提高高中生計算機學(xué)習(xí)能力的方法

陳曉東

【摘要】如今，社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，帶動了各個領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，計算機行業(yè)也迎來了黃金的發(fā)展時期，成為科技發(fā)展大背景下最為重要的實用工具，逐漸深入人們的生活，與之相應(yīng)的，課程改革也逐漸將計算機列為了高中生所必須要掌握的技能之一，逐漸為人們所越來越重視。本文則主要探究了提高高中學(xué)生計算機學(xué)習(xí)能力的途徑，望予高中生以借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中生 計算機 學(xué)習(xí)能力與方法

引言：

計算機空前發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為當下科技發(fā)展的主流，涉獵多個行業(yè)。無論是對社會還是對個人，計算機的應(yīng)用與普及都已經(jīng)成為不可控制的趨勢，社會對計算機類人才的要求越來越高，在如此大背景下，高中階段的學(xué)生也應(yīng)該緊跟時代潮流，逐漸掌握一定的計算機基礎(chǔ)，以為后續(xù)的計算機學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以便更好的適應(yīng)社會的主流節(jié)奏。

一、高中生計算機學(xué)習(xí)能力重要性試析

高中時代大多數(shù)學(xué)生以提高自身成績，達到理想分數(shù)為主要目標，而從整個社會發(fā)展大趨勢來說，作為高中生，僅僅掌握基礎(chǔ)的文化課知識顯然是不夠的，德智體美勞健全發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會對人才的要求。

計算機課程，作為一門與學(xué)生思維有著密切聯(lián)系的學(xué)科，近些年來，也為高中教育重視，并成為高中教育重要的組成部分。這與各行各業(yè)計算機應(yīng)用的逐漸加深，技術(shù)的不斷進步有直接關(guān)系，因此，作為綜合性的能適應(yīng)社會大環(huán)境發(fā)展的全面人才，具備基礎(chǔ)的計算機素養(yǎng)十分必要。計算機應(yīng)用本身具有可變性，處在不斷的變化之中，如果大學(xué)階段再從計算機的基本知識入手，就會出現(xiàn)知識斷層、學(xué)習(xí)難度較高的困境，不利于學(xué)生日后專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

除此之外，高中生信息學(xué)習(xí)水平也是其學(xué)習(xí)能力的客觀反應(yīng)，在高中階段開設(shè)計算機類課程，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也有較大的益處。

二、高中生計算機學(xué)習(xí)障礙因素分析

（一）缺乏連續(xù)性時間，及系統(tǒng)化學(xué)習(xí)

如今的高中生計算機教育一般采取的都是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)原則，不強制要求必須要達到一定的考察水平，文化課依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識時，缺乏一定的連續(xù)性實踐，不能完成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，即使上課認真聽講，往往也只能是一無所獲。

除此之外，大多數(shù)高中在開設(shè)計算機類課程時，往往會以副科的形式開展，學(xué)生一周學(xué)習(xí)時間有限的情況下，上課的專注度、練習(xí)頻率以及對課程重視程度均處于較低水平，這就會使此類課程的開設(shè)效率十分低下，學(xué)生花費大量時間，卻掌握不了基本的計算機知識，這極不利于學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)。

（二）對計算機課程缺乏興趣

如今，高中生接觸到電腦的時間較早，平板電腦、筆記本等設(shè)備更新?lián)Q代速度加快，各類便攜通訊設(shè)備的逐漸普及，讓簡單、重復(fù)性高的計算機課程教學(xué)內(nèi)容不能抓住學(xué)生的注意力。例如基礎(chǔ)辦公軟件等，大多數(shù)學(xué)生在家中早已了解頗多，如果上課依然觀看此類教學(xué)內(nèi)容，必然會出現(xiàn)注意力不集中的情況。學(xué)生在上課時睡覺、玩鬧，甚至將食物帶入機房等行為都會嚴重影響機房秩序。對知識缺乏好奇心，對教師缺乏敬畏心，同時不重視計算機類課程將成為制約高中生計算機類課程學(xué)習(xí)的重要因素。

除此之外，高中生在面對大量的電子設(shè)備時，往往還會出現(xiàn)信息甄別的失誤，其往往會錯誤的認為接觸到的游戲、網(wǎng)站等是計算機學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅僅不加以練習(xí)教師所講知識，還會在沒有價值的地方花費過多時間。

（三）動手實踐能力弱

當下，實踐操作能力弱是高中學(xué)生不可忽視的問題之一，很多學(xué)生僅僅是了解理論知識，而在實際上機操作時，會對知識的應(yīng)用產(chǎn)生困惑，甚至產(chǎn)生對實踐課程的畏懼感，這對于計算機這樣一門以應(yīng)用為主，理論為輔的重實踐的學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，是十分不利的，因此，提高學(xué)生的實踐水平，將成為提高其計算機學(xué)習(xí)效率的重要途徑。

三、提升高中生計算機學(xué)習(xí)能力方法試析

（一）系統(tǒng)化安排課程，連續(xù)性學(xué)習(xí)知識

高中生學(xué)習(xí)計算機知識，應(yīng)該系統(tǒng)的按照學(xué)校教學(xué)計劃，完成學(xué)習(xí)，并連續(xù)不間斷的完成知識的鞏固，這樣才能使學(xué)習(xí)連續(xù)化，也可以加深短期記憶在腦中留下的印象，促使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識能夠真正在實踐中轉(zhuǎn)化、應(yīng)用。

作為學(xué)校教育管理者，應(yīng)該積極的響應(yīng)國家關(guān)于高中生科學(xué)技術(shù)能力培養(yǎng)的相關(guān)形勢，重視計算機課程開設(shè)，并做到連續(xù)開課，系統(tǒng)教學(xué)。而作為高中生，則應(yīng)該給予計算機課程充分的重視以及充足的時間，來完成此門學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣才能讓計算機課程的開設(shè)的意義真正落實。

（二）提升興趣，積極拓展知識涉獵面

如今，計算機類課程的開設(shè)，基本仍然按照較為基礎(chǔ)的技能進行開設(shè)，但是計算機的發(fā)展已經(jīng)處在較為領(lǐng)先的地位，因此，學(xué)生也可以通過網(wǎng)上課程等形式來了解計算機的其他相關(guān)應(yīng)用，從而從宏觀上對計算機有一個清楚的認識。除此之外，高中生還應(yīng)該在課堂上集中注意力，認真聽講，從教師的講解中，感受到計算機革命對于生產(chǎn)生活、國民經(jīng)濟等所起到的重大推進作用，進而提升自己對計算機學(xué)科的興趣度，才能從根本上認識到計算機課程開設(shè)的重要性。

（三）重視實踐課程，克服不良心態(tài)

作為一門以實踐為主的應(yīng)用型學(xué)科，計算機課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該重視實踐類課程的學(xué)習(xí)。因此，對實踐性學(xué)科有抵觸心理的學(xué)生應(yīng)該克服對學(xué)科的恐懼感，積極地跟隨教師，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，而對實踐課不重視、影響紀律的同學(xué)，則應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從心底接納計算機課程，并重視計算機能力的養(yǎng)成。而學(xué)校在課程開設(shè)時，也應(yīng)該考慮調(diào)整實踐類課程的占比，讓上機課程成為計算機教學(xué)課程的重要組成部分。

四、結(jié)束語

對于高中學(xué)生來說，計算機學(xué)習(xí)能力是一項重要的基礎(chǔ)能力，對其日后學(xué)習(xí)專業(yè)性學(xué)科有著重要價值與意義，因此應(yīng)該重視學(xué)生計算機學(xué)習(xí)能力的提升。本文針對于學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)性、興趣度以及實踐心態(tài)等三個方面進行了問題論述，并提出了具體解決方法。