試論“微時代”背景下“90后”大學生思想政治理論教育途徑

【摘要】“微時代”已然來臨，基于此背景下，如何對“90后”大學生實施有效的思想政治理論教育理應引起我們的重視。本文主要分析了“微時代”的概念及其對“90后”大學生的影響，并針對“微時代”背景下，如何對“90后”大學生實施高質量的思想政治理論教育進行了探討，提出了一些有效策略，希望可以為有關部門及人員提供一些參考。

【關鍵詞】“微時代”背景 “90后”大學生 思想政治理論教育 途徑

【中圖分類號】G641；G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0070-02

一、“微時代”概述及其對“90后”大學生的影響分析

“微時代”主要指的是將各種微型媒體作為載體的新興網絡時代，代表性較高的微媒體有微信、微博等，究其原因，其雖內容短小，但卻十分精煉，中心明確，便于人們閱讀和獲取其主旨。就“90后”大學生而言，第一，“微時代”為其情感表達以及個性發展提供了廣泛的平臺，利用各種“微媒體”和他人交流、互動，有助于大學生更好的宣泄自身情緒，減小心理壓力，同時，也有助于擴大其社交圈[1]。第二，有助于引導學生建立起優良的思想道德觀念。“微時代”的來臨，促使信息壟斷的局面被打破，各種網絡平臺的出現和發展，促使大學生可以更便利，及時的獲取所需信息。同時，信息網絡的發展，也促使廣大學生群體對時事以及國家的發展動向等更加關注。“微時代”的發展，使得學生的交流、學習方式以及思想道德觀念不斷更新，行為方式逐漸改變，經由利用各種網絡平臺搜索以及取得知識，了解一些正能量的故事和事件，有助于樹立更優良的價值觀和人生觀。

二、提升“微時代”背景下“90后”大學生思想政治理論教育質量的有效策略

“微時代”的到來，對“90后”的大學生的影響較大，也大幅度提升了各高校思想政治理論教育工作的難度，使得各環節相關工作需要面對的挑戰越來越多，因此，各高校有關的工作理應基于新時期思想政治理論教育工作以及“90后”學生的實際特點，積極采取多種有效的方式，對多種“微平臺”加以有效利用，有助于提升大學生思想政治教育理論教育的整體質量。

（一）創建思政理論教育微信、微博平臺

照比于以往應用的思想政治理論教育方式及模式而言，利用現如今應用范圍較廣的微信以及微博平臺，對大學生實施具體的思想政治理論教育，有助于提升各環節工作的實效性和便捷性，其中最為主要的原因是，照比以往的課堂教育模式等，學生想要接受微信、微博平臺教育模式的欲望更為強烈。利用微信、微博將各種理論教育知識發布出去，字數較少，學生更愿意花時間進行瀏覽和閱讀。

高校通過建立微信、微博思想政治理論教育平臺的方式，使得平臺中的所有內容都關乎思想政治理論教育，有助于各種有關的教育知識更好的在學生中擴散和普及，加快教育目標的實現腳步。

（二）對所建立平臺實施有效維護

在思想政治理論教育微信以及微博平臺建立完成以后，還應重視對其實施有效維護，其中，維護的內容主要包括：發布新的內容；及時采集學生的反饋意見和建議；對學生的疑問以及留言等及時實施回復。有助于更及時、全面的了解到“90后”大學生的實時心理狀態以及思想動態，發現和解決問題。微博以及微信平臺擁有的開放性功能，促使高校中的各思想政治理論教育人員可以更及時、全面的了解大學生的思想心理動態，大幅度提升了相關各環節工作的實效性和針對性。同時，對學生的留言以及評論等及時予以回復和建議，有助于正確引導和開導大學生，降低各種意外事故發生的可能性。

（三）積極利用網絡平臺組織各種主題活動

網絡具備較高的快捷性以及直觀性，且傳播的范圍極廣。基于此，各高校可以利用所創建的思想政治理論教育微博以及微信平臺，積極組織各種主題活動，并合理應用此類媒介，于有限的時間內，將活動的消息告知給更多的學生。各種各樣針對性較強的活動，可以促使學生更好的認清現實世界的美好，更愿意將時間花在現實世界中而不是網絡中的虛擬世界，且可以促進學生和學生、學生和教師間的面對面交流，提升其人際交往能力，對促進大學生發展具有積極影響。

結束語

綜上所述，大學生的發展關乎著國家的未來，其具有的責任和義務較為重要，“90后”大學生作為一群具有現代化思想的群體，基于“微時代”背景下，利用各種網絡對其進行高質量的思想政治理論教育，有助于其建立起更為優良的人生觀以及價值觀，同時，也能促使大學生擁有正確的思想道德觀念，進行更好、更全面的發展。

參考文獻：

[1]龍黎明，李晗睿.社會主義法治教育目標與《思想道德修養與法律基礎》教學的現實分析——以四川省內的代表性高校情況為對象[J].公安海警學院學報，2017（06）：34-39.

作者簡介：

高舒（1990.03-），女，漢族，河南南陽人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治理論。