英國擬加大力度應對學生擾亂教學秩序的不良行為

據英國《獨立報》（The Independent）2018年12月17日消息，英國“政策交換”智庫（Policy Exchange）近日發布了一項調查報告，該報告調查了743名中學教師、1051名家長和1043名學生。報告顯示，75%的教師經常處理學生擾亂教學秩序的問題，近67%的教師正在或者已經考慮離職，71%即將入職的新教師為未來如何應對學生的不良行為感到憂慮，50%以上的教師表示他們相信受干擾的課堂會影響學生的教育質量，45%的教師認為他們最初接受的培訓并不能讓他們自如地應對學生的不良行為。

調查結果顯示，教師、家長、學生均強烈要求采取更為嚴厲的教學管理方法，并在學生行為不良時進行適當的處罰，以營造所有學生遵章守紀的學校環境，從而提升教育質量。

報告建議，為了規范學生的行為，相較于引入新準則或教育部發布更多的官方指示而言，當前更為重要的是將現有的學校行為準則持續落實——學校必須提高整體的行為標準，實現教學管理的文化轉向，切實提高對學生的行為規范要求；教職工必須清楚地了解一系列行為管理準則，將落實學生的行為規范管理視為教師的職業責任。

（唐山職業技術學院學報編輯部熊嵐編譯）