際的課堂提問過程中，手游上癮的同學情急之下選擇從手機上直接百度來應付老師的提問，對于老師布置的課后作業，也是從手機上百度、粘貼應對差事，從而導致學習惰性的不斷增強。手機游戲內容可以說是豐富多彩、千變萬化，對大學生有著強烈的誘惑力，導致一些學生沉迷于手機游戲的虛擬世界不能自拔，把大部分的學習時光浪費到玩手機游戲上，連正常的學習活動都不屑于參加，經常遲到、早退，甚至逃課，嚴重擾亂學習計劃，致使學習成績每況愈下，荒廢學業。幾乎每所高校都會出現部分同學由于對手游嚴重沉迷，導致考試不及格而降級，甚至出現由于沒有按時修夠學分，學習成績太低而不得不休學、退學的情況。

（四）手游上癮浪費時間和金錢，容易誘發犯罪

首先，手機游戲的強大誘惑力使學生的大部分時間被手機游戲占據，更有甚者在課堂上偷偷玩手機浪費本該屬于學習的時間，在宿舍也是不顧一切地把所有的業余時間浪費在手機游戲上，熬夜打游戲，學生的大部分美好校園時光被手機游戲所侵占。其次，同時出于玩手游的需要，經常花錢購買游戲裝備，更換游戲角色，更新角色皮膚，更加浪費金錢。在進行手機游戲的過程中經常惡意攻擊他人、違法傳播他人的隱私、發表許多不負責任的言論，侵犯別人的知識產權等，不用承擔相應責任。尤其是大學生比較容易受到色情、暴力等不良文化的被腐蝕甚至為了籌集游戲經費而不惜鋌而走險。這些不良手機文化會嚴重影響大學生的心智，改變大學生的思維方式。長期手游上癮，很容易讓大學生產生暴力傾向。與他人相處產生矛盾時，慣性沖動，習慣性地用武力去解決，從而釀成悲劇，導致大學生對校紀法規的忽視。

（五）手游上癮會導致大學生社會功能和人際關系的弱化

手游上癮的大學生不斷陷溺于虛擬的游戲世界，在這個高度自由的虛擬游戲世界里，一些意志薄弱的青年學生很容易放縱自己的行為，在虛構的手機游戲過程中說任何話、做任何事都不必承當相應的義務和責任，甚至可以濫用自己的權利，進入一個為所欲為的世界，從而喪失了實際社會的責任感。進而導致大學生在現實生活中出現性格孤僻、不愿與人交流、社交能力下降等社會功能的不斷弱化。對手機游戲成癮的大學生不關注現實人際關系的搭建，班集體、社團、學生會等學生組織對于大學生的積極影響也被無形弱化，忽視了大局意識和協作精神。而當手機游戲成癮的大學生一旦走入社會，那么工作單位注重的團隊協作、互利共贏精神也會讓他們無法適應。

二、解決手游上癮的有效路徑

（一）大學生應嚴于律己，樹立正確的人生觀、價值觀

解決手游上癮的治本之策在于學生的自我管理、自我認識和自我教育。首先，大學生應該著重加強自我管理，嚴格要求自己，對于玩手機游戲的次數和每次玩手機游戲的時間都要有嚴格的自我把控，面對手機游戲，要正確地認識到手機游戲的優點和危害，同時，要求自己遵守學校的日常作息規律，積極參加校園活動，加強體育鍛煉，養成良好的作息習慣，這些對于防止自己沉迷于手機游戲都具有明顯的作用。其次，大學生應該加深對自身角色的認識與把握，對自己的學習、生活和未來的工作有一個詳細的規劃，確立一個合理的目標，發揮自己的優勢，使自己不斷地向目標靠近。

（二）高校應該加強對大學生手機的管理，注重教育和引導

高校應該加強對大學生使用手機的管理，規范手機使用的方式、場合。可在教室、實驗室、圖書館等區域內的顯著位置粘貼告示，明確手機的正確使用方式，尤其是在教室設立專業的手機儲物袋，可以試行一個月有一天必須將手機放置儲物袋，到每周必須有一天將手機放置儲物袋過渡，而且有選擇性地利用信號屏蔽技術，在教學區安置信號屏蔽儀等加大對學生使用手機的管理力度。同時，把手機使用管理規定納入新生的入學教育中，也把嚴禁課堂使用手機納入校規校紀，使新生在進入大學之初就形成良好的手機使用習慣，盡量讓大學生手游上癮的可能性降低。

（三）建立良好的家庭氛圍，滿足大學生的情感需求

第一，家庭采取民主的教育方式和溝通方式。正確對待孩子玩手機游戲這個事情，對孩子玩手機游戲進行教育和引導，動之以情，曉之以理，而不是一味地批評，學會和孩子做朋友，多交流，用平等的交談方式告訴孩子長時間玩手機游戲不利于身心的健康成長，還會嚴重影響學業的完成。從而控制孩子玩手機游戲的時間和次數，有效防止孩子玩手機游戲上癮。第二，創造良好的家庭氛圍，家長可以根據實際情況與孩子的性格特征采取科學的教育方法，用愛和信念感化孩子，找出他們沉迷于手機游戲的真正原因，使其從主觀上認識到沉迷于手機游戲是不利于自己成長的事情。第三，家長應處理好工作和家庭的關系，給予子女足夠的關愛。正處于成長階段關鍵時期的大學生，他們的心理是敏感而脆弱的，在理想和現實的沖擊下，雖然獨立意識強烈，但也極度渴望父母的關愛。

（四）手游運營商積極發揮社會作用

游戲運營商應該積極發揮社會作用，營造和諧健康的手游環境。第一，健全手機游戲網站內容，主動宣傳健康手游思想。在發明手機游戲時，就以積極向上、文明健康作為手機游戲的發展方向，減少黃色和暴力因素在手機游戲中的比例。第二，結合實踐，完善手機游戲管理制度。對在手機游戲進行過程中出現惡意辱罵他人，使用不文明語言，侵犯別人隱私等不良行為進行警告和處罰。第三，在手機游戲中設定防沉迷系統，在玩游戲達到一定時間時進行友情提示、警告或強制性關閉手機游戲。

（五）政府出臺相應政策，加強監督和管理

政府的相關部門要出臺限制手機游戲時間的政策。針對目前大學生手游上癮現象的越發嚴重，政府必須出臺限制大學生玩手機游戲的時間和玩手機游戲所用的流量，政府可以強制性要求手游運營商在手機游戲中設置防沉迷系統，同時電信部門積極配合，通過限制手游所使用的流量來防止大學生玩手游上癮。采取科學有效的監管政策，充分依靠技術手段，加強對網上不良信息的過濾，凈化網上環境，形成有效的網絡信息“防火墻”。強制性要求對手機游戲玩家實行身份鎖定、明晰相關責任，同時加強科研，研發更加健康、更加綠色的手機游戲。

三、結語

針對手游上癮對大學生產生的負面影響，不僅要學生加強自我管控能力和進行自我教育，也需要高校引導學生樹立正確的三觀，不斷豐富大學生業余生活，開展大學生學業生涯規劃指導，倡導建立多種形式的校園文化，減少不良環境的負面影響，同時也離不開家庭的關愛和社會各界的努力，共同為大學生的全面自由發展提供積極健康的環境氛圍。由于本人能力、閱歷有限，關于消除手游對大學生負面影響的解決路徑還不夠深入和系統，有待于在今后的學習和工作中進一步探索、完善。

參考文獻：

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責任編輯：劉健