中學課外體育活動俱樂部對培養學生體育興趣形成終身體育意識影響的研究

廖勝揚

摘 要：中學課外體育活動俱樂部在學校體育教學中占據著重要地位，特別是在培養學生體育興趣、增強學生終身體育意識方面作用明顯。基于此，文章以桂林田家炳中學作為主要研究對象，重點闡述中學課外體育活動俱樂部在培養學生體育興趣、終身體育意識形成方面的影響，提出必要的措施，希望有所幫助。

關鍵詞：中學課外體育活動俱樂部 體育興趣 終身體育意識 影響 研究

中圖分類號：G633.96 獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

基于黨中央對學校體育工作的全新要求，進一步推動了國內學校體育發展。體育興趣屬于人們認識并優先從事體育活動的一種心理傾向，若體育興趣濃郁，學生就會主動參與體育活動，并獲得正向情緒體驗。在培養學生體育興趣方面，不僅要集中于體育課堂教學方面，同樣要利用課外體育形式，使學生能主動且真正地參與體育活動，形成終身體育意識。由此可見，深入研究并分析中學課外體育活動俱樂部對培養學生體育興趣形成終身體育意識影響具有一定的現實意義。

一、中學課外體育活動俱樂部在培養學生體育興趣方面的影響表現

1.提高學生參與體育運動興趣

課外體育活動俱樂部組織開展的體育活動形式諸多，包括體育游戲、競賽和訓練等等，使學生競賽技能得到增強，同時也使學生歸屬感更加強烈，最關鍵的就是能夠提高學生參與體育運動的興趣[1]。

在體育游戲方面，通過課外體育活動的開展，適當增加體育游戲比重，特別是爬山與野外生存等相關活動，能夠使學生意志品質得到鍛煉，對學生參與體育互動的興趣加以培養。

在體育競賽方面，也可提高學生對參與體育活動的興趣。依托競技體育帶動群眾體育的發展，綜合考慮競技體育基本特征，在校園中組織并開展競技比賽，特別是排球、足球與籃球等比賽，使學生能積極參與其中，切實感受運動的樂趣，逐漸形成體育運動的興趣。

在體育訓練方面，課外體育訓練主要是對學生的課余時間進行利用，學校負責有計劃組織體育鍛煉，進而為體育競賽亦或是競技體育培養所需人才。通過課外體育訓練，使學生的身體發展更健康，體質水平不斷優化。另外，課外體育活動可使學生更熟練地掌握體育技能，對體育形成進一步了解，與社會環境需求相適應。在參與體育訓練的過程中，學生意志品質得到培養，能夠自主參與到體育活動中[2]。

2.形成終身體育意識

興趣是最好的老師，所以學生只有形成參與體育的興趣，才能主動參與到體育活動中。需要注意的是，終身體育屬于長時間且艱難的習慣過程。因為課外體育活動內容相對豐富且具有較強的趣味性，所以對學生體育興趣的培養也十分關鍵。在學生多次參與課外體育活動的基礎上，即可從不同角度深入了解體育，進而形成參與的興趣。正是因為對體育關注度增強，所以也使其體育參與興趣被有效調動，更好地參與到體育鍛煉當中。

二、中學課外體育活動俱樂部培養學生體育興趣的全新路徑

在上文中，重點闡述了中學課外體育活動俱樂部在培養學生體育興趣、形成終身體育意識方面的影響表現，以此為基礎，要想充分發揮中學課外體育活動俱樂部的作用，必須要采取培養學生體育興趣的全新路徑。

1.創設良好的體育運動文化環境

田家柄中學在認識到課外體育活動在培養學生體育興趣方面的重要價值后，決定積極開展針對性體育教育。在校園內為學生創設良好的體育環境，可以在明顯位置擺放有關體育方面的宣傳板，對體育起源進行宣傳和介紹，同時也要介紹注明的而運動員。另外，在大課間期間，學校集中學生對體育賽事亦或是有關體育的教學片進行觀看，借助體育明顯效應，不斷培養學生的體育興趣，使其能夠主動地參與到體育活動當中，對學生的體育學習興趣加以培養和調動[3]。

2.定期組織體育項目比賽

通過體育競賽的開展，能夠使學生的體育興趣得到有效激發。所以，田家柄中學會定期組織內形式多樣體育競賽，使學生的體育興趣被調動起來，對體育活動給予必要的關注。其中，比賽形式不應僅采用田徑運動會或者是籃球與足球比賽等形式，也可以通過校外比賽的方式，特別是野外生存與越野跑等諸多體育活動方式，使學生興趣被激發。在舉辦體育比賽的過程中，學生身體得到鍛煉，其業余文化生活也更加豐富，有效培養其體育興趣。

3.營造體育環境

在對學生體育興趣進行培養的過程中，應強調體育環境營造的重要作用，特別是要具備完善的場地設施與器材。如果是課外體育活動，則要邀請家長和學生共同參與，主要的體育項目就是羽毛球、踢毽子、慢跑與跳繩等等。這樣一來，不僅能夠對學生參與體育活動的興趣進行培養，同樣也對父母的體育愛好加以培養[4]。長此以往，學生校外時間也能夠受家長的監督而參與到體育活動當中，為培養其終身體育興趣提供必要保障。

4.培養內部動機

在對學生體育興趣培養的過程中，通過課外體育活動能夠使學生的體質水平不斷提高，培養學生的意志品質，使其能夠對體育活動感興趣。但同樣也要綜合考慮學生氣質類型的差異，科學合理地引導學生參與到多種體育項目中。如果學生的意志力不強，則應選擇登山、長跑或者是滑冰等項目，使其意志品質得到磨煉[5]。如果學生性格活潑外向，則要強調對其注意力集中的訓練，可以選擇開展兵乓求、網球或者是羽毛球的訓練，以培養學生的體育興趣。

結束語

綜上所述，課外體育活動并非僅僅是學校體育的重要組成，在中學課外體育活動俱樂部組織舉辦的體育活動中，可以使學生參與體育鍛煉興趣得到培養，形成體育愛好和正確的體育習慣。這樣一來，可以給予學生必要的幫助，使其更好地達到培養目標。借助多元化形式對學生的體育學習興趣予以激發，為形成終身體育意識提供必要保障。

參考文獻

[1]諶麗.校園足球課外體育活動分層競賽模式的實踐研究[J].體育時空，2018（14）：63-64.

[2]余江濤，王秋月.長興縣中學生課外體育活動開展情況的調查研究[J].教育教學論壇，2018（4）：141-142.

[3]吳海軍.多樣化課外活動在中學體育教學的應用分析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（4）：808.

[4]吳學軍.原州區城區中學生參與課外體育活動現狀調查與對策分析 ——以原州區四所中學為例[J].拳擊與格斗，2018（14）：31.

[5]王芳.探析中學體育課外活動中學習興趣的激發途徑[J].教學管理與教育研究，2016，1（4）.