新時(shí)期國(guó)有企業(yè)員工安全培訓(xùn)教育與思想政治教育工作的問(wèn)題與創(chuàng)新探究

呂東峰

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)有企業(yè)在其中的貢獻(xiàn)是無(wú)可取代的。為了順應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)有企業(yè)應(yīng)該更加注重企業(yè)內(nèi)員工的安全培訓(xùn)教育和思想政治教育。本文主要是通過(guò)分析當(dāng)下國(guó)有企業(yè)在這兩方面出現(xiàn)的一些問(wèn)題，進(jìn)而提出一些針對(duì)性的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；安全培訓(xùn)教育；思想政治教育；問(wèn)題

引言

無(wú)論是員工的思想政治教育還是安全培訓(xùn)教育，對(duì)于國(guó)有企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展而言，都起著關(guān)鍵性的作用。然而，在一些國(guó)有企業(yè)中，這兩項(xiàng)教育工作的落實(shí)程度并不理想，不管是在重視度還是創(chuàng)新性上都有待改善。對(duì)此，國(guó)有企業(yè)需要采取一定的措施來(lái)提高員工思想政治教育和安全培訓(xùn)教育，進(jìn)而從長(zhǎng)遠(yuǎn)上提高國(guó)有企業(yè)的整體效益和整體競(jìng)爭(zhēng)能力。

一、國(guó)有企業(yè)員工安全培訓(xùn)教育和思想政治教育工作意義

要想真正落實(shí)國(guó)有企業(yè)安全培訓(xùn)教育和思想政治教育，首先需要明白其開(kāi)展的重要意義。公有制經(jīng)濟(jì)一直都是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，并且其發(fā)展也不斷加快，那么進(jìn)行安全培訓(xùn)和思想政治教育對(duì)國(guó)有企業(yè)安全發(fā)展、轉(zhuǎn)變思想觀念，提升企業(yè)員工整體素質(zhì)，調(diào)整想法，并且進(jìn)行結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)型有著至關(guān)重要的作用。安全培訓(xùn)教育，對(duì)國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)有著基礎(chǔ)性作用。一旦沒(méi)做好安全培訓(xùn)教育，導(dǎo)致員工的安全素養(yǎng)不夠強(qiáng)，極其容易引發(fā)安全事故，這不僅會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和人員思想上的損害，還會(huì)給員工帶了傷害，造成社會(huì)影響。安全培訓(xùn)教育和思想政治教育的關(guān)鍵、中心和基礎(chǔ)都是國(guó)有企業(yè)的員工，只有將員工視為絕對(duì)主體，才能提高企業(yè)管理效率。同時(shí)，在開(kāi)展安全和思想教育過(guò)程中，也需要與時(shí)俱進(jìn)、結(jié)合實(shí)際情況才能做到對(duì)癥下藥。

二、新時(shí)期國(guó)有企業(yè)員工安全培訓(xùn)教育和思想政治教育工作的問(wèn)題

（一）重視程度不高

當(dāng)下一些國(guó)有企業(yè)對(duì)兩項(xiàng)工作開(kāi)展的重視程度并不高，進(jìn)而導(dǎo)致教育流于形式。這其中主要的原因是，一些領(lǐng)導(dǎo)人員更加注重企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使得在企業(yè)管理過(guò)程中忽視安全培訓(xùn)教育和思想政治教育。而思想政治教育的缺失，不利于國(guó)有企業(yè)安全文化建設(shè)和人文建設(shè)；安全培訓(xùn)教育的忽視，容易導(dǎo)致違章違制，違反相關(guān)安全法規(guī)，容易導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)程安全事故的發(fā)生。一些國(guó)有企業(yè)因?yàn)楂@取企業(yè)利潤(rùn)，不惜以安全和思想教育為代價(jià)，進(jìn)而也是更多國(guó)有企業(yè)的通病，最終勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)界及市場(chǎng)的不重視、不穩(wěn)定和不規(guī)范。

（二）教育方式落后

對(duì)于安全培訓(xùn)教育而言，不同類(lèi)型國(guó)有企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模和方式不一樣，這就使得不同國(guó)有企業(yè)員工所需的安全技能和素養(yǎng)也不一樣。同時(shí)隨著生產(chǎn)技術(shù)不斷的進(jìn)步，安全培訓(xùn)教育在內(nèi)涵、形式和匹配度等各方面都難以達(dá)到基本要求。對(duì)于思想政治教育而言，由于國(guó)有企業(yè)內(nèi)的員工思想素質(zhì)層次不一，普通的教育方式并沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。同時(shí)，隨著時(shí)代不斷向前發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)與教育模式的不統(tǒng)一，也會(huì)使得思想政治教育事倍功半。這兩項(xiàng)教育工作的不匹配和落后都會(huì)導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益的落后。

（三）參與積極性不高

在安全培訓(xùn)教育和思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中，員工和管理及安全生產(chǎn)人員的積極主動(dòng)性都有待提高，其中原因有以下幾點(diǎn)，首先，無(wú)論是思想政治教育和安全培訓(xùn)教育，所需要耗費(fèi)的時(shí)間和人力都是較大的，并且不會(huì)有一個(gè)立竿見(jiàn)影的效果，因此，對(duì)于部分員工和領(lǐng)導(dǎo)而言，其響應(yīng)工作的主觀能動(dòng)性并不大。其次，由于員工的素養(yǎng)層次不一，加上教育方式的單一死板，缺乏實(shí)踐性和理論的有機(jī)融合，導(dǎo)致員工的學(xué)習(xí)和受教育興趣大大降低。

三、新時(shí)期國(guó)有企業(yè)員工思想政治教育和安全培訓(xùn)教育工作創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)立優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)立優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，一方面提高國(guó)有企業(yè)整體的管理水平，也可以通過(guò)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以提高兩項(xiàng)教育工作的開(kāi)展。關(guān)于具體的實(shí)施，企業(yè)篩選出各部門(mén)專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)較為平均以及優(yōu)秀的員工，同時(shí)聘請(qǐng)?jiān)谒枷胝谓逃桶踩嘤?xùn)上有著專(zhuān)業(yè)能力的講師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程一定要注重實(shí)踐性、針對(duì)性和靈活度。通過(guò)創(chuàng)立優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)一方面讓企業(yè)工作人員意識(shí)到企業(yè)對(duì)于兩項(xiàng)工作的重視程度，并且為之后教育培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)；另一方面讓管理層帶動(dòng)下面的工作人員，提高整個(gè)部門(mén)和企業(yè)的學(xué)習(xí)和受教育氣氛，進(jìn)而提高大家自主學(xué)習(xí)的熱情度 為了讓管理層的作用效果穩(wěn)定，還可以采取一定的嘉獎(jiǎng)懲罰或者考核機(jī)制，來(lái)提高管理層的良性競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而促進(jìn)工作效果。

（二）提高重視程度

隨著我國(guó)企業(yè)改革進(jìn)入深水區(qū)，國(guó)有企業(yè)所受到的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。對(duì)此，國(guó)有企業(yè)必須提高對(duì)思政教育和安全培訓(xùn)教育的重視。對(duì)此，企業(yè)可以建立對(duì)應(yīng)的機(jī)制，對(duì)于管理層進(jìn)行考核機(jī)制，定期考核其對(duì)部門(mén)思政教育和安全培訓(xùn)教育的開(kāi)展程度，對(duì)于生產(chǎn)部門(mén)全體員工加大開(kāi)展對(duì)安全培訓(xùn)教育的力度，并且一旦發(fā)現(xiàn)有對(duì)安全素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)的員工和管理人員，一定要嚴(yán)格要求，再次進(jìn)行培訓(xùn)和教育。對(duì)于提高全體員工的主動(dòng)性，企業(yè)可以將兩項(xiàng)教育工作的開(kāi)展和工作人員的績(jī)效和工資相聯(lián)系，使得員工可以提高思政教育和安全培訓(xùn)教育的參與度。

（三）創(chuàng)新教育模式

大多數(shù)教育都較為傳統(tǒng)和死板，多采用填鴨式的方式進(jìn)行教育，這樣十分不利于提升員工的主動(dòng)性和實(shí)踐性。對(duì)此，國(guó)有企業(yè)在開(kāi)展兩項(xiàng)教育的過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)行教育方式的創(chuàng)新。例如，教育過(guò)程中根據(jù)員工的綜合素養(yǎng)進(jìn)行分組，員工以小組形式進(jìn)行分工合作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以不斷交流，提升團(tuán)隊(duì)合作能力等。通過(guò)這樣的方式充分體現(xiàn)員工的主體，加大員工的參與度。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作交流中，講師可以了解員工的特性和能力，進(jìn)而做出針對(duì)性的變化，提高員工教育效果。除此之外，國(guó)有企業(yè)也可以充分利用當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，除了配置基礎(chǔ)設(shè)施外，還可以利用微信等平臺(tái)展示企業(yè)安全和思想各種教育信息和工作信息，還可以讓員工在平臺(tái)上反饋?zhàn)约旱囊庖?jiàn)，提升企業(yè)員工全員參與和受教育程度以及整體生產(chǎn)力水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，安全培訓(xùn)教育和思想政治教育，對(duì)國(guó)有企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力和保證可持續(xù)安全發(fā)展有著不可或缺的作用。因此，國(guó)有企業(yè)應(yīng)該提高重視程度，針對(duì)自身的問(wèn)題，做出相應(yīng)的措施。

參考文獻(xiàn)：

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