基于創新能力培養的創客教育研究

龍小華

摘 要：作為一種全新的教育模式，創客教育能夠提高人才的創新意識，使其創新能力得到進一步的提升。創客教育的出現，為我國當前教育體系的發展提供了方向。本文先圍繞創客教育的內涵進行分析，然后就其主要意義進行分析，最后圍繞其構建方案進行探討。

關鍵詞：創新能力 創客教育 構建方案

隨著教育體制的不斷改革，為教育事業的進一步發展提供了一個更好的社會環境。在新時代背景下，創新能力成為衡量人才的一個重要依據，在教育體系之中，創新能力的培養也越來越重要。從我國當前社會發展的情況來看，在“萬眾創業”這個背景下，我國教育機構改變了傳統的教育模式，對人才的創新能力培養越來越關注，這使得創客教育受到了教育工作者的關注。

一、創客教育的概述

該教育主要是以創新項目為依托，旨在為學生營造一種輕松、和諧的學習氛圍，在教育過程中不僅重視快樂教育，而且重視對學生創新能力的培養。除此之外，在素質教育理念下，對學生的創業能力的培養更加地重視。當處于不同的發展階段，該教育的側重點也會存在著一定的差異，對學生創新能力的提升有著一定的影響。例如，當處于基礎教育階段，對于學生的創客精神的培養要更加地重視，對于學生無形能力方面的提升也更加的關注。而當處于職業教育階段，那么就更重視從精神素養到實踐能力的轉換。第一，該教育更重視學生的自主學習，更重視培養學生的自主學習能力，以便為后期創新能力的培養打下良好的基礎。第二，該教育以現代科技為依托，通過對現代教育理論的支持，來提高教育的水平，并促使學生的更好發展。^[1]由于現代科技為該教育的開展提供了硬件支持，使得教師與學生之間的交流更加的順暢。此外，現代教育理論的發展，再加上教育評價以及組織方式等，都為該教育打下了堅實的軟技術基礎。

二、創客教育模式的主要意義

1.能夠促進人才的全面發展

在創客教育背景下，構建基于創新能力的培養模式，能夠使人才取得更加全面的發展。由于該教育能夠使學生的天性得到解放，可以激發學生的創造力。通過開展創客教育活動， 能夠參與到實踐活動之中，并在活動中提升自己的實踐能力以及動手操作能力，這樣就有助于學生的全面發展。與此同時，創客教育會通過各種創客活動來展開，而通過各式各樣的創客活動，能夠使學生的創新能力得到提升，使學生產生各種新穎的想法。另外，在創客教育模式中，重視對學生創新能力的培養，也能夠使廣大學生的認知能力得到進一步的提升，這對于學生自我效能感的增強有著重要的意義。

2.有助于教學課程改革的深入

創客教育的開展，能夠使教學課程的改革更加的深入，這樣就能夠為學生提高更好的現代教育內容。隨著教育體制的不斷改革，我國的教育事業取得了進一步的發展，然而，在發展中，仍然不夠完美，還存著一定的問題，這導致學生的創新能力受到了一定的影響。^[2]例如，傳統的灌輸式教學，就不利于學生思維的激發。對此，創客教育的出現能夠有效地推動我國課程的改革，能夠使新課程更符合學生的個性化發展需要，更順應我國教育體制改革的發展潮流。

三、創客教育模式的構建方案分析

1.構建原則

在創客教育模式的構建中，需要遵循相應的原則，以確保構建方案的科學踐行，進而促進學生創新能力的提升。首先，需要堅持完整性的這一原則。在創客教育模式的開展中，相關人員需要對各項要素進行合理的配置，并且需要從整體角度出發，對創客教育的方法、評價體系等方面進行建構，以便能夠對教育的實踐條件進行把握。其次，需要堅持簡明性的這一原則，在開展創客教學模式時，需要確保受教育者認識到該教學模式的作用，認識到對其自身創新能力培養的積極作用。從橫向方面來看，教育工作者需要對教育的內容以及教學的策略等進行分析，以便突出該教育模式的并行特征。而從縱向方面來看，要確保教育活動與步驟之間有著較為緊密的聯系，要遵循循序漸進的這一原則。第三，需要堅持可操作性的這一原則。在構建教育方案時，需要對學生的創新能力進行重點培養，以確保所構建方案的科學性。

2.構建策略

（1）對教育理念進行更新

要想實現創客教育模式的有效構建，就需要更新學生的創客教育理念，以便為我國學生創客教育水平的提升打下基礎。首先，需要重視素質教育理念的引進，在創客課堂之中，要重視對學生進行理論教育，引導學生對創新認知理論的了解。其次，重視對實踐教育理念的宣傳。在對學生創新素養進行培養的同時，也需要重視對學生創新實踐能力的培養，從而推動學生技能與素質的共同發展。最后，對創客教育的目標予以明確，對各種資源進行合理的配置，并創建教育培訓基地，為學生提供實踐平臺。

（2）對教課程體系予以優化

在創客教育模式的構建過程中，需要從課程體系著手，對課程體系進行不斷的優化，以便為學生提供一個系統性、全面性的知識體系，這樣就能能夠使學生對創客教育知識的認知更加的深入。首先，對于創客教育第一課堂的建設，一定要予以重視，可以從以下幾方面著手： ①基礎課程，主要對基本知識進行重點講述。②專業課程，以學生創新的側重點為根據，開展相應的課堂講解，并且將學生的創新側重點與其他學科之間盡可能地聯系起來。其次，對實踐課程的建設予以重視。也就是要求教育者不僅要重視第一課堂，也需要對第二課堂進行重視，通過實踐課程的引導作用，來開展各種豐富多彩的實踐活動。如，引導學生參與到企業訪談活動之中，或者是引導他們參與到社會調查之中。這樣一來，學生的創新實踐能力就會得到進一步的提升。

結語

綜上，創客教育符合我國素質教育的相關理念，基于創新能力的培養下，該教育模式能夠使學生的創新意識以及能力都得到進一步的發展，對我國的教育事業有著深遠的影響?，F如今，社會對創新型人才的需求更加的迫切，所以更需要引進創客教育，以促進人才的全面發展。

參考文獻

[1]胡璨.創客教育及其對我國高等體育院校創新創業教育的啟示[D].成都體育學院，2018.

[2]郭曉靜.面向創客培養的教學設計的理論與實踐研究[D].華東師范大學，2017.