校園生態的短視頻傳播研究

田姣陽

摘? 要? 將“校園生態”與短視頻相結合的創意思維既能提供觀察校園內短視頻傳播過程的實踐機會，也可更好地理解并分析出短視頻在具體生態系統中的傳播形態和效果，又能在理論支撐的基礎上充分利用短視頻的獨特優勢促進校園生態文明建設，引發人們對校園生態文明的重視。

關鍵詞? 校園生態;短視頻;高校

中圖分類號? G2? ? ? 文獻標識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2019）02-0114-02

大學校園是人才培養的主要陣地，在各個大學之中開展校園生態文化建設已經受到了廣泛的關注。目前，各個學校的生態文明的理論教育也對校園生態文明的建設具有非常重要的現實意義。現有的校園生態的規劃和建設的文化理念往往更傾向于生態、文化娛樂和教育等，更多的大學也不斷地營造著生態景觀與自然融為一體，構建一個自然生態環境與人文環境協調統一的生態大學校園。

1? 校園生態對于校園文化建設等多方面的好處

1）校園文化建設功能。從校園的基本建設投入和產出效率對比來看，獨特的校園文化的建設和傳統人文精神的傳承可以說是校園文化建設的一個重要部分。就武漢大學的櫻花大道來講，武大不僅有濃厚的學術氛圍，而且擁有良好的校園生態文明，被譽為全國最美的大學校園。櫻花大道就是武大的良好校園生態文化的象征，每年三月左右櫻花盛開，各地的游客旅人絡繹不絕，成千上萬的人慕名而來，櫻花大道成為了武大良好的宣傳工具，有效提升學校的影響力與知名度，進而增強精神文明建設。優秀校園生態文化賦予校園以活力，促進校園景觀格局與文化底蘊的統一，充分的展示校園內部的自然環境及人文氛圍的高度和諧，具有較好的校園生態的文化建設功能。

2）景觀教育功能。矗立在校園中的具有深厚的文化歷史積淀的人文景觀，不僅僅是學校歷史的見證，也是整個校園歷史文化氛圍和人文精神一脈相傳的見證。廈門大學校園有芙蓉湖、情人谷水庫等景點，素有“談情說愛在廈大”之說。清水墻、琉璃頂，極富特色，作為歷史景觀既承載著當初的歷史的樣貌，具有一定的景觀教育作用。如今北京大學的圖書館，從1898至今不斷更迭變換，歷經歷史，是我國最早的新型圖書館之一，北京大學這濃厚的歷史氣息和文化的承載，更加深了其對于大學生的景觀教育作用。

3）日常生活功能。校園生態文明的建設是對于生態文化傳統的一種繼承，更是密切切合了當前人與自然和諧發展的時代主題。同時，良好的校園生態文化的建設也推動校園生態自身的不斷的完善與發展，形成更加和諧的人文環境，充分展現了當前社會對于科學發展觀的要求，可以促進高校大學生與校園生活相融合，以使大學生的身心可以全面發展。以吉林大學為例，吉林大學中心校區的兩大湖，清湖、晏湖就是很好的校園生態景觀的代表，“清”“晏”二字取自成語“河清海晏”。設計了湖心島、荷花和睡蓮種植區、涼亭及廣場、環湖路、景觀石等多處景觀，同時對湖周邊進行綠化美化。在清湖之中，養了天鵝和水鴨。天鵝冬去秋來、孵化幼崽，增加了校園生態文明的循環與活力。與此同時，同學們在湖邊散步、晨讀也構成了人與自然和諧發展的良好的生態景觀。

2? 以短視頻方式進行校園生態文明傳播的優勢

1）制作技術簡單、成本低廉。縱觀短視頻的平臺及模式，都呈現著共同的一個特點，那就是制作門檻低，制作周期短。它不要求人們的專業技巧，人們甚至可以擺脫錄影機、相機用手機進行短視頻的制作和拍攝，與此同時各種短視頻App中都加入了配樂、美顏、貼紙等功能，讓一段視頻的制作變得更加簡單，在校園傳播中也更加方便。傳統視頻的拍攝方式需要耗費較多的拍攝成本，如拍攝的時間、設備和人工等，導致了它的制作成本比較高。除此之外，傳統視頻的分享和上傳也并不容易。移動短視頻則沒有這樣的問題，它可以借助視頻平臺，也可以通過微信、微博等社交平臺廣泛傳播，還可以借助短視頻App直接進行分享。移動短視頻具有時間短小的特點，因此短視頻可以隨時拍，隨時傳。讓人們可以隨時隨地將身邊的有趣的事情記錄并向更多的人進行分享。

2）畫面直觀，易于受眾理解。短視頻與以往的傳播方式相比，集成了文字、音頻和圖像，使人們能夠更清晰和直觀地獲取信息。與此同時，短視頻在很短的時間內提供高質量的內容和密集的信息，具有快速的傳播且信息量大的特點，一個鏡頭就蘊含了豐富的內容，而這種內容是文字無法描述和媲美的。相比起枯燥的文字，對于從小生活在圖像時代正處于校園生活中這一代人，以視頻的形式更加具有沖擊力，也更吸引他們的關注。

3）碎片化時間利用，符合當前社會快速的生活節奏。在當前，人們的時間越來越零散，因此大眾媒介的使用習慣也不斷的改變。人們越來越需要提高碎片化的時間的利用效率，這也成為了一種必然的趨勢。隨著人們時間的碎片化，大眾傳媒的生產與傳播的策略也必須針對這種情況進行調整，以此適應當前的時代趨勢。短視頻就完全符合當前的傳播特點，將信息進行微小化的處理，更好地滿足受眾時間碎片化的傳播情境以及人們在零散時間內的信息需求，方便受眾快速地接受信息。學生在課余的學習生活中時間比較瑣碎，碎片化的傳播，更利于其對于信息的接受。

3? 以短視頻方式進行校園生態文明傳播的重點

1）樹立環保意識。校園生態文化建設也離不開利用大學校園的平臺來進行生態文化的宣傳。用優秀傳統生態文化思想引領大學校園生態文化建設。用短視頻的方式將大學的校園生態文化與傳統的生態思想所融合。將生態文明保護觀念與傳統文化相融合，在人們心中樹立生態環保的意識，自覺維護已有的校園生態環境，并在未來校園生態文明的建設上更加突出人與自然和諧發展，從而為校園生態的建設和保護做出貢獻，以此來提高大學生的生態文化素養和生態道德素質。

2）傳播教育。短視頻宣傳可以增強校園生態文明保護觀念，促進校園生態建設的合理性。以短視頻進行傳播，受眾面廣且及時有效，讓校園生態文明的構建受到廣泛關注。在短視頻制作之中，可以將校園生態文明保護的觀念融入其中，喚醒人們對周圍的校園生態文明的保護和重視。與此同時對于校園生態環境建設的宣傳，也是一種對于校園文化的宣傳，有利于加強校園內部的文化氛圍，有效提升學校的影響力與知名度，進而增強精神文明建設，有利于促進大學校園生態文明的合理性。借助短視頻可以傳播正確的校園生態建設的觀念，防止校園生態建設盲目追求校園環境的外在的美感或是大規模的校園建設，而忽視了校園生態文明建設的人與自然的和諧統一。

3）推動生態文化建設。（1）短視頻傳播有利于大學校園生態文明建設與德育建設共同發展。大學校園的生態文化的建設在進行校園文化的培育的同時也承擔起了大學的德育建設的重要責任。要轉變角度，生態文化是人類在新的生存狀態和發展模式下所做的一種道德選擇。校園生態文化應該是文化與德育建設之間相互包容和相互依存，以此促進兩者之間的豐富與發展。（2）有利于促進大學校園生態文明建設的借鑒與發展。目前各個學校對于校園生態文化建設都普遍重視，大都積極維護現有的生態文明景觀，或是建設可以因地制宜、循環發展的校園生態文明景觀。在此過程中，有一些學校的校園生態文明的建設比較完善，能很好利用校園生態文明的原則進行建設。由此，可以通過短視頻進行宣傳和傳播，使其成為典范和范例，讓更多的學校可以學習和借鑒其中的優點。結合自己校園內部的情況，更好地進行校園生態文化的塑造和建設。

4? 結束語

將越來越受重視的生態問題與短視頻相結合，在以往的研究中有對于短視頻的研究也有對于校園生態的一些思考，但極少有將二者相結合的研究方向。在傳統的研究方向基礎上，建立多學科交叉體系，立體思考關于短視頻與社會生態的關系，能在理論支撐的基礎上充分利用短視頻的獨特優勢促進校園生態文明建設，將新媒體形式引入傳統領域發揮作用，更好地促進校園生態文明的建設和發展。

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