網絡語言正盛，漢語言文學遭“當頭棒喝”？

余欣愷

【摘要】互聯網時代的加速發展，促進了網絡文化的發展。它形式新穎，受眾廣泛，影響不可小覷。其中網絡語言就是范例，新潮網絡語言的涌現及時記錄社會流行趨勢，成為人們茶余飯后交流的談資，同時，也可能給人們的日常溝通帶來一定的阻礙。有人表示網絡語言濫用對我國傳統語言文字和文學弊端很大。尤其是對漢語言文學發展產生一定消極作用。本文從這個角度出發，分析網絡語言的定義及發展，重點討論網絡語言對漢語言文學發展帶來的影響，以期提出對應措施，將負面影響最小化。

【關鍵詞】網絡語言 漢語言文學 發展影響

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0251-02

如果你打開社交網絡，各種新潮網絡流行語經常充斥畫面，例如，“皮一下很開心”、“陳獨秀你坐下，我先去買個橘子”、“skr”、“積極廢人”、“隱形貧困人口”等。這些網絡熱詞通常源于影視作品、綜藝節目或娛樂事件，借助各種社交媒體的發酵，迅速成為熱點，制作成各種表情包，再被大量年輕人二次傳播，變成新興的社交語言。這些網絡語言通常具有很強的表現力和感染力，能引起廣大青年群體的認可和共鳴。但與此同時，它也具有一定的時效性，往往過了一段時間便不再流行?？偠灾?，網絡語言的使用群體基本聚焦在年輕人身上。

語言作為一種文化載體，具有重要的意義。我國漢字歷史悠久，而且意蘊深厚，漢語言文學則是對我國優秀文化的一種傳承和發揚，需要借由年輕群體進一步學習和繼承。網絡語言與漢語言文學發展的傳播群體基本具有一致性。那么，網絡語言對漢語言文學的發展又會產生什么樣的影響呢？本文將進行具體闡述。

一、網絡語言概況

（一）網絡語言定義

網絡語言，顧名思義，是借由互聯網平臺，用戶通過英文、字符、諧音等各種方式拼接出的新詞匯。尤其是借助微信、微博、QQ等社交媒體，獲得極大的熱度，成為網絡上的流行語。

（二）網絡語言類型

朱玉煥（2018）在她的研究中，把網絡語言分成六大類：第一類是數字型，是指網絡語言借助數字的諧音或寓意來表達意思。比如，“886”就是“拜拜了”的諧音；第二類是字母型，是指用英文字母代替漢字或用首字母縮寫來表達意思。比如，“dei”就是“對”，“ASAP”就是“As soon as possible”的縮寫；第三類是混合型，是指網絡語言由文字和字母組合來表達意思。比如，“3Q”表示“謝謝”，“吃飯ing”表示“正在吃飯”；第四類是詞義變異型，是指網絡語言借助漢字的諧音或漢語言傳統詞語來表達意思。比如，“稀飯”就是“喜歡”的諧音；第五類是口語型，是指人們日常交流的口頭用語諧音來表達意思。比如，“就醬”表示“就這樣”；第六類是圖畫型，是指用表情符號和表情包等來進行交流。比如“（▼へ▼メ）”表示“生氣”。

但是在筆者看來，網絡語言其實可以簡單分成兩大類，一種是諧音或縮寫轉變而成的語言，包括數字、漢字、英文等各種形式；另一種為網絡流行語，包括當下流行的各類詞匯、句型、單字等，能反映當下的流行趨勢和熱門話題。

（三）網絡語言特點

網絡語言作為日常交流的常用詞匯，通常具有以下幾個特點：

第一，簡短直白但具有共識。網絡社交的發展讓大家在聊天時會簡化自己的表達，節省打字時間，讓人們的信息傳遞速度加快，方便交流和溝通。而且，這些簡短的網絡語言也一定是雙方都能明白的表達，語言比較直白，這樣既保證交流質量，也提高溝通效率。

第二，具有一定的時效性。受影視作品或綜藝節目或社交媒體的影響，會在不同的時期都誕生這個時期的熱點和流行語，例如，《中國有嘻哈》中，最開始的網絡流行語是“你有free？鄄style嗎？”到了新的一季，出現了“skr”這個新詞。

第三，混合度高且表情包化。網絡語言的使用人群通常是年輕群體，尤其現在網絡戲稱“00后”又創造了新的火星文，表現形式為一個詞語拼音的首字母結合，例如，“qxqy”是“全心全意”的縮寫。除了這些還有其他類型的組合，例如，數字、英文的組合。這些是網絡語言混合度高的體現。而且，近年來越來越多的表情包被使用，表情包通常會配以網絡流行語，用在年輕人的日常斗圖交流上。

二、我國漢語言文學發展概況

漢語言文學專業是我國一門有著悠久歷史的專業，自京師大學堂時期就成為一門重要學科，培養了大批優質人才。通俗來說，漢語言文學專業主要研究漢語文字和文學藝術，譬如古漢語、漢語詞語和句法、詩詞曲賦和散文小說等。

隨著我國經濟實力的提升，政府對漢文化的重視力度也隨之增強。而且，漢語言文學經過長期的發展，已經具備了完整而成熟的體系，受到國內外群體的喜愛和重視，我國漢語言文學發展也取得了比較好的成績，主要表現在以下幾個方面：

第一，漢語熱持續升溫。據孔子學院官網介紹，我國自2004年伊始，通過借鑒英、法、德等國推廣其民族語言的經驗，探索建立漢語及漢文化推廣的非盈利性教育機構，逐步在海外設立以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的“孔子學院”。這一教育機構的設立極大地滿足了世界想要了解中國、學習漢語的愿望，也讓全世界感受到漢語言的魅力。

第二，民眾對漢語言文學學習的興趣濃厚。近年來，除了傳統的娛樂類綜藝節目的蓬勃發展，央視出了一系列推廣漢語言文學文化等的知識類節目，讓民眾能夠寓教于樂，享受漢語美。例如，《中國詩詞大會》等。當然，這些詩詞類節目的好口碑和高評分，從側面反映了我國民眾有越來越濃厚的漢語言文學學習的興趣。

第三，高校人才培養向應用型轉變。在很多高校的培養計劃和目標中，漢語言文學的教育多側重理論知識教授。但如今，隨著國家和社會的不斷進步，為了適應市場人才需求，高校的人才培養也越來越趨向于實踐鍛煉。全面提高學生的“理論+實踐”能力，以滿足市場需求，更好的服務社會發展。

但是，值得重視的是，目前，我國應試教育背景下，語文雖然是必修科目，但是很多學生停留在死記硬背的目的上，并沒有學習和理解漢語言文學的自覺。加上，英語的普及和推廣，有時候很大程度上剝奪了漢語言文學的影響力。

三、網絡語言對漢語言文學發展的影響

網絡語言的普及性和廣泛性，讓它擁有極大的使用基數，也有比較大的社會反響。而漢語言文學設計到傳統文化和語言的辨識和理解，相較于網絡語言有很大的差異。年輕群體“迷戀”網絡語言，將對漢語言文學發展產生什么樣的影響呢？

（一）積極影響

網絡語言在青年群體的廣泛使用和推廣，讓我們感受到它的獨特魅力和優勢。憑借其直白簡短和流行時效性的特點，有一定的群體基礎和語言優勢。網絡語言，同樣是語言運用的一種方式，具有語言自身的特點和意義。從這一點看，網絡語言的普及對漢語言文學有一定的積極影響。

而且，網絡語言總是用比較生動形象的手法表達人們的感情和真實想法，對社交有很重要的意義。尤其是網絡語言的使用人群是年輕人，他們有想法、有行動力、接受能力也比較強，往往網絡新詞一出現，會在網絡社交上得到較強的熱度，被年輕群體二次傳播，產生比較大的影響。

加上每年都會有一些新興詞匯被正式編錄在牛津詞典中，讓詞匯總量不斷得到完善。使用符號、外來詞匯、簡寫、縮寫等各種形式的網絡語言，總是隨著現代社會的發展，被賦予新的含義和內容，讓漢語言文學有更加豐富多彩的未來。

譬如，“灌水”相當于記流水賬，寫些冗長卻無實質意義的內容；“囧”則是近年來一個比較典型的例子。它從電影《港囧》和《泰囧》中的標題摘出，而且與劇情有十分密切的關系，表達人物郁悶和無奈的心情，后來變成網絡流行詞，吸引了用戶的眼球，被廣泛應用到網絡表達和生活場景中。這些網絡語言的出現也能潛移默化融入漢語言文學教學環境，體現出一定的社會深意，讓漢語言文學得到多樣的發展。

（二）消極影響

我國有句俗語，“xx是一把雙刃劍”，網絡語言的盛行也是同樣的道理，對漢語言文學的發展有積極作用，但也存在著一定的阻礙。

首先，網絡是個龐大的系統，幾乎沒有使用門檻，只要愿意所有人都可以自由地發表言論，使用各種網絡語言。但是，網絡語言并沒有統一的規范，甚至對一些詞匯的理解會產生歧義、新義，反過來會影響人們對傳統文學和詞語的理解。

其次，很多網絡語言借用諧音或同音異義的字來代替，會讓人們熟悉錯誤的用法，而遺忘正確的詞匯，盲目用錯別字來追求語言含義。尤其對青年學子來說，他們有強烈的好奇心，而且缺乏閱歷和辨別能力，容易受到不良網絡語言的影響。譬如說會影響到他們的書寫正確性，網絡語言使用規范，文學閱讀和語言鑒賞等。

再次，網絡語言具有時效性和簡短直白的特點，這種語言形式與傳統漢語文學的表達有所不同，反過來這種網絡流行文化的發展，一定程度上會影響傳統語言的發展，對其表達、理解和傳播造成負面影響。

最后，網絡連接了全世界，不止是國人學習和發展，許多國外學者和學子對漢語也頗具興趣。如果網絡語言被濫用，特別是不良的網絡語言或者錯字諧音等的推廣，增加了辨識的難度，可能會打擊西方學習和了解漢文化的熱情。

由此看來，網絡語言有精華有糟粕，需要有關部門加以引導和規范，比如，建立和完善相應的網絡督查和規范小組，及時對網絡不良語言進行管理和指正。同時，也要加強對綜藝節目、影視作品的管控，避免不正向的內容被大范圍傳播。最后，還要加強對年輕群體的教育工作，讓他們能更理性地看待網絡語言和文化。

四、總結

綜上所述，在網絡社交平臺的助推下，網絡語言容易得到大范圍的表達和傳播，對我國漢語言文學的發展有利有弊。在全球升溫的漢語熱背景和政府大力推廣我國傳統文化的背景下，越來越多的國內外群體開始真正了解漢語言文學之美。網絡語言多簡短直白、具有時效性、融合度高，被年輕群體所追捧。它能創造新詞，引發社會思考和引導社會文字流行。但同時，它也缺乏統一規范，可能對傳統語言文學發展造成阻礙。因此，要正確看待網絡語言，盡可能避免其糟粕，讓它為中國文化發展謀福利。

參考文獻：

[1]孔子學院總部. 2018. http：//www.hanban.edu.cn/hb/node_7446.htm