巧用微信文化提高高職學生思政教育管理的實效性

董兵

摘 要：隨著新媒體的飛速發展，微信作為新媒體發展出的社交平臺之一，受到年輕人的喜愛，微信中所展現出來的內容與其包含的文化，對社會以及民眾的影響也越來越大，微信中帶來的內容對于學校的思政教育管理工作帶來了極大的沖擊，如何使微信文化對學校的思政教育管理產生積極作用，是一個需要思考和實踐的過程。本文針對高職學生思政教育管理與微信文化的結合提出個人意見，以供參考。

關鍵詞：微信 思想教育管理 實效性

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

思想政治教育工作作為學校管理工作的重要組成部分，對高職學生的思想政治教育有著深遠的影響。新媒體的不斷發展為學校思政教育管理帶來了改變，機遇與挑戰并存。微信作為收廣大群眾喜愛的一個網絡社交平臺，為高職學校學生思政教育管理帶來了新的發展方向，將學校的思政教育與微信平臺相結合，對高職學校的思政教育管理進行創新和改革，有利與高職院校的學生對于思想政治教育的接受與理解，提高思政教育管理的實效性。

一、微信文化與思政教育管理之間的關系

1.給高職院校思政教育管理帶來新的機遇

隨著社會的進步與發展，新媒體的發展與各大高校之間的聯系早已密不可分，高職學校的思政教育管理工作已經開始逐步與新媒體進行合作。信息技術的不斷革新，高職院校的思政教育工作也要不斷地跟隨時代的腳步進行革新，才不會因為守舊的工作方式遭到高職學生們的排斥。微信的宣傳功能與引導功能對高職院校思政教育工作的開展有著極大的推動作用，而微信能夠帶動的信息的傳播范圍之廣，有利于思政教育工作者對于思想政治教育工作的開展，極大的方便了思想政治教育的傳播與影響。也給學生對于思想政治理論的學習帶來了更多的選擇性和學習方法。微信等新媒體的出現，一定程度上對于學生的學習方式進行了革新和改變，思政教育抓住這個機會，才便于工作的開展。同時，利用學生能夠接受的傳播手段，也便于思政教育工作者與學生之間的聯系，使思政教育看上去不像是想象中那般枯燥，提高高職學生思政教育管理的實效性。

2.給高職院校思政教育管理帶來新的挑戰

微信為思政教育管理工作帶來了便利的同時，還帶來了極大的挑戰。尤其是對于高職學生的思想與三觀的影響較大。對于還處于學校這個象牙塔的學生而言，他所能接觸到的社會還是簡單的，非黑即白的，但真實的社會往往不止如此。微信上大量的信息，無法精準對有效信息或是有害信息進行辨別的學生，往往會在這種的沖擊下導致原本還未成熟的思想觀念、價值觀、道德觀紛紛受到影響。學生自身觀念被沖擊也會導致學校的思政工作受到阻礙。同時，微信上的一些陋習也會影響到學生，由于隔著手機或是電腦屏幕，一些心懷惡念的人便會趁機對自己觀點的反對者進行惡毒的攻擊，學生在交流過程中，如果遇見這類“順我者昌，逆我者亡”的網友，會對學生的心理造成影響，嚴重者甚至可能就會出現人肉等違法現象。高職院校的思政教育工作者應對與這方面較為重視，努力挖掘微信平臺中的優點，高職院校要注重對于這一類優點的利用，對于思政教育的宣傳也要及時跟上，提高高職學生思政教育管理的實效性。

二、如何利用微信文化提高思政教育管理的實效性

1.合理利用微信的優點

微信平臺帶給學生的文化有好的一面也有壞的一面，他帶來的大量信息有利于學生開闊自身的眼界與見識，有利于學生對所獲得信息進行分析與篩選，“取其精華，去其糟粕”，任何事物都有兩面性，我們需要抓住微信平臺的優點以及微信平臺帶來的優秀文化進行學習，增強學生對于思政教育的接受程度，提高高職學生思政教育管理的實效性。但是現如今的狀態，學生對于微信平臺的關注程度遠遠超過了微信上的思政教育內容，是對于思政教育工作的一個小的考驗。高職院校對于微信平臺優點的挖掘與利用要全面進行，微信對于學生的吸引力主要在于信息量大，內容豐富多彩，高校在開展思政教育的時候，要注意對于內容的選擇，才有利于工作的開展。對于學生使用微信的正確引導，有利于學生滿足知識需求的同時，增加信息辨析能力，提升思想政治素養，提高高職學生思政教育管理的實效性。

2.增加思政教育的趣味性

過去的思政教育工作開展主要是根據政策要求或是課程要求進行展開，內容陳舊乏味，缺少吸引力和趣味性，大部分學生對于思政內容是不感興趣的。思政老師對思想政治理論教學的過程中，教學方式死板，教師與學生溝通過少，對教材的陳述占據教育的整個內容，沒有結合實際加以拓展與挖掘。現在的思政教育與微信文化相結合，有大量的具體案例作為講解素材，教師可以從中選取與所要講述的思政內容相關的具體事件，理論與實踐相結合，從而提高學生對于思想政治教育的興趣，加強對學生思想政治教育管理的實效性有很大的幫助。正確的利用微信文化，有利于教師增加思政教育的趣味性，豐富思政教育的內容，激發學生對于思想政治理論學習的積極性，提高高職學生思政教育管理的實效性。

3.深度挖掘微信平臺的實用性

思政教育的過程中，老師與學生互動交流較少也是思政教育管理工作出現阻礙的原因。單調的課堂教學內容，枯燥的課堂氛圍，對學生在學習思想政治理論的過程中帶來了巨大的壓力與影響，學習效率太低，學習結果不理想。微信作為廣受好評的社交平臺，交流的過程一向是平等的、自由的、開放的、便捷的。教師可以以微信作為交流平臺與媒介，利用微信對學生進行思想政治教育。同時，教師還可以可利用微信與學生進行交流、溝通與互動，學生可以隨時瀏覽教師留在微信平臺上關于思想政治教育內容的文檔，為老師留言或是私信提出自己的問題。而老師也可以在分析解答學生的問題的過程中，加強對于思想政治教育的管理，拉近教師與學生之間的關系，老師及時了解學生在思想政治教育學習過程中存在的問題，以及學生在學習過程中的想法。這些留言與提問，也可以使教師在思想政治教育的過程中，有針對性的進行教學手段的展開，提高高職學生思政教育管理的實效性。

結語

根據本文內容所得，微信平臺的發展作為信息技術發展的表現之一，為高效思政教育管理的過程中帶來了一些新的問題，同樣也帶來了新的改變契機，高職院校應抓住這次創新的機會，利用微信的優點發展思政教育管理。合理的運用微信文化與思政教育管理相結合，有利于學生學習思想政治理論，提升思政教育管理的實效性。

參考文獻

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