音樂教育與其他專業學科的交叉融合

李霞

藝術教育是美育的重要組成部分，在提倡復合型人才培養方式的今天，大學生除學好本專業學科知識之外，藝術教育應占有重要地位。然而，目前高校藝術教育較為匱乏，大學生藝術素質有待提高，這在一定程度上限制了大學生的全面發展。通過開展藝術教育，提高大學生的藝術審美感和判斷能力，提高自身藝術修養，并使藝術教育滲透于專業知識，實現二者的交叉融合，是優化人才培養的新途徑，在面對就業壓力時，可以為他們提供更多的就業機會。

一、音樂教育現狀

當前，社會競爭日益加劇，就業形勢依然十分嚴峻，音樂類學生數量明顯不足。據調查，90后比80后人數少了14%，00后再比90后人數少了20%，而音樂考生的文化分數線越來越高，普通高考的文化分數線越來越低。與之相反，藝考生文化分數線的提高客觀上造成各學校之間激烈的競爭：抓升學率，務必抓主課。自然而然出現了教師和家長都花費大量時間抓學生主課的學習，而忽視了學生綜合素質的培養，音樂課逐漸淪為其他主課的“附屬品”。因此，學校對音樂教育的投入也明顯滯后。

（一）音樂教育形勢的分析及市場情況

大學的音樂院系中，在投入和產出、努力和報酬之間，存在許多不平衡關系。相關調查結果初步顯示，80%的音樂專業畢業生在僅有20%的市場上爭奪飯碗，另外80%的份額卻留給了少數“關系戶”學生和從未進過音樂科班的“業余愛好者”。

（二）音樂教育發展中存在的問題