新媒體環境下增強大學生思想政治教育實效性的對策研究

陳倩倩

【摘要】隨著科技的進步，當今社會已經步入了新媒體時代。迅猛發展的新媒體技術為人們獲取信息提供了極大的便捷，同時，新媒體作為一種有效的潛移默化的思想政治教育載體，對大學生的思想觀念、道德觀念、政治意識、價值判斷的形成和發展有著極其重要的作用和影響。本文從大學生思想政治教育利用新媒體的現狀，列舉出影響新媒體在大學生思想政治教育中發揮作用的原因，并在此基礎上提出了新媒體環境下增強大學生思想政治教育實效性的對策。

【關鍵詞】新媒體 大學生思想政治教育 時效性

一、新媒體在大學生思想政治教育運用中存在的問題

在新媒體環境下，大學生的思想政治教育實效性的提高還有賴于這些問題的解決，綜合歸納新媒體在大學生思想政治教育運用中存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）引導和管理力度不夠

新媒體這一新生的事物，其在教育作用的發揮離不開對其進行的引導與管理，但是在實際工作中由于對新媒體的監管機制尚不健全以及一些老師對于新媒體比較陌生，他們不會使用新媒體進行上課等，導致新媒體的作用沒有得到應有的較好的發揮，而且在一定的條件下還甚至會給我們的教育教學等工作帶來阻力或負面的影響，這就會使教育活動偏離思想政治教育的最終目的。

（二）容易出現形式主義的弊端

新媒體是在新的技術支撐體系下出現的媒體形態，是可以為大學生思想政治教育所用的有效工具。如有些學校用來對大學生進行道德教育的專門網站幾乎沒人訪問或很少有人訪問，于是這些網站就成了很多學校跟風或為了“應付檢查”而建的網站，發揮不出應有的教育效果，到后來可能就會演變為走形式、走過場，達不到思想政治教育的目的。

（三）容易受到不良社會風氣影響

在全球化的時代背景下，如自由主義、分散主義和拜金主義、享樂主義、利己主義等錯誤思潮。有時由于缺乏對網絡熱點問題的及時正確的引導與監督等，可能導致熱血的大學生做出極端行為，造成對社會和他人的危害，達不到思想政治教育的預想的目的。“在數字技術時代，對新媒體的認識和態度，對新媒體的選擇與接觸以及對新媒體傳播內容的甄別與判斷，直接關系到大學生素質的全面發展，影響到大學生的健康成長。

二、影響新媒體在大學生思想政治教育中發揮作用的原因

（一）傳統教育模式仍占主導地位

“無論哪一種新媒介，都將在舊媒介的旁邊占據它們的位置，而舊的媒介不會消失。”新媒體的出現為大學生思想政治教育的創新提供了良好的條件，部分高校積極地探索思想政治教育建設的新模式，建立了校園新媒體工作網站，但是存在的問題仍然不少，雖然建立了一些網站，但是利用率不高，投入巨資建立的校園網站，形式單一，往往只是一些網頁的簡單拼湊，內容設計上缺乏新意，思想上仍然停留在傳統的思想政治教育模式上，難以引起學生的興趣;形式單調，主要是以平面的文字、圖片為主，忽視了新媒體的動態性和立體性。不注重新媒體與傳統思想政治教育的有機結合。

（二）相關網絡監管制度不健全

由于新媒體環境具有虛擬性和開放性，現實生活中的道德觀和法律規范很難起到作用，容易出現網絡失范行為。新媒體環境雖然與傳統的課堂教學不同，但是它同樣需要相應的制度來規范。因此，新媒體環境下的網絡道德教育問題成為大學生思想政治教育的一個重要課題。新媒體技術處在不斷發展和更新之中，新情況、新問題層出不窮，我們的制度建設常常處于滯后的狀態，當前一個嚴峻的任務就是建立健全新媒體的相關法律制度，讓我們的網絡行為做到有法可依。

三、新媒體環境下增強大學生思想政治教育實效性的對策

（一）尊重大學生在思想政治教育中的主體地位

在開展思想政治教育的過程中既要加強引導，保證黨和國家的思想政治教育目標的實現，又要關注大學生個體，開展針對性的教育。同時還要引導大學生增強自我教育意識，新媒體時代的大學生思想政治教育打破了傳統相對封閉的教育空間，在沒有教育者介入的情況下，受教育者可以通過新媒體工具實現自我教育，在市場經濟環境的影響下，大學生的價值觀呈現多元化的發展趨勢，與傳統灌輸式的教育相比，他們更愿意成為教育活動的主體，新媒體環境的特點正好迎合了他們的這種心理，但是這種自我教育同樣需要教育者正確的引導，否則自我教育的作用就無法充分發揮。

（二）提高思想政治教育工作者的政治素養

開展大學生思想政治教育活動首先要確保思想政治教育工作者的政治理論素養，把握好政治方向，明確教育目標，正確認識和應對新媒體環境下大學生思想政治教育過程中可能出現的新情況、新問題，加強自身能力建設，積極學習傳播學、管理學和心理學等知識，開展思想政治教育。

新媒體技術的掌握情況直接影響到大學生思想政治教育的效果，對新媒體技術越了解，對大學生思想動態掌握的越及時，越能開展有針對性的教育，因此，有必要對高校教育工作者開展新媒體技術培訓，提高應用新媒體工具的能力。高校思想政治教育工作者要掌握互聯網和手機媒體的相關工具，學習校園網站建設和應用，高校教育工作者要能夠根據教育學和傳播學的知識，根據大學生的實際情況，靈活地選擇新媒體工具，發揮教育工作者在思想政治教育過程中的主導地位。

（三）建立健全新媒體信息監管機制和反饋機制

為了確保大學生思想政治教育活動中新媒體工具的合理利用，對新媒體環境下信息來源渠道和信息傳播途徑進行有效的監督和管理，建立相應的規章制度，對新媒體的傳播行為進行監管，落實相關責任，對利用新媒體傳播不良信息，開展非法活動的行為予以嚴厲的打擊。

各高校要建立和進一步完善有關的規章制度，普及國家有關互聯網方面的法律法規，因地制宜地制定符合本校實際的網絡監管的規章和制度，規范網絡運作，學校要把管理和引導、自律與他律結合起來。開展學校的網絡思想政治教育活動，加強對新媒體信息源的控制，重視網絡安全，實行領導負責制，明確規定各責任人的職責，制定一套有效的工作評估體系，并納入年度工作績效考核。建立校園網絡虛擬組織、設置校園網絡管理員，對部分校園網絡輿論。