“過冬”的斯坦福大學 一切變革都要圍繞提升核心價值

1980年代，全球爆發經濟危機，美國各大院校陷入財政危機之中，斯坦福大學也不例外。

作為校長，約翰·亨尼斯自知責任重大，決定實施一系列措施。措施之.是廣開財源。那段時間，他的精力主要用來為學校籌款，寫演講詞、四處演講、會見企業負責人和大財閥。在亨尼斯的努力下，社會各界向斯坦福的捐款數額不降反增。

與此同時，亨尼斯要求以節流的方式壓縮各種活動經費，但前提是不降低教學質量。他還以身作則，主動將工資降低10%。在他的影響下，學校教職工紛紛加入降薪行列。

不久，亨尼斯公布第三個措施，降低或免除低收入家庭學生的學費和住宿費，同時增加優秀學生獎學金。亨尼斯的這.舉措引來部分教師不滿，反對的聲音多次出現。這天下午，原本準備外出籌措資金的亨尼斯改變行程，邀請這些人前來座談。座談會一開始，安德森老師提出了困惑：“經濟危機期間，全校都在開源節流，但在對待學生方面，您卻慷慨解囊，實在難以理解。”

亨尼斯解釋道“經濟危機影響了大部分人的收入，當然也包括眾多學子的家庭，提高獎學金、降低學費和住宿費的做法是為了讓優秀學生和貧困生能安心學習，不至于影響學業或輟學。”聽了亨尼斯的話，教師們默默點頭。接著，亨尼斯說：“我分析了這段時間的捐款隋況，發現斯坦福的畢業生捐款時更積極主動，特別是優秀生和貧困生，因為對學校有特殊感情，他們更愿意以這種方式回饋學校和社會，這對斯坦福來說是良性循環。”聽到這里，會議室響起雷鳴般的掌聲。

在亨尼斯的努力下，斯坦福大學的財政危機得以平穩渡過。（侯美玲）

故事的哲理

危機之下，“焦慮情緒”的蔓延時常比危機本身更可怕。此時，或許也正是組織修煉內功的最好時刻，什么才是企業的核心競爭力？要如何通過變革去提升它？過冬不是苦熬，而是打造核心價值的好機會。