藝術設計專業學生創業教育研究與實踐

李敏

【摘 要】隨著我國經濟的飛速發展，高等院校的教育教學理念也隨之不斷提升，現今，在藝術設計專業教學中，以培養新時代的具有創業精神的高素質綜合型應用人才為目標，這樣才能使學生適應新時代發展的需要，本文對培養藝術設計專業的創業型和創新型人才方式進行簡單探討，希望可以對高等院的改善教學思路有所幫助。

【關鍵詞】創新;實踐;創業;藝術設計

中圖分類號：G42? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）05-0175-01

隨著我國高校的擴招，使得藝術設計專業學生的數量不斷增多，從而導致藝術設計專業畢業生的就業問題變得更加突出，就業率低嚴重制約著高校藝術設計專業的發展，在當前就業難的形勢下，高等院校應對自身的教育模式進行深化改革，不斷的創新，有效提升教學質量和教學效果，培養出適合新時代發展的藝術設計人才。與此同時，高等院校在其教學過程中，也應著重培養藝術設計專業學生的創業精神，使其改變傳統的就業觀念，增強其創業意識，從而使藝術設計專業學生在畢業后能夠具備較強的創業能力，使其能夠進行自主創業，并且可以以創業來帶動就業的增長，實現良性循環。

一、當前形勢下，高等院校藝術設計專業學生創業現狀及問題

（一）多數學生有創業想法，但很難落實。隨著就業形勢的惡化，高等院校藝術設計專業的畢業生的就業壓力不斷增加，許多學生在其上學期間就會產生一定的創業想法。但在其畢業后能夠真正實施創業活動的卻少之又少，高等院校藝術設計專業畢業生能夠創業成功的就更少了。很多藝術設計專業的優秀畢業生在工作了幾年后，積累了一定的工作經驗和創業資金，然后才自主創業成功的，其創業經驗和能力并不是來自于高等院校的培養。這種現象普遍存在，現今高等院校藝術設計專業人才培養的模式已適應不了社會的發展，這種現象的產生應當引起高等院校的高度重視。

（二）一些學生的創業項目與所學專業不符，缺乏競爭力。由于部分高等院校的藝術設計專業教育嚴重脫離了社會的實際情況，其畢業生掌握的技能不能滿足社會的需求，因此，藝術設計專業的畢業生很難在本專業找到合適的工作，所以只能選擇從事其他行業，或者進行一些沒有技術含量的創業項目。這導致學生在大學四年的學習成果和個人能力得不到有效發揮，既浪費了學生大量的時間，同時也浪費了國家的教育資源。

（三）創業成功率低，創業風險高。一些高等院校學生畢業都曾有過創業行為，由于其剛剛離開校園，沒有足夠的社會經驗，加之缺乏有效的融資手段等，最終均會導致其創業項目經營不善，被迫退出創業行列。因此，高等院校應加強學生創業教育的學習，培養并提升學生的創業能力，使其掌握一定的創業技能，從而提高高等院校藝術設計專業畢業生的創業成功率。

二、藝術設計專業學生創業教育的措施

（一）開設創業教育課程，改革教育體系。將創業教育融入到專業教育之中，使學生在學習專業知識的同時，也加強對創業知識的了解。另外，高等院校在日常教學過程中，應適當融入一些創業成功的案例，從而提高學生的創業意識。在課程安排上，增加有關藝術設計專業創業形勢分析等相關科目，以及政府對相關創業項目的扶持政策等內容，并帶領學生多進行相關社會實踐，從而進一步豐富學生的創業知識。

（二）開設創業講堂，提升學生創業熱情。高等院校應經常邀請一些具有豐富創業經驗的設計師或者企業家到校進行講座，使學生通過切身感受成功人士的實際創業經驗，來豐富自身的創業知識，高等院校尤其要注重邀請本校畢業的創業成功人士回校進行講座，這將使講座內容更貼近學生的實際學習情況，更能提升學生的創業熱情。

（三）引導學生輔修第二專業。為了促進不同學科之間的相互融合，高等院校應對部分學院開設輔助專業多加支持，藝術設計專業學生，在其畢業后的創業活動中，難免會遇到一些營銷、管理、法律以及財務等方面的問題，因此高等院校應鼓勵藝術設計專業學生對第二專業的學習，從而全面提升其綜合素質，為之后的創業之路積累相關知識。

（四）積極引導學生參加相關創業實踐。在高等院校加強培養學生創業知識的同時，也應注重引導學生參加相關創業實踐活動，比如，引導學生在網絡平臺上開辦網絡設計公司，學生可以邀請同學組成設計團隊，來承接相關設計任務，這有效實現了學生的學習與實踐相結合，對于提升學生創業素質與創業能力起到了重要的推動作用。

三、結語

隨著時代的發展和就業壓力的增大，加強培養學生的創業能力適應社會的發展已成為目前高等院校的重要任務。然而，在不同的專業之間存在著不同的創業方式，因此，高等院校要根據不同專業展開有針對性的創業知識教學。對于藝術設計專業而言，應從開設創業教育課程，改革課程教育體系;開設創業講堂;引導學生輔修第二專業;增加學生創業實踐等方面著手，切實提升藝術設計專業學生的創業意識與創業能力。

參考文獻：

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