高中生教育教學類APP使用情況調查與研究

鐘雨欣

【摘要】本文通過對教育教學類APP的種類、使用范圍、使用效果及使用情況進行調查分析，旨在對青少年及老師在未來使用APP學習和教學中提出建議，以提升學習質量和效果。

【關鍵詞】教育教學APP 輔助工具 使用方法

【中圖分類號】G645.5；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0005-01

一、國內教育教學類APP具體情況分析

當今國內市場上充斥著多種與有關教育教學類有關的APP，但是各種APP的發(fā)展卻呈現(xiàn)出良莠不齊的狀況?，F(xiàn)將國內主要教育教學類APP整理數據如下：

由上表可知：1.互動答疑類APP下載量最多，其次為工具書類APP，最少的則是題庫類APP；2.用戶量最多的APP與用戶量最少的APP下載量相差甚遠，下載量最多的作業(yè)幫也與僅次其后的小猿搜題用戶量拉鋸大；3.下載量排在前十APP中的安全教育平臺則屬于家長必須下載的類型，家長學生需要共同在上面完成各種安全作業(yè)；4.排名前十的APP中，語言類學習APP占有量較多，可見國內英語學習依舊十分火爆；5.排名第一、二的教育教學類APP無一例外都是關于學生日常家庭作業(yè)的解答類應用。

由上表可知：排名前三的教育教學類APP分別是：作業(yè)幫、小猿搜題、網易有道詞典。這三個APP均可在不同程度上對學生完成家庭作業(yè)有所幫助，而作業(yè)幫與小猿搜題主要是完成數學類需要動腦的題型的解答，網易有道詞典輔助學生在做英語作業(yè)時對不理解的單詞進行查詢，從而使學生完成作業(yè)的效率提高。作業(yè)幫功能齊全，能進行在線搜索習題和學習溝通.“作業(yè)幫主要以問答形式呈現(xiàn)，里面有著大量的資源，能及時有效的解決用戶碰到的問題，問題的答案具有準確性，保證并能生成相似題目進行更深程度的理解”[1]；小猿搜題能夠與老師進行一對一的交流溝通并且找到相應題型的練習鞏固知識點；網易有道詞典使用方便快捷，只需將不理解的單詞輸入或拍照即可解答。

二、當前國內教育教學類APP存在的相關問題

1.教育教學類APP影響學生的能力

教育教學類APP幫助學生解疑答難，一定程度上幫助了學生完成作業(yè)，可以討論作業(yè)中所存在的問題，了解解題的思路，將題目中的難點和重點進行梳理，查漏補缺，從而更好地鞏固學習成績。但是正是因為其方便性及易操縱性，也限制了學生獨立思考的能力，逐漸加大了學生對這類APP的依賴。有些學生在完成作業(yè)時遇到自己不能解答的題目，就立刻使用APP來幫助自己，查找出答案后不加以思考就將答案復制在作業(yè)本上，作業(yè)所應具有的練習效果沒有達到，發(fā)現(xiàn)不了自己在學習方面所存在的問題，同時對難題的思考程度也不夠，養(yǎng)成一遇到難題就不動腦思考反而求助的不好習慣；更有甚者在考試中，少數學生利用這類APP來作弊。這對學生的獨自思考能力培養(yǎng)以及學生成績的真實性造成了巨大的影響。

2.教育教學類APP中提供的學習內容不能及時更新

教育教學類APP主要是輔助學生學習，因此APP中的學習內容十分重要。許多APP開發(fā)公司屬于技術型公司，開發(fā)人員沒有受過專業(yè)的教育技術的學習，不了解各個科目的重點及難點，不懂得解題方法和技巧，所以APP所設置的知識內容就會有所偏差，跟不上時代教學。

三、對教育教學類APP提出相關建議

1.與學校進行聯(lián)合，提升這類產品的質量

教育教學類APP應該更好的融入進學生的生活與課堂中，及時更新內容與知識點，分類型將題型整合，并且將不同難度的題型再進行分類整合?！敖處煈肁PP作為認知工具，結合課堂實際教學活動，實現(xiàn)技術與教學的深度融合，并在融合教學的基礎上創(chuàng)新教學方式，顛覆了傳統(tǒng)的以教為主的教學模式，重塑教學流程”，讓學生不僅知道答案，更為重要的是培養(yǎng)學生解決問題的思路與方法。學生可以據此舉一反三，觸類旁通，再遇到相同類型的題就自然而然會做了。

2.及時跟進教學速度，適應教育改革方法

教育教學類APP在為學生以及老師服務的同時，也要時刻關注自己所具有的知識內容的更新。尤其是當今時代下，高考正在改革的轉折點中，知識系統(tǒng)創(chuàng)新顯得尤為重要。在研發(fā)和改進這類APP的同時，應該做到迎合將來教育發(fā)展的方向，滿足教育改革的需求，題型的儲存應時刻處于不斷變化著。教育教學類APP想要更好的融入學生的學習生活中，就必須跟隨當下教育的發(fā)展腳步。“做教育產品，要從產品和人性的角度出發(fā)，使得產品的接受程度提高，而不是強調產品本身如何出色”。

四、結論

本文通過調查顯示，教育教學類APP在教學中應用越來越普遍，但市場上充斥的APP卻也存在著良莠不齊的現(xiàn)象。教育教學類APP能夠有效提高學生的學習效率，調動學生學習的積極性，解答學生在學習中的疑問，同時也能一定程度上提高教師的教學水平，但是也存在著諸多缺點。因此我們要在推廣中不斷改良和改進技術，使這類APP更好的為學生和老師服務。

參考文獻：

[1]甘耀明.《移動學習APP在教學中的應用策略》.技術在線：2018年3月，第29頁.