眾志成城改革并完善漢語拼音方案

韋清風 韋寓洪

摘 要：《漢語拼音方案》是漢語言的基本元素，也是漢文化的基本憲法，同時也是我們日常使用的語言工具。《漢語拼音方案》是前人總結建立的理論體系，跟其他理論體系一樣，處于不斷發(fā)展完善的歷史過程。隨著時代的發(fā)展進步，現(xiàn)行的《漢語拼音方案》稍現(xiàn)落后和缺失，亟待進一步完善。我們站在前人的肩上有責任和義務改造存在缺點的《漢語拼音方案》，使其理論體系更加完美。

關鍵詞：漢語拼音;üv矛盾;改革完善

1958年國務院頒布施行的漢語平音方案，是無數前人總結漢語言基本元素，所建立的漢語言最基本的理論體系。漢語拼音已經成為識讀漢字、學習普通話、培養(yǎng)和提高閱讀及寫作能力的重要工具，成為改革和創(chuàng)制少數民族語言文字的重要依據，成為編制盲文、手語、旗語、燈語的重要基礎，廣泛用于中文文獻排序檢索以及工業(yè)、科技領域的型號和代號等多個方面，由此，漢語拼音方案具有其基礎性、工具性和標準性。漢語拼音作為一種科學、方便、實用的語言文字工具，為我國經濟和社會生活的現(xiàn)代化、信息化提供了極大便利，為我國普及教育、發(fā)展科技發(fā)揮了不可替代的作用。漢語拼音方案的發(fā)展和形成過程，是個坎坷、艱辛的過程，同時也是不斷改革不斷完善的過程。十七世紀初，隨著東西方經濟文化交流由意大利耶酥會傳教士利瑪竇制定的拉丁字母漢語拼音方案《西字奇跡》，開始了漢語拼音方案變革，由于拉丁字在全球交流廣泛，母符號簡單、方便書寫是最大的優(yōu)點。從明末清初到二十世紀二十年代，由無數學者前赴后繼的努力，漢語拼音方案的制訂，又由漢字筆畫式轉向了以拉丁字母為主流的變革。漢語拼音方案是歷史與現(xiàn)實相結合的產物，它是在我國數百年拉丁字母注音的實踐經驗基礎上，在廣泛的群眾基礎上，繼承我國上百年注音歷史傳統(tǒng)而制訂出來的，它是漢語元素嫁接西方文字的優(yōu)良性相結合的產物。

隨著我國綜合國力的強勢發(fā)展，漢語文化走向世界，影響全人類。我國“孔子學院”如雨后春筍般遍布世界各國。漢語凸顯交流的重要地位《漢語拼音方案》不僅是中國的，而且是世界的。雖然《漢語拼音方案》在語言學上是完善的，但隨著時代的進步，科學技術的發(fā)展運用，特別是計算機鍵盤的操作應用使得《漢語拼音方案》稍現(xiàn)落后和缺失。時下當今《漢語拼音方案》確需改革，亟待進一步完善。由此談談我對《漢語拼音方案》的理解和看法。

一、《漢語拼音方案》基本內容的變化

《漢語拼音方案》的法定內容與編進教材所使用的內容是不同的。58年二月11日批準67年11月1日施行的《漢語拼音方案》編進了《新華字典》等漢語工具書，以立法形式由國家強制推行，代表我國的語言標準和語言方案，這里暫且把法定的《漢語拼音方案》叫做”國標方案”其內容包括字母表（見附表一）、聲母表（見附表二）、韻母表（見附表三）、聲調符號（見附表四）、隔音符號（見附表五）。我國在統(tǒng)一國語，簡化漢字，推廣普通話的進程中，把漢語拼音作為識字工具編進小學低年級語文教材。為了便于識記、便于書寫、便于口耳相傳，《漢語拼音方案》的內容在教材中更簡化、更精辟、更實用。這里姑且把小學語文教材里的漢語拼音內容叫作“教材方案”。“教材方案”的內容包括字母表（附表六）、聲母表（附表七）、韻母表（附表八）、整體認讀音節(jié)表（附表九）、聲調符號等內容。

（1）“知、蚩、詩、日、資、雌、思”等字的韻母用i。

（2）韻母ㄦ寫成er，用做韻尾的時候寫成r。

（3）韻母ㄝ單用的時候寫成ê。

（4）i行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（憂），yɑn（煙），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。

u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu（烏），wɑ（蛙），wo（窩），wɑi（歪），wei（威），wɑn（彎），wen（溫），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）。

ü 行的韻母跟聲母j，q，x拼的時候，寫成ju（居），qu（區(qū)），xu（虛），ü上兩點也省略;但是跟聲母l，n拼的時候，仍然寫成lü（呂），nü（女）。

（5）iou，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu，ui，un，例如niu（牛），ɡui（歸），lun（論）。

二、關于字母表的問題

國標方案的字母表中，其中的字母（如Aa、Bb、Cc）已用國際通用的26個拉丁字母表示;其中的名稱（如ㄚ、ㄅㄝ、ㄘㄝ）既表示發(fā)音又表示漢字筆劃特性的字母符號。國標方案的字母表具有中西文化相結合的特征，保留了漢文原始拼音字母的原型，引入了流暢易寫的西方字母。在教材方案的字母表中就只有Aa Bb Cc Dd……Zz等26個拉丁字符了，完全舍去了筆劃構件式的漢語拼音字母的原貌，是純西化、純國際通用的拉丁字母，從漢語拼音方案字母在國標方案到教材方案簡化變革，可以看出文化的優(yōu)勢和精髓將得以傳承和發(fā)揚，落后的繁難的東西將會被淘汰和摒棄，教材方案的字母表吸納拉丁字母易記、易寫、使用廣泛的優(yōu)勢，是個完全西化的產物，摒棄了漢文字符哪種彎彎拐拐難記難寫的缺點。從國標方案字母表到教材方案字母表的演變，是一次巨大的改革，使我國漢語文化基礎理論體系建設得以脫胎換骨發(fā)揚光大。

漢語拼音方案的字母表中的每一個字母，本是用于構建聲母、韻母和漢語音節(jié)的，其中一個字母“V”注有特殊規(guī)定：V只用來拼寫外來語、少數民族語言和方言。字母的手寫體依照拉丁字母的一般書寫習慣。這一規(guī)定其實是不通講不合理的，V是漢語拼音方案的字符，把它納入方案體系，就應該V字符安排相應的地位和功用，不能排除在方案的用途之外。要是不用“V”字符，就不應把它寫進方案的字母表中。其實，在現(xiàn)在的社會生活中，計算機鍵盤輸入法中已把“V”字符用于輸入漢語拼音。這本不該拋棄的東西，終于給了它應有的地位。

三、關于ü字母的問題

?字母在韻母表中，作為韻母的構件字符出現(xiàn)在很多韻母之中，?字母的書寫很有麻煩，它單獨書寫或韻母中與u區(qū)別時要寫上面的兩個點，如：? ?n ?an ?e，l?與lu要區(qū)分兩點的要害;有時又要?變形，如：yu等于?，yuan等于?an;jqx與?拼，組成音節(jié)時，又將j? q? x?寫成ju qu xu省去兩點。總之?字母麻煩多多。

究其?字母的來歷，在字母表里根本就沒有，還不知它是在哪里出生的。?字母在漢語拼音方案的引用，產生了字母表與韻母表不銜接不掛鉤的問題，也存在?與u相沖突，發(fā)生混淆不清的問題。

四、關于?與V的矛盾問題

?字母是許多韻母的構件字符，在字母表里沒給上戶口，是寄生在韻母里邊和音節(jié)里邊的，這導致漢語拼音方案理論體系，前后脫節(jié)、不連貫，理論體系也就不嚴密不完善。?字母的身份來歷不明，似乎在漢語拼音方案理論體系出現(xiàn)是多余的。V字母在字母表中有合法的地位和身份，卻把它只用來拼寫外來語、少數民族語言和方言，不把V字母用到韻母和音節(jié)里面去，這只能反應建立漢語拼音方案理論體系的人的個人嗜好，偏愛多余的來歷不明的?字母，討厭不起眼的V字母，這請來之貴賓卻閑著不管不用，不給相應的職位。這對V字母慢待無視其存在，很是不公平，恰當地說：叫做“有名無位”，徒有虛名。當然也不排除有其它原因，忽略了? V在理論上的前后銜接關系。

在科技高度發(fā)達的現(xiàn)實社會生活中，計算機鍵盤輸入漢語拼音時，來歷不明的?字母，有被V字母替代的現(xiàn)象發(fā)生。如：l?只能輸入lv不能輸入lu;q?（去）可鍵入qu或qv;l ?e（略）鍵入lue或lve皆可。要輸入?字母，打字鍵盤都是用V來替代輸入的，當然打字鍵盤也沒有?字母鍵。

有了?字母混到漢語拼音方案理論體系中，使得? u v Y四者混淆難辨，矛盾多多。起碼要記住：?單寫時，要寫上兩點;組成音節(jié)時寫成yu;J q x與?拼時要寫成 ju qu xu省掉兩點;鍵盤上輸入?時找不著?就用V輸入。歸咎一切都是?帶來的麻煩。

五、整體認讀音節(jié)和韻母er

16個整體認讀音節(jié)字母zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying可以分為兩類。zhi chi shi ri zi ci si為聲母zh ch sh r 便化成的音節(jié)，且把它叫作聲母型整體認讀音節(jié);yi wu yu ye yue yin yun yuan ying為韻母I u ü ie üe in ün üan ing便化成的音節(jié)，且把它叫作韻母型整體認讀音節(jié);聲母型整體認讀音節(jié)，發(fā)音時重讀聲母，忽略韻母的讀音。至于為什么整體認讀，不分開聲韻拼讀，不妨大家試一試：輕聲重韻之拼讀，z——i——機 c——i——期，s——i——吸，r——i—— 衣;若把它們分開拼讀，音節(jié)的讀音就變了，所以就規(guī)定把它們進行整體認讀，并口耳相傳其讀音。韻母型整體認讀音節(jié)，是因為韻母能自成音節(jié)，加上構成字母較多，在漢語中使用頻率特高，為了簡化忽視拼讀過程，便把韻母變成聲韻結合的形式固定下來，口耳相傳，直接呼讀，免去拼讀，使之養(yǎng)成習慣。

er，它雖是韻母中的一員，卻有非常的孤獨性。在語言結構中和音節(jié)構成中，不和任何聲母韻母發(fā)生關，系組成音節(jié);究其特性，它是一個特有的韻母，獨有的音節(jié)，它才是一個真正的整體認讀音節(jié)，可以劃歸整體認讀音節(jié)。

六、漢語拼音方案修改方向的建議

字母表、聲母表已經夠簡潔實用，理應沿襲傳統(tǒng)保持不變。其他的韻母表，整體認讀音節(jié)，J q x與?的拼寫規(guī)則等，因修改的必要略作調整。

短短幾十年，漢語拼音方案的傳承理論，就由國標方案轉化成教材方案。反應了漢語拼音方案的理論體系也跟其它諸多理論體系一樣，跟隨時代的發(fā)展而發(fā)展，跟隨發(fā)展而完善。前人制定的漢語拼音方案這一理論體系，是對我國國語，我國漢語文化事業(yè)及推廣普通話工程的偉大貢獻。其功無量，德澤萬代。我們是漢語文化的傳承人，我們?yōu)橛羞@樣完善的理論體系而倍感驕傲，我們更有責任為漢語拼音方案的進一步完善而努力。偉人毛澤東曾說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。漢語拼音方案的理論應當經得起實踐的檢驗，才算完善，才能算的上真理。前面所述字母v ü，這一有一無，一盈一缺的矛盾問題，是否可以考慮用v字母取代ü字母，在韻母表中由ü字母組建的韻母改用v。現(xiàn)實的漢語拼音方案在實踐應用中，雖顯露出一些瑕疵，但并非前人的什么過錯。前人是偉大的，這樣的問題我們只能看作前人未竟的事業(yè)，積極承擔責任，發(fā)揚前赴后繼的精神。我們應當使這些瑕疵更完美。為此，在這里呼吁“拋粗磚引得精玉助”。希望有識之士，有志之高士，我們共同站在前人的肩膀上，建設更趨完美的漢語拼音方案。漢語拼音方案要修改，付諸實施，肯定是天大的困難。因為修改漢語拼音方案，涉及面廣，影響極大，哪怕是一點小修改，也是一項重大的社會工程，產生的影響不可估量。但畢竟?jié)h語拼音方案出了問題，缺點瑕疵暴露無遺。在應用領域，鍵盤打字輸入過程中，當用?輸入信息時，不再用?而是用v。這已經出現(xiàn)應用發(fā)展超前，漢語拼音方案改革滯后的現(xiàn)狀。漢語拼音方案難道不該改進和完善嗎？不改只是暫時，改是必然。只待天時地利人和之時，掀起一場轟轟烈烈的漢語拼音方案的改革運動。

注：論述主體——漢語拼音方案，參考《新華字典》附錄和小學語文教科書等文獻。