品德與社會課教學中如何組織學生進行匯報交流

劉翠翠

【摘要】本篇文章中筆者主要以《品德與社會》人教版教材四年級上冊第三單元第四課中《做個聰明的消費者》中《會變的價格》這個話題的匯報交流為例，從學生進行匯報的前中后期需要注意的分工、課堂氛圍、引導、互動以及評價四個關鍵點出發，為教師更有效地開展品德與社會課提出自己的建議，為學生匯報交流工作具有更強的實踐性和可操作性貢獻一絲力量。

【關鍵詞】品德與社會課 組織 匯報交流

【中圖分類號】G623.15 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0072-01

一、引言

品德與社會課教學具有很強的社會實踐性，通過對此課程的學習，能有效幫助小學生了解與探索社會，參與社會活動，提升其鉆研、探索與實踐的能力。對所學知識的匯報交流的重點是學生在參與與表達中逐步培養正確的道德觀念，使其能更好地融入社會。小學生的組織能力與課堂控制能力較弱，教師作為課堂的組織者需要加強學生匯報工作的分工配合以及各個環節的銜接，實現課堂與社會的融合，使品德與社會課更加真實生動，獲得同學們的喜愛。

二、如何組織學生進行匯報交流

1.學生間分工明確

小學生的自我組織能力相對較弱，為了使學生的匯報交流工作能夠更加有效有序地開展，教師需要幫助學生確定分組以及分工問題，避免出現學生職責不清的現象。分組與分工能夠合理安排課程進度，同時還能促進學生之間的交流與互動，有利于其樹立團隊意識和培養與人相處、幫助他人的能力，使教學活動能更加順利的開展。在《會變的價格》中教師可安排學生就同種商品在不同的商店中的價格進行比較，激發學生對價格差價的好奇心，通過探討差價產生的原因，幫助其學會分析、判斷與比較價格，從多角度思考問題，真正地學會做個精明的消費者。

2.構建更加輕松愉快的課堂氛圍

為了使匯報交流能夠獲得更為顯著的效果，課堂氣氛成為幫助同學們融入課堂的最有利武器，它能幫助同學們提升對課堂的喜愛程度。品德與社會課是一門感情色彩濃厚的課程，它需要的不是教師死板的內容講授，而是營造隨意、輕松的課堂氛圍，讓學生與老師之間能夠像朋友一般的交談，讓學生在主動參與課堂活動和匯報交流的表達中，初步掌握基本的社會生存技能，形成正確的價值觀、道德觀，培養良好的品德行為。

3.做好整體調控和引導

為了確保課堂的教學質量和合理安排教學進度，教師要提前做好教案，除了分配學生工作外，在課堂上還需要合理把控時間。在《會變的價格》中，教師可以給予同學們價格調查表，使其調查更加有目的性和規劃性，達到教師想要的效果。同時在匯報交流的過程中，學生們可能會因為價格的差距而發生較多的討論，當給予充分的討論時間后，教師可以適當的通過拍手等動作或者提問吸引學生注意，對下個階段的匯報進行銜接，自然的引導同學們將思維過渡到下一個環節，展開探討后的思考。

4.注重師生和生生間的互動

在匯報交流中，師生的互動能及時地給予學生鼓勵和肯定，樹立學生的自信心，提升其課堂參與度和參與積極性。與此同時，教師也不能忽視生生間的互動交流的作用，在匯報前的準備工作到匯報時的配合，再到匯報后的總結評價都需要同學們相互協作、配合。所以在組織同學們進行匯報交流時，教師要時常調換分組中的同學以及每位同學的分工，讓每位同學都有表達自己想法的機會，也讓不同的同學學會與不同性格學生之間的相處，擁有相互交流，思維碰撞的契機，加深同學之間的了解，更好地維護班集體的統一和團結。

5.安排好匯報后的總結和評價

匯報交流之后，同學們需要對自己的表現和同學們的表現進行簡短的總結，分析自己本次參與匯報的優點與不足，為下次教學活動的開展做好積極的準備。品德與社會課程的實踐結果和學生們的想法并無對錯之分，課程的主要目的是讓學生掌握社會生活的能力與優良性格的培養，如某同學在價格調查環節做的很全面，但是其調查報告結果不充分，教師在對其進行評價時要對其實踐精神給予充分的肯定，對于其匯報中存在的不足之處，以建議的方式指出，既維護了小學生們較強的自尊心，也能幫助其明確未來的前進方向，使匯報交流更加有利于同學們能力的提升。

三、結語

品德與社會課程是一門實踐性極強的課程，需要教師和同學們的積極參與和配合，所以教師要找好社會實踐與課堂匯報交流活動的平衡點，為同學們展現積極正面的社會，為其形成正確的社會觀、道德觀和價值觀奠定良好的基礎。學生良好品德行為的培養任重而道遠，需要教師長期的努力，不可能單靠一門課程便可實現，所以教師需要提升自己，以身作則，樹立良好的榜樣，同時在日常中也要注意學生們的動態，及時地引導學生的心理成長，實現師生的共同進步。

參考文獻：

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